Тази сравнителна и контрастна активност позволява на учениците да анализират приликите и разликите между два знака, настройки или обекти. В тази дейност студентите ще сравняват и контрастират два героя: Мери и Колин. Студентите ще се вгледат по-отблизо в тези герои и ще развият по-задълбочено разбиране за тяхната роля и връзка с парцела.
Дева Мария | Колин |
---|---|
Мери е разочаровано, упорито момиче, което изисква всичко от нейната Ая. | Колин дава заповеди на слугите и доктор Крейвън. |
Майка й не искала малко момиче и настоявало момичето да се държи далеч от нея по всяко време. | - Майка ми умряла, когато се родих, и го караше да ме гледа. Той мисли, че не знам, но чувам хора да говорят. Той почти ме мрази. |
"Много е тъжно, сега бедното красиво нещо е отишло, да си спомним, че много хора дори не са знаели, че изобщо има дете." | Бен Уедърстаф пита Колин дали има гърба на гърба си и дали краката му са изкривени. |
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте сценарий, сравняващ и контрастиращ два знака от историята.
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
Опитен | Нововъзникващи | Начало | |
---|---|---|---|
Сравнителен Анализ | Текстът и изображенията включват ясно обяснение на приликите и/или разликите между категориите или темите. Тези сравнения надхвърлят повърхностните елементи и показват силно разбиране. | Текстът и изображенията включват обяснение на приликите и/или разликите между категориите или темите, но обяснението може да не е ясно или да показва само повърхностно разбиране в някои квадратчета. | Текстът и изображенията може да не включват обяснение на прилики и/или разлики или могат да правят само повърхностни или неточни сравнения. |
Изображение и Усилие на Сценария | Ученикът ясно показва усилия да предаде обстановката, героите и конкретната сцена от книгата. Сцената е ясно разпознаваема въз основа на графичното изображение. | Ученикът се опитва да предаде обстановката, героите и конкретна сцена чрез използване на графики, но изображението може да е объркващо, неподредено или да няма подробности. | Ученикът не предава ясно обстановката, героите и сцената. |
Правопис и Граматика | Ученикът използва примерен правопис и граматика. Няма никакви грешки. | Ученикът прави една или две дребни грешки в правописа и граматиката. | Ученикът прави множество грешки в правописа и граматиката. |