Grafický Organizátor TWIST

Analógové grafické organizátory TWIST

Rastúcou tendenciou v spoločnosti ELA bolo začlenenie vertikálnych tímových stratégií do učební. Tieto stratégie zahŕňajú množstvo skratiek, podobne ako "PEMDAS", ale pre anglickú triedu. Tento "poriadok operácií" pomáha študentom prostredníctvom analýzy prózu tým, že im navrhuje, čo a kde by mali začať pri výklade časti literatúry.

Pomocou metódy TWIST sa od študentov požaduje, aby hľadali a analyzovali nasledujúce pojmy: tón, výber slov, snímky a detaily, štýl a tému. Pri dokončovaní TWIST môžu študenti použiť odsek alebo dokonca niekoľko strán, systematicky sa pozerajú na každú z týchto položiek, postupne a vzájomne súvisia. Napríklad pri skúmaní voľby tónov a slov, študenti by mali nájsť koreláciu medzi týmito dvoma. Vyššie uvedená grafika znázorňuje, ako by mala byť pripojená každá časť TWIST, pretože každý prvok sa prekrýva s tými, ktoré sú priľahlé k nej.

TWIST vám pomôže odpovedať na nasledujúce otázky:

1. Ako skvelí spisovatelia vytvárajú tón, ktorý čitateľ cíti prostredníctvom svojej práce?
2. Aké sú časti literatúry a ako sa môžeme naučiť analyzovať jej význam?
3. Ako literárne prvky ovplyvňujú čitateľské chápanie diela literatúry?

Zlomenie TWIST

Pred čítaním je dobré predstaviť študentov krokov spoločnosti TWIST a prejsť akékoľvek podmienky, ktoré im môžu byť nové.

tón

Všeobecný charakter alebo postoj miesta, písma, situácie atď. Tónové slová by mali byť vždy prídavné mená a vyjadrovať jeden z nasledujúcich postojov: pozitívny, negatívny, humorný (ironický / sarkastický), smutný (strach, obava) neutrálny.

Word Choice

Autorovo použitie konkrétnych a presných slov, ktoré "ukážu" čitateľovi skôr ako "rozprávať". Adjektiva sú veľmi popisné a podstatné mená sú veľmi osobitné. Pri hľadaní slova voľba, študenti si všimnú "zhluky" slová, ktoré evokujú rovnaký zmysel alebo tón.

Obrázky a detaily

Obraz je vizuálne opisný alebo obrazový jazyk v literárnom diele. Pre tento prvok sa študenti chcú pozrieť na použitie onomatopoeia, aliterácie, podobností, metafor, hyperbole, analógií, personifikácie a eufemizmov. Toto sú všetky podrobnosti, ktoré autor použije na to, aby čitateľovi poskytol zmysel pre emócie. Veľmi opisný obrazový jazyk vykresľuje obraz v mysli čitateľov, takže tento výraz je pre študentov mimoriadne dôležitý.

Štýl

Literárny štýl sa týka spôsobu, akým autor používa slová - autorov slovník, vetovú štruktúru, figurálny jazyk a usporiadanie vety. Spôsob, akým autor prezentuje informácie, určuje spôsob, akým ho čitateľ interpretuje. Samotné znenie poskytuje náhľad do emócií alebo konceptov, ktoré autor chce sprostredkovať so scénou, nastavením alebo znakmi.

Typy literárnych štýlov

• vystavený
• opisný
• Presvedčivé alebo argumentujúce
• príbeh
• originál
• neformálne
• formálne
• žurnalistický
• archaický

téma

Predmet písania, zvyčajne autorove myšlienky na konkrétnu tému. Pri pohľade na tému by študenti mali používať ostatné časti TWIST, aby zhromaždili informácie o autorových zámeroch. Pri pohľade na tón a obrázky je možné určiť tému. Odtiaľ študenti budú musieť odvodiť autorove myšlienky na to. Používanie snímok a štýlu im pomôže odhaliť postoj autora k tejto téme.

---

TWIST plán analýzy hodín

Táto lekcia sprostredkúva prehľad TWIST modelu tlmočenia prózy a pomôže študentom učiť sa, ako používať túto systematickú hypotézu a objav. To vedie študentov k pochopeniu hlbších významov obsiahnutých v texte tým, že dokončí analýzu prózy.

Úroveň stupňa: 6-12

Čas: 45-minútové stretnutie triedy

štandardy

Hoci táto lekcia môže byť použitá pre viaceré úrovne, nižšie sú príklady spoločných základných noriem pre štádia 9-10. Pozrite si vaše spoločné základné štandardy pre správne platové triedy.

• ELA-Literacy.RL.9-10.1: Cite strong and thorough textual evidence to support analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
• ELA-Literacy.RL.9-10.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze in detail its development over the course of the text, including how it emerges and is shaped and refined by specific details; provide an objective summary of the text
• ELA-Literacy.RL.9-10.4: Determine the meaning of words and phrases as they are used in the text, including figurative and connotative meanings; analyze the cumulative impact of specific word choices on meaning and tone (e.g., how the language evokes a sense of time and place; how it sets a formal or informal tone)

ciele

Študenti budú môcť čítať a vysvetľovať prvky prózy pomocou metódy TWIST na segmente literárneho diela.

Príklad TWIST pre „The Scarlet Ibis“

Pomocou prvého odseku knihy „The Scarlet Ibis“ môžu študenti vykresliť, vysvetliť a predpovedať, čo sa v príbehu stane, a zároveň získať dobrú predstavu o autorovom hlase v analýze prózy.

