https://www.storyboardthat.com/ar/lesson-plans/احترام-الذات/تحديد الأهداف

نظرة عامة على النشاط


يتم تحدي المراهقين باستمرار في اتخاذ القرارات. (هل يجب أن يحاولوا الانضمام إلى فريق؟ الانضمام إلى النادي؟ رؤية الأصدقاء؟ القيام بالواجبات المنزلية؟) نريدهم أن يتخذوا الخيار الأفضل في كل مرة ، لأن القرارات البسيطة قد تكون لها عواقب غير متوقعة. من الناحية التنموية ، لا يفكر الأطفال بشكل طبيعي في المستقبل ، بل يعيشون في الوقت الحالي. يعد تحديد الأهداف طريقة رائعة لمساعدتهم على البقاء على المسار الصحيح والتفكير في صورة BIG. في هذا النشاط ، سيقوم الطلاب بتصور المكان الذي يريدون أن يكونوا فيه خلال خمس سنوات وعشر سنوات . هذا سيوفر لهم معالم الصورة الكبيرة التي يمكن أن تعمل من أجل خلق النفس المثالي!

للاطلاع على أنشطة إضافية لزيادة هذا التمرين ، تحقق من خطة درس تحديد الأهداف.


قالب ورجال تعليمات

(هذه التعليمات قابلة للتخصيص تماما. وبعد النقر على "نسخ الإحالة"، تغيير وصف المهمة في لوحة الخاص بك.)



تعليمات الطالب

أظهر نفسك المثالي في مرتين مختلفتين في حياتك المستقبلية من خلال إنشاء لوحة القصة المكونة من ثلاث خلايا.

  1. انقر فوق "بدء الواجب"
  2. املأ مربعات العنوان بالحاضر ، خمس سنوات من الآن ، وعشر سنوات من الآن.
  3. في الخلية الأولى ، قم بإنشاء صورة من أنت اليوم.
  4. في الخلية الثانية ، قم بإنشاء صورة لمن تريد أن تكون خلال خمس سنوات.
  5. في الخلية الثالثة ، قم بإنشاء صورة لمن تريد أن تكون بعد عشر سنوات.
  6. ضع وصفًا موجزًا لما قمت بإنشائه في الخلية أعلاه وقم بتضمين قرار تم اتخاذه.
  7. احفظ وأرسل المهمة.

خطة الدرس المرجعي

مستوى الصف 6-12

مستوى الصعوبة 2 (تعزيز / تطوير)

نوع من التنازل فرد


عنوان

(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)


التعيين الصحي
سيقوم الطلاب بإنشاء القصة المصورة التي تظهر الفهم البصري للمحتوى الفصول الدراسية.
بارع المستجدة البداية
بناء
تخطيط الخلية الذي تم استخدامه في القصة المصورة كان فعالا في التواصل بين فهم محتوى الفصول الدراسية. ترتيب وتصميم القصة المصورة لديه تدفق سلس من خلية إلى خلية تقول القصة في النظام.
تخطيط الخلية الذي تم استخدامه في القصة المصورة كان كافيا في التواصل بين فهم محتوى الفصول الدراسية. كان ترتيب القصة المصورة مربكا للقارئ.
لم يكن تخطيط الخلية المستخدم في القصة المصورة قادرا على التواصل مع محتوى القاعة الدراسية. كان ترتيب القصة المصورة مربكا للقارئ.
مشاهد تم إنشاؤها
جميع الخلايا تستخدم المدرسة المثالية مشاهد مناسبة، والشخصيات، والنص لنقل الأمثلة البصرية من محتوى الفصول الدراسية. هناك جهد واضح يظهر مع استخدام الدعائم، تعبيرات الوجه، وأدوات القصة المصورة الأخرى.
معظم الخلايا تستخدم المدرسة المثالية مشاهد مناسبة، والشخصيات، والنص لنقل الأمثلة البصرية من محتوى الفصول الدراسية. كان يمكن بذل المزيد من الجهد مع استخدام التردد العالي لاستخدام الدعائم، وتعبيرات الوجه، وأدوات القصة المصورة الأخرى.
تستخدم خلايا قليلة أو معدومة مشاهد مثالية، وشخصيات، ونصوص مناسبة لنقل أمثلة بصرية لمحتوى الفصول الدراسية. تم عرض الحد الأدنى من دون أي جهد فيما يتعلق باستخدام الدعائم، تعبيرات الوجه، وأدوات القصة المصورة الأخرى.
فهم المحتوى
القصة المصورة بشكل عام يحقق هدف المهمة. وكان الطالب (ق) قادرا على خلق القمع البصري للمحتوى الفصول الدراسية.
معظم الخلايا في القصة المصورة يخلق القمع البصري لمحتوى الفصول الدراسية. وقد تحقق الهدف العام للمهمة.
القصة المصورة لا يحقق هدف المهمة. لم يتمكن الطالب (الطلاب) من إنشاء قمع مرئي لمحتوى الفصل الدراسي.
استخدام الحمل
هناك عدد قليل من عدم وجود أخطاء نحوية أو إملائية. يشير النص بوضوح إلى رسائل محتوى الفصل الدراسي.
هناك بعض الأخطاء النحوية أو الإملائية، ولكن فهم المحتوى واضح.
هناك الكثير من الأخطاء النحوية أو الإملائية التي تخلق فهم غير واضح للمحتوى.


المزيد من Storyboard That

احترام الذات




*(وهذا سيبدأ محاكمة مجانية لمدة 2 أسبوع - لا حاجة إلى بطاقة الائتمان)
https://www.storyboardthat.com/ar/lesson-plans/احترام-الذات/تحديد الأهداف
© 2021 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.