Темите, символите и мотивите са ценни аспекти на всяко литературно произведение и добавят богатство към историите. Част от общите основни стандарти на ELA е да се въведат и обяснят тези сложни концепции. Въпреки това, абстрактните идеи често са трудни за учениците да анализират без помощ. Използвайки сценария, учениците могат визуално да демонстрират своето разбиране за тези понятия и да изучават литературните елементи. За най-добри практики, вижте нашата допълнителна статия със специфични стъпки за урок по създаване на класната стая и дейности за преподаване на теми, символи и мотиви.
Като дейност в класната стая, учениците могат да проследят богатата символика, която Уилям Шекспир използва по време на пиесата. В горния пример на таблото за разказване създателят е фокусиран върху специфичното използване на светли и тъмни изображения в пиесата. Въпреки че като цяло светлината се възприема като добра и тъмната се възприема като зло, ролята на тези млади любовници е обърната. Може би защото любовта им трябва да остане скрита и тъмнината скрива тайната им, правейки тъмнината добра.
По време на пиесата действията на бурните и необмислени любители предизвикват нещастие, което често води до смъртта на други герои и в крайна сметка до самите тях.
В голяма част от пиесата Ромео и Жулиета се борят да бъдат заедно срещу външни сили. Те имат манталитет „ние срещу света“, който се противопоставя на техните семейства и на принца на Верона.
Идеята, че нашият живот не се контролира случайно, а по-скоро от предварително определена съдба, държи публиката в напрежение. Накрая, серия от съвпадения води до трагичната смърт на кръстосаните звезди.
Тъмнината, прикриваща връзката между любовниците, допринася за спешността и драмата на пиесата. Ромео и Жулиета са единствената светлина в живота на другите.
В пиесата идеята, че мечтите са само фантазии, е най-забележителна в речта на Меркуцио "Кралица Маб". Ромео, мечтателят, бързо се влюбва безнадеждно. Меркуцио не може да помогне, но създаде сатира около тази идея.
В началото на пиесата отец Лорънс отбелязва, че всичко има своята цел и че някои неща се правят само от човешки ръце. По-конкретно, той означава отровата, която ще накара Жулиета да изглежда мъртва, въпреки че тя просто е заспала. Но Ромео посещава аптекаря и купува смъртоносна отрова, която свършва живота му.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте разказвач, който идентифицира повтарящи се теми, символи и мотиви в " Ромео и Жулиета" . Илюстрирайте копия на всеки от тях и напишете кратко описание под всяка клетка.
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | Нуждае се от Подобрение | |
|---|---|---|---|---|
| Идентификация на тема (и), символ (и) и / или мотив (и) | Всички теми са правилно идентифицирани като важни повтарящи се теми или съобщения в историята. Символите са правилно идентифицирани като обекти, които представляват нещо друго на по-високо ниво в историята. Мотивите са правилно идентифицирани като важни повтарящи се черти или идеи в историята. | Повечето теми са правилно идентифицирани, но други липсват или са непълни. Повечето символи са правилно идентифицирани, но някои обекти липсват или са непълни. Някои мотиви са правилно идентифицирани, но други липсват или са непълни. | Повечето теми липсват, не са пълни или са неправилни. Повечето символи липсват, не са пълни или са неправилни. Повечето мотиви липсват, не са пълни или са неправилни. | Никакви теми, символи или мотиви не са правилно идентифицирани. |
| Примери и Описания | Цитите и примерите са точни за темата, символите и / или мотивите, които са идентифицирани. Описанията точно обясняват темата, символите и / или мотивите и подчертават значението им за историята. | Повечето цитати и примери са точни за темата, символите и / или мотивите, които се идентифицират. Описанията най-точно обясняват темата, символите и / или мотивите и подчертават значението им за историята. | Повечето цитати и примери са минимални, неточни или несвързани с темата, символите и / или мотивите, които са идентифицирани. Описанията съдържат неточности в обясненията си или не подчертават значението им за историята. | Примерите и описанията липсват или са твърде малки, за да се оценят. |
