https://www.storyboardthat.com/bg/lesson-plans/древен-рим

Ancient Rome Lesson Plans


Древният Рим е бил кралство, след това република и накрая империя, продължила от 753 г. пр. Н. Е. До около 476 г. пр. Н. Е., В продължение на хиляда години! Въпреки че впечатляващите им идеи и иновации в изкуството, архитектурата, инженерството и политиката са били преди две хиляди години, тяхното наследство се вижда навсякъде около нас и ни влияе и до днес. Тези дейности използват популярната абревиатура GRAPES за преподаване на древни цивилизации и се фокусират върху географията, религията, постиженията, политиката, икономиката и социалната структура на Древен Рим.

Студентски дейности за Древен Рим



История на Древен Рим

Древният Рим е бил очарователна цивилизация, която и до днес ни влияе. Техният напредък в изкуството, архитектурата, инженерството, правото и държавното управление, и дори техният език, латински, са повлияли на съвременното общество. Когато изучават цивилизацията на Древен Рим, е полезно учениците да организират своите факти, използвайки съкращението GRAPES (география, религия, изкуства и постижения, политика, икономика и социална структура). Това е ефективен начин за учениците да категоризират и анализират основните характеристики на това древно общество отпреди две хиляди години.

Древен Рим започва на полуостров в Южна Европа, който се простира до Средиземно море. Сега този полуостров е днешна Италия. Основан е през 753 г. пр. Н. Е., Когато няколко земеделски общности, разположени в седемте хълма по поречието на Тибър, се обединяват под първия си владетел Ромул. Според легендата Ромул и брат му близнак Ремус били отгледани от вълк!

Древният Рим обикновено се разделя на три периода: период на царете (625-510 г. пр.н.е.), периодът на Римската република (510-31 г. пр. Н. Е.) И периодът на Римската империя или императорския Рим (31 г. пр. Н. Е. - 476 г. сл. Н. Е.) ). Древният Рим непрекъснато се развива и непрекъснато се разширява. В своя разцвет през 117 г. от н.е., Римската империя включва голяма част от Европа, Северна Африка и Близкия изток.

G: География

Рим е основан по бреговете на река Тибър, която осигурява прясна вода за пиене, къпане, поливане на култури и риболов, както и транспорт. Рим също се намираше на Средиземно море, което даваше лесен достъп до търговия, пътувания и риболов. Средиземноморският климат имаше топло лято и мека зима. Почвата по склоновете беше плодородна за земеделие и отглеждане на добитък. Древните римляни също добивали желязо, мед, калай, олово, злато и сребро в цялата империя. Апенинската планинска верига по полуострова Италия и Алпите на север осигуряват естествена защитна бариера за Рим срещу потенциални врагове.

R: Религия

Древните римляни са практикували политеизъм, което означава, че са вярвали в много богове и богини, които са били отговорни за различни аспекти на природния свят и техния живот. Техните вярвания произлизат от древните гърци, но имената на боговете и богините са променени от гръцки на латински, езикът на Древен Рим. Ето няколко примера за основните им божества:

  • Юпитер произхожда от гръцкия бог Зевс. Той беше царят на боговете и богът на гръмотевиците и осветлението. Той беше Бог-покровител на Рим.
  • Юнона произхождала от гръцката богиня Хера. Тя беше съпругата на Юпитер, царица на боговете и се смяташе за покровителка на Рим.
  • Марс идва от гръцкия бог Арес. Той беше син на Юпитер и Юнона и беше богът на земеделието и войната.
  • Минерва произхожда от гръцката богиня Атина. Тя беше богинята на мъдростта, професиите, изкуствата и войната.
  • Меркурий идва от гръцкия бог Хермес. Той беше богът на търговията, богатството, късмета и пътуванията. Често го изобразяваха с крилати сандали, крилата шапка и носеше кадуцей (тояга).
  • Нептун идва от гръцкия бог Посейдон. Той беше богът на морето, брат на Юпитер и покровител на конете. Оръжието на Нептун беше неговият мощен тризъбец.
  • Венера произхожда от гръцката богиня Афродита. Тя беше богинята на любовта, семейството, победата и красотата.
  • Аполон идва от гръцкия бог Аполон. Той беше богът на музиката, поезията и стрелбата с лък.
  • Даяна , сестрата близначка на Аполон, произхожда от гръцката богиня Артемида. Даяна беше богинята на лова, стрелбата с лък и животните. Нейните символи включват луната, змията и лъка.
  • Церера произхожда от гръцката богиня Деметра. Тя беше богинята на земеделието и на сезоните. Думата зърнени храни идва от Церера.
  • Вулкан произхожда от гръцкия бог Хефест. Той беше ковачът на боговете и богът на огъня. Думата вулкан идва от името Вулкан.
  • Бакх идва от гръцкия бог Дионис. Той беше богът на виното, театъра и тържествата. Той беше най-младият от големите богове и единственият, роден от смъртен.

О: Постижения

Древните римляни имат голям принос в изкуството, архитектурата, инженерството и технологиите. Те създават живи скулптури, използват бетон в масивни конструкции като Колизеума и проектират здрави пътища и акведукти в цялата империя. Те превъзхождаха писането на поезия, пиеси, а също така създадоха сложни правни системи и някои от първите представителни правителства.

  • Изкуство: Древните римляни са били повлияни от керамика, живопис и скулптура от Древна Гърция. Богатите римляни събирали изкуство и го показвали в домовете си. Скулптури, картини и релефни резби също украсяват обществени сгради и храмове. Много скулптури са подобни на живот пресъздавания на богове, богини, генерали или държавници.

  • Архитектура: Древните римляни доразвиват архитектурата, научена от Древна Гърция, и усъвършенстват проекти като арка, сводове и куполи, които могат да издържат на много по-голяма тежест. Някои от най-големите им архитектурни постижения са Колизеумът, Пантеонът, Цирк Максим и Арката на Константин, между другото.

  • Изобретения: Древните римляни са изградили обширна мрежа от пътища, много от които съществуват и до днес. Те се простираха из империята и правеха пътуванията и търговията по-ефективни. Те са измислили акведукти, за да пренесат прясна вода от планините до градовете. Те са използвали цимент и бетон в много от техните структури, които са оцелели в продължение на две хиляди години! При Юлий Цезар те създадоха Юлианския календар, който също се използва и до днес.

  • Говорене и писане: Древните римляни са говорили латински. Те писаха върху восъчни таблетки, тънки листа от дърво, папирус или пергамент. Те ценят устното разказване на истории и речи, наречени оратори . Цицерон (106-43 г. пр. Н. Е.) Е бил известен като един от най-великите философи и оратори на Древен Рим. Вергилий (70 г. пр. Н. Е. - 19 г. пр. Н. Е.) Е известен поет, който пише „ Енеида“ .

  • Върховенство на закона: Древните римляни вярвали на теория, че законът трябва да се прилага за всички граждани. Още през 451 г. пр. Н. Е. Древните римляни записват своите закони, за да могат всички граждани да ги виждат. Дванадесетте таблици представляваше набор от закони, които бяха издълбани върху 12 бронзови плочки. Целта беше всички граждани да бъдат третирани еднакво и хората, които нарушиха закона, да бъдат съдени от съдебни заседатели преди осъждане. И все пак, по времето на империята „каквото харесва императора, беше законът“ и бедните като цяло се сблъскваха с далеч по-сурови наказания от богатите.

П: Политика

Правителството на Рим първо беше кралство, а по-късно и република, разделена на три клона: Асамблеи, Сенат и Магистрати. Първите двама магистрати бяха консулите. Всеки клон имаше свои собствени правомощия и можеше да се „проверява и балансира“ взаимно.

