في هذا النشاط ، يُظهر الطلاب فهمهم لمفردات الكلمات باستخدام الجمل والصور المقابلة. قد يتم تزويد الطلاب بكلمات المفردات ، أو يمكنهم استخدام الكلمات التي اكتشفوها من خلال قراءتهم للنص. الجمل والصور تؤكد صحة فهم الكلمة والسياق الذي استخدمته في الرواية.
في ما يلي بعض الطرق لمساعدة الطلاب في العثور على معاني الكلمات التي يختارونها:
فيما يلي قائمة ببعض الكلمات المفردات التي يتم تدريسها عادة مع القصة:
جزع
(Adj.) في انخفاض الروح المعنوية من فقدان الأمل أو الشجاعة
مثال: "ظن أنه سيكون يائسًا. ظن أنه سيصاب بالاكتئاب ".
أكشاك
(N.) هيكل مسقوف الذي يقدم وجهة نظر مفتوحة للمنطقة المحيطة بها
مثال: "سأبني شرفة مراقبة في أعلى تل ديزي".
هزة
(V) حركة خشنة أو عنيفة مفاجئة
مثال: "كان Seabold يهتز من النوم من خلال صدع حاد من البرق ، وهدير عميق من الرعد ، وموجة تحطم هائلة."
مستوى الصف 2-3
مستوى الصعوبة 3 (تطوير لإتقانها)
نوع من التنازل فرد أو شريك
نوع النشاط: لوحات المفردات البصرية
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص تماما. وبعد النقر على "نسخ الإحالة"، تغيير وصف المهمة في لوحة الخاص بك.)
إظهار فهمك للمفردات في العاصفة من خلال خلق تصورات.
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)