Въпроси относно дистанционното обучение?

https://www.storyboardthat.com/bg/blog/e/автор-проучване-едгар-алън-поу

Водейки до Хелоуин, винаги е приятно да се докоснеш до тъмната, маловажна работа на Едгар Алън По. Отвъд страховития предмет, работата му се слави с използването на език, изображения, символизъм и др.


Авторските проучвания не се ограничават до началното училище. Донесете Poe!


Авторското изследване е нещо повече от четене на истории от същия автор. Авторското изследване изисква изследване на автора и четене на различни произведения. Изследвайте автора преди, по време на или след четене на произведенията. Целта е учениците да правят критични оценки на стила на автора, преобладаващите теми и герои и да сравняват тези аспекти в различни литературни литератури и да свързват нещата с живота на автора.



Портрет на Едгар Алън По

автор

Макар да изглежда глупаво, фокусът на авторското изследване трябва да бъде авторът: животът и творбите. Но сравняването на живота или работата на автора с друг съвременник би могло да бъде много озадачаващо по отношение на мотивацията или личния стил или реакциите към същите събития в историята.

Американски съвременни автори на Едгар Алън По са Хенри Дейвид Торо , Натаниел Хоторн , Херман Мелвил, Ралф Уолдо Емерсън и Хенри Уодсуърт Лонгфелоу. Кои бяха негови приятели, съпернички, модели и как, ако въобще са повлияли на живота и на писането му?


За биографична информация за Едгар Алън По , вижте


Прочетете всички или изберете писане

Не можете да опознаете автора добре, като прочетете само едно стихотворение или една книга. Вижте обхвата и приликите между всички стихотворения, кратки разкази и есета. Голяма част от писането на Едгар Алън По е в стила на готическата литература.

По-долу е Storyboard That води по стихове и кратки разкази на Едгар Алън По.


Отразяването и реагирането трябва да се извършват едновременно с четенето на произведенията. Накарайте учениците да правят бележки, да водят дневник за отговор, да провеждат чести дискусии и / или кратки задачи.


Финален проект

Създавайте стилове за разкази като част от окончателния проект. Проектите могат да се състоят от една презентация на няколко книги / стихотворения, или фокусирана презентация върху една книга или стихотворение. Позволете на учениците да ви покажат какво научиха за Едгар Алън По!


  • Направете дълбок анализ на една от любимите ви Poe истории.
  • Сравнете и контрастирайте развитието на парцели от две (или повече) разкази.
  • Идентифицирайте и изобразявайте общи литературни елементи в творбите.
  • Идентифицирайте и изобразявайте повтарящи се теми, теми, предмети, герои или други аспекти на стил в творбите.
  • Създайте сценария с най-малко пет символа от различни истории или поеми.
  • Напишете нов графичен роман или визуален разказ в стила на Едгар Алън По.
      Не забравяйте да използвате сенките от търсенето и опцията за нощно време на интелигентни сцени!


Create a Poe Story*

Приложими общи основни държавни стандарти

Степен 8

  • ELA-Literacy.RL.8.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze its development over the course of the text, including its relationship to the characters, setting, and plot; provide an objective summary of the text
  • ELA-Literacy.RL.8.3: Analyze how particular lines of dialogue or incidents in a story or drama propel the action, reveal aspects of a character, or provoke a decision
  • ELA-Literacy.RL.8.5: Compare and contrast the structure of two or more texts and analyze how the differing structure of each text contributes to its meaning and style
  • ELA-Literacy.RL.8.6: Analyze how differences in the points of view of the characters and the audience or reader (e.g., created through the use of dramatic irony) create such effects as suspense or humor

Класове 9-10

  • ELA-Literacy.RL.9-10.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze in detail its development over the course of the text, including how it emerges and is shaped and refined by specific details; provide an objective summary of the text
  • ELA-Literacy.RL.9-10.3: Analyze how complex characters (e.g., those with multiple or conflicting motivations) develop over the course of a text, interact with other characters, and advance the plot or develop the theme
  • ELA-Literacy.RL.9-10.4: Determine the meaning of words and phrases as they are used in the text, including figurative and connotative meanings; analyze the cumulative impact of specific word choices on meaning and tone (e.g., how the language evokes a sense of time and place; how it sets a formal or informal tone)
  • ELA-Literacy.RL.9-10.5: Analyze how an author’s choices concerning how to structure a text, order events within it (e.g., parallel plots), and manipulate time (e.g., pacing, flashbacks) create such effects as mystery, tension, or surprise

Градове 11-12

  • ELA-Literacy.RL.11-12.2: Determine two or more themes or central ideas of a text and analyze their development over the course of the text, including how they interact and build on one another to produce a complex account; provide an objective summary of the text
  • ELA-Literacy.RL.11-12.3: Analyze the impact of the author’s choices regarding how to develop and relate elements of a story or drama (e.g., where a story is set, how the action is ordered, how the characters are introduced and developed)
  • ELA-Literacy.RL.11-12.4: Determine the meaning of words and phrases as they are used in the text, including figurative and connotative meanings; analyze the impact of specific word choices on meaning and tone, including words with multiple meanings or language that is particularly fresh, engaging, or beautiful. (Include Shakespeare as well as other authors.)
  • ELA-Literacy.RL.11-12.5: Analyze how an author’s choices concerning how to structure specific parts of a text (e.g., the choice of where to begin or end a story, the choice to provide a comedic or tragic resolution) contribute to its overall structure and meaning as well as its aesthetic impact
  • ELA-Literacy.RL.11-12.6: Analyze a case in which grasping a point of view requires distinguishing what is directly stated in a text from what is really meant (e.g., satire, sarcasm, irony, or understatement)
  • ELA-Literacy.RL.11-12.9: Demonstrate knowledge of eighteenth-, nineteenth- and early-twentieth-century foundational works of American literature, including how two or more texts from the same period treat similar themes or topics

Ценообразуване в Образованието

Тази структура на ценообразуване е достъпна само за академични институции. Storyboard That приема поръчки за покупка.

School

Училищен район

По-малко от / месец

Научете Повече

*(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)
Намерете този и други велики учителски ресурси в нашия образователен блог!
Вижте Всички Ресурси за Учители
https://www.storyboardthat.com/bg/blog/e/автор-проучване-едгар-алън-поу
© 2020 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
Създадени са над 15 милиона раскадровки
Storyboard That Family