https://www.storyboardthat.com/bg/lesson-plans/земята-и-луната


Планове за Уроци за Земята и Луната


Преди приблизително 4,5 милиарда години Земята започна да се образува в резултат на скупчаване на материя поради гравитационното привличане. С течение на времето тези бучки материя започнаха да се сриват една в друга, образувайки по-големи тела, които в крайна сметка да доведат до планети и луни. Нашата Луна е едно от тези небесни тела. Това е единственият постоянен природен спътник на Земята и орбитира около Земята веднъж на 28 дни. Следващите дейности ще запознаят учениците с фазите на Луната и как орбитата на Луната влияе върху живота на Земята!

Студентски дейности за Земята и Луната включват:




Създайте История*


Земята и Луната

Тъй като нашата планета има близо перфектни условия за живот, тя е уникална планета в нашата Слънчева система. Това включва и факта, че в днешно време тя е единствената, за която вярваме, че има течна вода. Земята обикаля около Слънцето и са необходими 365,25 дни, за да завърши една революция или въртене около Слънцето. Тъй като една календарна година трае 365 дни, ние добавяме „Leap Day“ на всеки четири години на 29 февруари, за да върнем календара отново в правилен план. Всяка четвърта година с 29 февруари е известна като високосна година.

Земята е разделена на две половини, известни като полукълба. Северното и Южното полукълбо се срещат при екватора, въображаема линия на географската ширина, която е на половината път между Северния и Южния полюс. Земята се върти на наклонена ос и отнема 24 часа, за да извърши пълно въртене , правейки деня. Аксиалният наклон на Земята се променя между 22,1 ° и 24,5 ° и учените смятат, че Земята е била ударена от много голям обект, променящ въртящата се ос на планетата. Този наклон причинява сезоните на Земята. По време на лятното слънцестоене за Северното полукълбо наклонът е насочен към Слънцето. Това означава, че светлината на Слънцето се разпространява върху по-малка площ, така че енергийната плътност е по-висока. Докато това се случва, Южното полукълбо е насочено далеч от Слънцето, така че енергията на Слънцето се разпределя върху по-голяма площ, причинявайки по-студени средни температури, като по този начин води до зима.


Създайте История*


Нашата планета има една луна, която е петият по големина природен спътник в Слънчевата система; тя обикаля около Земята на всеки 28 дни. Луната е прикована към Земята, което означава, че една и съща страна на Луната винаги е обърната към нас. Той обикаля около Земята, но не се върти по начина, по който прави Земята. Относителното положение на Луната спрямо Слънцето и Земята променя начина, по който изглежда през нощта. Тези промени, известни като фазите на Луната, се илюстрират от това каква част от осветената повърхност на Луната можем да видим от Земята.

Изследването на Луната започва през 1959 г., когато космическата сонда Luna 2 е пусната от Съветския съюз. Сондата се разби на повърхността на Луната, като извърши някои експерименти по пътя си там. Първата сонда за кацане на Луната (за разлика от приземяването при катастрофата) беше кацателят Luna 9 и поради това тя успя да предаде снимки обратно на Земята при кацане. Най-известната лунна мисия обаче беше Аполон 11, когато Лунният модул кацна на Луната през 1969 г. и Нийл Армстронг стана първият човек, който кацна на повърхността на друго астрономическо тяло. Армстронг беше придружен от Бъз Олдрин на повърхността, докато Майкъл Колинс пилотира командния модул в орбита на Луната. Те върнаха над 21 кг проби от лунната повърхност. Общо 12 астронавти са ходили по повърхността на Луната, като последната мисия се завръща през декември 1972 г.

Научните стандарти от следващо поколение изтъкват значението на учениците да разработят и използват модели за разбиране на явленията. Учените ще направят модели на система, за да подпомогнат разбирането им за система или част от системата. Моделите се използват в науката, за да правят прогнози и да предават идеи или данни на други хора. Тук има редица дейности, които се фокусират върху това конкретно умение. Студентите лесно ще бъдат на път да създадат свои собствени модели на Земята и Луната, за да обяснят фазите на Луната и земните сезони. Това ви дава чудесна възможност да обсъдите ограниченията на използването на модели, давайки на студентите възможност да ги оценят и усъвършенстват.

Важно е да се отбележи и да се напомни на учениците, че никоя от диаграмите на Земята, Луната или Слънцето не са направени за мащабиране. Това се прави умишлено, за да се подпомогне концептуалното разбиране.

Основни въпроси за Земята и Луната

  1. Защо Луната изглежда различна от нощ на нощ?
  2. Защо имаме сезони?
  3. Как можем да видим Луната?
  4. Каква е разликата между орбита, въртене и революция?

Присвояване на Изображения
  • reflections • Sheila in Moonducks • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)


Ценообразуване в Образованието

Тази структура на ценообразуване е достъпна само за академични институции. Storyboard That приема поръчки за покупка.

School

Училищен район

По-малко от / месец

Научете Повече

*(Това ще започне 2 седмица безплатен пробен период - Не е необходима кредитна карта)
Намерете този план за урок и повече го харесвате в нашата категория на науката.
Вижте Всички Ресурси за Учители
https://www.storyboardthat.com/bg/lesson-plans/земята-и-луната
© 2020 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
Създадени са над 14 милиона разказвачи
Storyboard That Family