  • Всички безплатни възрастни граждани от мъжки пол могат да участват в събрания, въпреки че гласовете на богатите обикновено се броят за повече от тези на бедните. Асамблеите избираха магистрати и приемаха закони. Това беше форма на пряка демокрация. Силата на събранията беше проверена от правомощията на Сената и магистратите.
  • Сенатът бяха най-богатите и известни по-възрастни римски мъже, често бивши магистрати. Сенаторите бяха избрани от служител, наречен Цензор. Те помогнаха за приемането на закони и контролираха външната политика и държавните пари.
  • Магистратите бяха избирани и често се преместваха от по-ниски до по-високи длъжности. Квесторите са следили публичните пари; Едилите отговаряха за фестивали и сгради; Трибуните на плебса защитаваха плебейците и можеха да наложат вето върху законите и действията на другите; Претори съдиха дела, ръководеха армии и бяха лидери в управлението; Първите двама магистрати бяха наречени консули и тяхната работа беше да ръководят държавата, военните и да действат като най-висшите съдии.

След 450 години като република, Рим се превърна в империя, управлявана от император, който управлява с много повече власт. Сенатът и представителните правителства в крайна сметка имаха далеч по-малко власт. Имперският период продължи до 476 г. сл. Н. Е., Когато западната Римска империя падна и 1453 г. пр. Н. Е., Когато падна Великденската римска империя (или Византийска империя).

Д: Икономика

Икономиката на Рим е била предимно аграрна с богати римляни, притежаващи големи ферми. Тези ферми са били работени от бедни римляни или поробени хора. Силната икономика включваше също занаятчии и занаятчии, търговци и търговци, политици и войници. Поробните хора бяха ключова част от икономиката на Рим и работеха в цялата империя на различни работни места, както физически, така и квалифицирани.

  • Земеделие: Мекият климат в Рим се поддава на земеделие. Отглеждат се култури като зърно, грозде, маслини и цитрусови плодове. Фермерите също отглеждат добитък като овце и кози. Излишните култури и месо се продаваха и търгуваха. Фермерите-наематели също обработвали земята, но не се възползвали толкова от ползите, колкото наели земята си от богати хазяи.

  • Занаятчии: занаятчиите осигурявали на древните римляни специализирани стоки. Те бяха строители, дърводелци, кожари, обущари, стъклодухачи, скулптори, мраморни работници, художници, златари, грънчари и др. Занаятчиите са били висококвалифицирани и са създавали стоки, които са били търгувани и търсени в целия древен свят.

  • Политици: Римските граждани на възраст над 25 години, с военен и административен опит, могат да станат сенатори или магистрати. Често трябваше да имат определено количество земя, богатство или слава, за да си осигурят място в правителството. Тези длъжности притежаваха много престиж и мнозина водеха пищен начин на живот.

  • Войници: Римските войници са получавали заплати, а да си войник е била уважавана професия, която може да доведе до властови позиции. Армиите на Рим бяха значителна част от икономиката, тъй като разширяваха териториите на Рим и защитаваха търговските пътища. Войниците също се нуждаеха от много храна и метали за броня и оръжия.

  • Търговци и търговци: Морските (морски) търговци биха продавали излишни посеви от зехтин, вино, керамика и папирус на места като Гърция, Испания, Северна Африка, Близкия изток и Азия. В замяна те биха закупили други предмети, които да внасят обратно в Рим, като говеждо месо, царевица, стъклария, желязо, олово, кожа, мрамор, коприна, сребро, подправки и дървен материал.

S: Social Structure

Rome was a very divided society with wealthy landowners holding most of the power. Patricians were the wealthy noblemen and Plebeians were the majority who were working class. However, both groups held citizenship and therefore had a voice in government, unlike enslaved people and women.

Family ancestry was extremely important and therefore it was nearly impossible to gain a higher social status if you were plebeian. It was a patriarchal society, meaning that it was led by men. The word "patriarchal" even comes from Latin. The head of the household was the father or the oldest living male and was called the “paterfamilias”. He held legal control over the other members of the household. This includes his wife, children, and enslaved workers.

