Увеличаване и Поддържане на Wellness Дейност

Общ Преглед на Дейността

Тази дейност е проследяване на дейността за самоотражение. В този, студентите ще създадат визуални изображения, показващи как ще подобрят или поддържат областите на уелнес, които са идентифицирали в предишната дейност. Накарайте учениците да копират предишната си история. Те ще запазят само своята кругова диаграма и ще изтрият цялото изкуство в следващите. Студентите ще добавят и четвърта клетка към тази история. Трите празни клетки ще позволят на всеки ученик да визуализира как ще подобри своето здравословно състояние.

Завършвайки това упражнение, учениците ще имат визуализации какво трябва да правят, което често е първата стъпка при поставянето на целите. Студентите могат да погледнат назад към тази дъска за карти на по-късна дата, за да видят дали са следвали плана си и дали помага или не.

Копиране на Дейност*

Инструкции за Шаблони и Класове

(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)

Студентски инструкции

Използвайте историческата дъска от последната си задача и създайте графики, показващи как ще подобрите ниското ниво на уелнес.

Изтрийте всичко в клетките, с изключение на диаграмата.
Преместете диагоналната диаграма в първата клетка. Добавете допълнителна клетка за общо 4 клетки.
И накрая, създайте визуално представяне, показващо как ще подобрите своите три най-ниски зони на уелнес.
Заглавете всяка клетка със специфичната област на уелнес.
Запишете и изпратете задачата. Уверете се, че използвате падащото меню, за да го запазите под заглавието на заданието.

Копирайте Тази Разказка*

Повече опций

Референтен План на Урока

Ниво на Степен 6-12

Ниво на Трудност 3 (Развиване до майсторство)

Вид на Възлагането Индивидуално, Партньор или Група

Копиране на Дейност*

Рубрика

(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)

Raising Our Levels of Wellness

Students will create a storyboard that visualizes and explains how they can realistically raise their current levels of personal wellness.

	Proficient	Emerging	Beginning
Visual of Levels	The explanation of the three lowest levels used exemplary text to describe the details of each area of wellness. The description effectively informs the reader why the individual has that rating.	The explanation of the three lowest levels used adequate text to describe the details of each area of wellness. The description informs the reader why the individual has that rating.	The description fails to inform the reader why the individual has that rating.
Raising Current Levels of Wellness	The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey a realistic method of someone raising or maintaining their three lowest levels of wellness.	The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey a realistic method of someone raising or maintaining their three lowest levels of wellness.	The cell used inappropriate scenes, characters, and text. The student fails to convey a realistic method of someone raising or maintaining their all three lowest levels of wellness.
Structure and Grammer	The story includes titles which indicate the areas of wellness. There are few to no grammar or spelling mistakes.	The story includes titles which indicate the areas of wellness. There are some grammar or spelling mistakes.	The story does not include correct titles which indicate the areas of wellness. There are many grammar or spelling mistakes.