Relacionamentos não Saudáveis: Atividades de Conscientização Sobre Relacionamentos

Ciclo de Relacionamento Insalubre

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Cruzando Limites

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Bandeiras Vermelhas

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Usando Declarações "I"

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Saídas Seguras

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Relacionamento Pouco Saudável e Saudável

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Formação de professores sobre relacionamentos insalubres

As estatísticas de abuso nos relacionamentos são assustadoramente altas. Infelizmente, esses números podem estar no nível mais baixo, considerando que algumas vítimas podem ter medo de se apresentar. Apenas cerca de 30% dos abusos em relacionamentos não saudáveis são relatados, e nem toda vítima ou agressor é atípico. Indivíduos LGBTQ são igualmente ou mais propensos a experimentar algum tipo de abuso em um relacionamento doentio. É mais provável que os homens não denunciem ser uma vítima. Durante qualquer discussão, é importante ressaltar que a vítima não é culpada pelo abuso. Um dos denominadores mais comuns ao dissecar relacionamentos não saudáveis é a culpa.

Nosso papel como educadores é oferecer oportunidades para ajudar a evitar relacionamentos prejudiciais. Falar sobre este tópico é fundamental para impedir que essa norma se repita, porque os alunos serão capazes de reconhecer os sinais e ciclos. Compreender e oferecer maneiras de obter ajuda para os alunos é uma pesquisa importante a ser feita antes dessas atividades. O Loveisrespect.org é um excelente programa nacional para buscar ajuda ou obter informações. Há uma linha direta de 24 horas para os alunos usarem mensagens de texto “loveis” para 22522 ou ligando para (866) 331-9474. A linha direta nacional de violência doméstica também tem recursos para adolescentes. Percorrer as zonas seguras da escola, os membros do corpo docente e os recursos do prédio devem ser precursores dessas lições.

Questões Essenciais para Relacionamentos Saudáveis e Insalubres

1. Quais são as bandeiras vermelhas dos relacionamentos não saudáveis?
2. Qual é o ciclo de relacionamentos não saudáveis?
3. Onde alguém pode obter ajuda se eles são ou conhecem uma vítima?

Ideias Adicionais

1. Vocabulário - Os alunos criam representações visuais para a terminologia do vocabulário.
2. Cartaz da PSA - “Não deve haver um em cada três”. Peça aos alunos que criem cartazes de abuso contra relacionamentos para ficarem na escola.
3. Obtenção de ajuda - Os alunos criam diferentes exemplos de vítimas pedindo ajuda.