В тази дейност учениците ще създадат табло, което моделира етапите на мейозата от началото до края. Студентите трябва да са сигурни, че предоставят описание на това, което се случва на всеки етап, заедно с визуално представяне. За алтернативна дейност разпечатайте примерната разкадровка, изрежете клетките и накарайте учениците да поставят стъпките в правилния ред.
| СЦЕНА | ОПИСАНИЕ |
|---|---|
| Профаза I | Хромозомите кондензират и вретеновите влакна започват да се образуват. Хромозомите се свързват с хомоложния партньор. След това хомоложните двойки разменят фрагменти в процес, известен като кръстосване. |
| Метафаза I | Влакната на шпиндела прикрепват хромозомните двойки и ги преместват, за да се подреждат по линия, известна като метафазна плоча. |
| Анафаза I | Клетката се издължава, тъй като хомоложните части се раздробяват от влакната на вретеното. Сестринските хроматиди остават заедно. |
| Телофаза I | Два нови ядра се образуват и влакната на вретеното се разпадат. Клетките се отделят чрез процес, известен като цитокинеза. |
| Профаза II | Хромозомите кондензират и вретеновите влакна започват да се образуват. |
| Метафаза II | Вретеновите влакна се прикрепят към хромозомите. Хромозомите са подредени по протежение на центъра на клетката, в точка, известна като метафазна плоча. |
| Анафаза II | Клетката се издължава, докато сестринските хроматиди се раздробяват от влакната на вретеното. |
| Телофаза II | От всяка хаплоидна клетка се образуват две нови ядра. Влакната на вретеното се разпадат. Гаметите се отделят една от друга чрез процес, известен като цитокинеза. |
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте табло, което илюстрира етапите на Мейоза
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Proficient 25 Points | Emerging 13 Points | Beginning 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Stages | All the stages have been identified and are in the correct order. | Most of the stages have been identified and are in the correct order. | Some of the stages have been identified and are in the correct order. |
| Visualizations | The storyboard cell clearly illustrates the stage. | The storyboard cell relates to the stage but is difficult to understand. | The storyboard does not clearly relate to the stage. |
| Descriptions | There are clear descriptions, including good scientific vocabulary, explaining what is happening at all stages. | There are clear descriptions explaining what is happening at most stages. | There are clear descriptions explaining what is happening at some stages. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