  • Patricians were the upper class of Roman society. They were wealthy landowners who held political office or were rich business leaders. They lived very comfortably in well made homes decorated with art. They utilized the labor of enslaved people or poor people to serve and work for them. Patricians wore togas made from expensive clothes like linen, fine wool, or silk and leather sandals. The toga was a sign of citizenship.

  • Plebeians were the poor and working class of Roman society. They made up the majority of Romans. Throughout history, they clashed with patricians over representation in government. They were artisans, builders, tenant farmers, day laborers, shop and tavern keepers, and other laborers. The poor generally lived in small apartments without running water. Plebeian men wore a tunic with a belt at the waist that was often made of thin wool felt and was dark rather than white like the patricians.

  • Women had the role of caring for the house and children. However, they could own personal property and took an active role in social life attending parties, theater, and religious rituals. They could not vote or take part in government. Unlike many other ancient civilizations, Roman men were only married to one woman at a time. Divorce was also possible in ancient Rome. Women wore a long dress called a stola.

  • Children were seen as important in wealthy families for carrying on the family name and legacy. They were generally loved, educated, and cared for. Children from wealthy families did not work or help around the house as they had enslaved people to do work for them. They would play with toys and games like tic-tac-toe or knucklebones, which was a game similar to jacks. They were educated in strict schools in mathematics, reading, writing, and speaking or could be apprenticed. Plebeian children had a much different experience than patricians. They worked at early ages and were responsible for helping around the house. They were generally educated by their parents, although wealthier plebeians might send their children to school or hire a tutor.

  • Enslaved people were a large part of Ancient Rome’s society and economy. Most enslaved people were prisoners of war or Roman children sold by their struggling parents in desperate times. Enslaved people had harsh lives and could be abused by their owners. Ancient Rome was sadly built upon this foundation of forced labor, and they worked throughout the empire in households, mines, factories, farms, and even as gladiators. Gladiators were warriors who would fight to a brutal and bloody death all for public entertainment. Enslaved people also worked for cities on engineering projects like roads, aqueducts, and buildings. Enslaved people who were educated could be physicians, teachers, or accountants. They were considered a part of the Roman family that owned them, but without rights. Some Roman owners freed their slaves either outright or by allowing them to purchase their freedom. If they were granted manumission formally, freed slaves could become Roman citizens and have voting rights.

  • Entertainment: Ancient Romans enjoyed festivals, theater, sporting events, and spectacles. They gathered in large open squares called forums or piazzas to socialize and hear speeches. They also enjoyed “Roman baths” which were more about socializing than bathing. Roman baths were the equivalent to modern-day malls, gyms, or parks. They included exercise and sports as well as grooming. Ancient Romans also frequented giant stadiums like the Colosseum or the Circus Maximus to watch cruel and deadly gladiator fights, wrestling, or chariot racing.

С дейностите в този план на урока учениците ще демонстрират какво са научили за Древен Рим. Те ще се запознаят със заобикалящата ги среда, ресурси, технологии, религия и култура.


Основни въпроси за Древен Рим

  1. Къде е Древен Рим и как неговата география е повлияла на развитието на неговата култура и технологии?
  2. Каква е била религията на Древен Рим и какви са били някои от неговите характеристики?
  3. Кои бяха някои от основните постижения на Древен Рим в изкуството, архитектурата, технологиите и писането?
  4. Какви бяха различните правителства на Древен Рим и какви бяха някои от характеристиките им?
  5. Кои бяха някои важни работни места и основни влияния върху икономиката в Древен Рим?
  6. Каква е била социалната структура в Древен Рим? Какви бяха ролите на мъжете, жените и децата? Как поробените хора повлияха на обществото и икономиката?

Намерете още планове за уроци и дейности като тези в нашата Категория за социални изследвания!
*(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)
https://www.storyboardthat.com/bg/lesson-plans/древен-рим
© 2021 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.