Bolo to v klinčeku ročných období, leto bolo mŕtve, ale jeseň sa ešte nenarodila, keď ibis zapálil v krvácajúcom strome. Kvetinová záhrada bola poškvrnená hnijúcimi hnedými lupeňmi magnólie a medzi fialovým floxom rástli železné buriny. Päť hodín pri komíne ešte značilo čas, ale hniezdo žluvy v breste bolo bez nájomníkov a kolísalo sa tam a späť ako prázdna kolíska. Posledné cintorínske kvety kvitli a ich vôňa sa šírila bavlneným poľom a každou miestnosťou nášho domu a potichu hovorila mená našich mŕtvych.

T - TÓN

Smútok: Spomienky na tých, ktorí zomreli; možno dieťa.

W - VÝBER SLOVA

Mŕtvy, nenarodený, krvácajúci, napätý, hnijúci, hnedý, železná burina, hodnosť, bez nájomníka, prázdna kolíska, cintorín, unášaný, mŕtvy.

I - IMAGERY

"...hniezdo žluvy v breste bolo bez nájomníkov a kolísalo sa tam a späť ako prázdna kolíska.": Obrázok prázdneho hniezda.

S - ŠTÝL

Autor používa predzvesť v nasledujúcich riadkoch: „leto bolo mŕtve, ale jeseň sa ešte nenarodila“; „...kvitli kvety na poslednom cintoríne“; „hovoriac potichu mená našich mŕtvych“.

T - TÉMA

Rozprávač hovorí tónom minulého času pomocou slov a obrazov, ktoré znejú tak, že témou by mohla byť smrť alebo spomienka na milovanú osobu.

Po prečítaní

Ak je to prvýkrát, keď robíte TWIST so svojimi triedami, skvelým nápadom je požiadať študentov, aby sa pokúsili vyplniť pracovný hárok individuálne a následne ich spárovať alebo dať do skupín a vytvoriť plagát. Ako to robíte častejšie, môžete vyzvať študentov tým, že sa ich pýtajú, že to robia individuálne.

Akonáhle dokončia pracovný hárok a kontrolujú, môžu študenti začať vytvárať svoje storyboard analýzy prózy. Potom môžete študentom prezentovať svoje storyboards a nálezy do triedy! Stačí sa pozrieť na náš článok o tom, ako predstaviť storyboard!

TWIST Príklad

Často kladené otázky o grafických organizéroch TWIST

Aké sú niektoré bežné problémy, ktoré sa môžu vyskytnúť pri používaní grafických organizátorov TWIST na literárnu analýzu?

Niektoré bežné problémy, ktoré sa môžu vyskytnúť, zahŕňajú prílišné zjednodušenie zložitých nápadov alebo udalostí, prehliadanie dôležitých detailov alebo nuancií a neposkytovanie dostatočného vedenia alebo štruktúry pre študentov, ktorí môžu mať problémy s vizuálnou reprezentáciou. Je dôležité vyvážiť potrebu kreativity a vyjadrovania s potrebou presnosti a pochopenia. Je tiež dôležité uznať a zahrnúť ďalšie prvky na analýzu, nielen tie, na ktoré sa vzťahuje skratka TWIST, ako je uhol pohľadu a dráma.

Ako je TWIST storyboard užitočný v literárnej analýze?

TWIST je skratka pre tón, výber slov, snímky, štýl a tému. TWIST storyboard môže byť užitočným nástrojom, pretože dáva študentom príležitosť pozrieť sa na prvky zahrnuté v literatúre a analyzovať ich systematicky aj postupne, ako aj to, ako súvisia s ostatnými literárnymi prvkami, na ktorých je literárne dielo založené. Sú užitočné, pretože pomáhajú študentom lepšie pochopiť a analyzovať príbeh tým, že vizuálne predstavujú kľúčové prvky a uľahčujú diskusie o literárnych prvkoch, ktoré chcete zdôrazniť. Sú dobrým východiskovým bodom pre písanie úloh alebo prezentácií.

Existujú ďalšie skratky súvisiace s literatúrou, ktoré môžu byť užitočné v lekciách a môžu sa z nich stať kartičky so scenárom?

Áno, existujú aj iné skratky ako TWIST použiteľné v literárnej analýze a dajú sa z nich vytvoriť karty so scenárom ako pomôcka na lekciu. Príklady zahŕňajú TP-CASTT – názov, parafráza, konotácia, postoj, posun, názov (znova) a téma. TP-CASTT sa tradične používa s poéziou, ale dá sa použiť aj na iné typy literatúry vrátane poviedok a kapitol v románoch. ČUCH - odosielateľ, správa, dôkazy, logika a jazyk na analýzu rétoriky.

Aké sú niektoré bežné problémy, ktoré sa môžu vyskytnúť pri vytváraní storyboardov na literárnu analýzu?

Niektoré bežné problémy, ktoré sa môžu vyskytnúť, zahŕňajú prílišné zjednodušenie zložitých nápadov alebo udalostí, prehliadanie dôležitých detailov alebo nuancií a neposkytovanie dostatočného vedenia alebo štruktúry pre študentov, ktorí môžu mať problémy s vizuálnou reprezentáciou. Je dôležité vyvážiť potrebu kreativity a vyjadrovania s potrebou presnosti a pochopenia. Okrem toho je potrebné venovať osobitnú pozornosť študentom so špeciálnymi potrebami, ako je poskytovanie dodatočných vizuálnych pomôcok alebo úprava formátu storyboardu tak, aby vyhovoval individuálnym potrebám. Niektorí študenti môžu napríklad využiť zjednodušené vizuálne znázornenia alebo väčšie veľkosti písma.