Comparați și contrastează activitatea studenților în "perioada lungă de uscare a Kenyei"

În această activitate, studenții vor compara ceea ce au citit în "Sezonul lung al perioadei uscate din Kenya" cu articolul " Seceta văzută a se înrăutăți în statul Washington în această vară " (sau similară) într-o diagramă T. Tabelul T poate avea două coloane, ca într-o diagramă tradițională T și exemplul de mai jos, sau să utilizeze trei coloane pentru o diagramă Venn. Aceste texte discută despre secetă și efectele pe care aceasta le poate avea asupra mediului și comunității, dar pentru locații foarte diferite.

"Sezonul lung-uscat al Kenyei"

• În ultimele trei sezoane, ploile nu au reușit să vină în Kenya.
• Pășunile din Kenya sunt uscate și bovinele sunt pe moarte.
• Programul alimentar mondial al Organizației Națiunilor Unite (WFP) are nevoie de 230 de milioane de dolari pentru donații.

"Seceta sa văzut înrăutățită în statul Washington în această vară"

• Statul din Washington se confruntă cu o secetă. Fermierii sunt plătiți pentru a nu cultiva culturile până la sfârșitul verii.
• Somonul poate fi blocat în apă puțin adâncă sau poate fi rănit de temperaturile calde.
• Departamentul de Ecologie așteaptă 18 milioane de dolari pentru a obține apă pentru a ajuta fermierii.

Student Instructions

Students will compare, analyze, and synthesize the ideas in two different texts.

1. Click "Start Assignment".
2. Write the titles of the two texts in the column headings.
3. Write information from the texts in the description boxes. Be sure that the information in the left column and the right column are related.
4. Add illustrations for each cell, using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
5. Save and Exit