| Изображение | Изображенията, избрани за тема (и), символ (и) и / или мотив (и), са точни за историята и отразяват времето, усилията, мисълта и грижите по отношение на поставянето и създаването на сцените. | Изображенията, избрани за тема (и), символ (и) и / или мотив (и), са най-вече точни за историята. Те отразяват времето и усилията, поставени в поставянето и създаването на сцените. | Изображенията, избрани за тема (и), символ (и) и / или мотив (и), са неточни към историята. Изображенията могат да се втурват или да покажат минимално усилие, време и грижи, поставени в поставянето и създаването на сцените. | В повечето изображения липсват твърде много елементи или са твърде малки, за да бъдат вкарани. Малко време или усилия са поставени в поставянето и създаването на сцените. |
| Английските Конвенции | Няма никакви грешки в правопис, граматика или механика в цялата сценария. Всички части от писането отразяват внимателно корекция и точност на историята. | Има няколко грешки в правопис, граматика и механика в цялата сценария. Всички части от писането показват точност на историята и някои корекции. | Има няколко грешки в правопис, граматика и механика в цялата сценария. Повечето части от писането не отразяват коригирането или точността на историята. | Грешките в правописа, граматиката и механиката в писането на части от сценария сериозно пречат на комуникацията. |
Започнете с преглед на концепциите за теми, символи и мотиви в литературата. Направете общ преглед на ключовите теми, символи и мотиви в Ромео и Жулиета. Обяснете значението на уменията за критично мислене и аргументация в литературния анализ.
Разделете класа на малки групи и задайте на всяка група конкретна тема, символ или мотив от Ромео и Жулиета. Осигурете на учениците насоки как да проучват, анализират и подготвят аргументи относно възложения им елемент. Обяснете формата и правилата на дебата, включително начални изявления, опровержения и заключителни аргументи.
Насочете всяка група при подготовката на техните аргументи и контрааргументи. Улеснете практически дебати между групите, за да усъвършенствате техните аргументи и умения за публично говорене. Дайте обратна връзка относно яснотата и силата на техните аргументи.
Водете дискусия в клас след дебатите, като насърчите учениците да разсъждават върху това, което са научили за темите, символите и мотивите в Ромео и Жулиета. Въведете писмената задача за аргументиране, където всеки ученик ще избере една от темите, символите или мотивите от дебатите и ще напише индивидуално есе, защитаващо значението на избрания от тях елемент в пиесата.
Упражненията с работни листове могат да включват учениците да идентифицират и обобщават ключови случаи на теми, символи и мотиви във всяко действие. Например, учениците могат да създадат диаграма, в която да изброят случаи на темата за любовта, символа на светлината и тъмнината и мотива за времето във всяко действие. След това те могат да напишат кратки резюмета или обяснения за всеки случай, за да задълбочат разбирането си за това как тези елементи се развиват по време на играта.
Темата за смъртта в "Ромео и Жулиета" е изследвана чрез различни трагични събития. Смъртта на герои като Меркуцио, Тибалт и в крайна сметка Ромео и Жулиета символизират последиците от неконтролираното насилие и омраза. Тези смъртни случаи означават високата цена на враждата между Монтеки и Капулети. Освен това смъртта на Ромео и Жулиета, като „звездни любовници“, подчертава изследването на съдбата в пиесата и неизбежността на определени резултати.
Маските и дегизировките служат като мотиви, които разкриват истинската самоличност и мотивация на героите. Например маскираното появяване на Жулиета на бала на Капулети й позволява да се срещне и да се влюби в Ромео, демонстрирайки, че маскировките могат да доведат до неочаквани връзки. По същия начин използването на маска от Ромео, когато се промъква в градината на Капулети, означава готовността му да се противопостави на обществените норми, за да бъде с Жулиета. Тези мотиви подчертават темата за скритата самоличност и готовността на героите да поемат рискове за любовта.
30 дни гаранция за връщане на парите Само нови клиенти Пълна цена след въвеждаща оферта
