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Storyboard Text

  • Secuencia 1
  • Secuencia 2
  • Secuencia 3
  • Acción. - el entrevistador, platicando con los jóvenes y dando instrucciones sobre lo que sebusca con el focus grup, los jóvenes están atentos a las instrucciones Narración o diálogo.-El maestro tiene una charla informal y en confianza con los  alumnos tratando de identificar las causas que influyen en la falta deaprovechamiento del alumno en el aula 
  • Secuencia 4
  • Acción.- el entrevistador, platicando con los maestros y dando instrucciones sobre lo quese busca con el focus grup, los maestros están atentos a las instrucciones. Narración o diálogo.-El maestro tiene una charla formal y en confianza con los  maestros tratando de identificar las causas que influyen en la falta deaprovechamiento del alumno en el aula desde la perspectiva del docente.
  • Secuencia 5
  • Acción. - elentrevistador, platicando con los jóvenes, da los resultados según la encuesta realizada, los alumnos están atentos a los datos arrojados por el docente 
  • Secuencia 6
  • Acción. - el entrevistador, platicando con los maestros, da los resultados según la encuesta realizada, los maestros están atentos a los datos arrojados por el docente
  • Acción.- elentrevistador sostiene charla informal con el alumno, le pide ideas opcionesque se puedan implementar en mejorar el aprovechamiento  del alumno en el aula. Narración o diálogo.-el entrevistador pide recomendacionespara mejorar el aprovechamiento de los alumnos en el aula.
  • Acción.- elentrevistador sostiene charla formal con el maestro, le pide ideas u opcionesque se puedan implementar en mejorar el aprovechamiento  del alumno en el aula. Narración o diálogo.-.- el entrevistador pide recomendacionespara mejorar el aprovechamiento de los alumnos en el aula.
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