Общ Преглед на Дейността
Всяка държава има богата история, която определя как е позната днес. В тази дейност студентите ще изследват историята на дадена държава и ще я илюстрират с помощта на времева схема. Държавата може да бъде избрана от ученика или назначена от учителя. Студентите трябва да помислят какво прави едно събитие наистина достойно за включване във времевата линия и да могат да включват подробности в своята времева линия.
За алтернатива на оформлението на времевата линия, накарайте учениците да създадат плакат за времева линия, който да се включи в презентация или разходка в галерията. Можете да добавите повече от един шаблон към тази задача, за да дадете на учениците много опции и да актуализирате инструкциите съответно.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създаване на 4-6 клетъчна хронология на важни събития в историята на държавата.
Инструкции за ученици
- Използвайте предоставения празен шаблон или добавете клетки към собствения си шаблон, ако е необходимо.
- Напишете името на държавата в горното заглавие.
- В полето за заглавие посочете всяко от събитията в последователен ред и добавете правилни дати.
- Опишете събитията в полетата за описание.
- Създайте изображение във всяка клетка, което изобразява събитията, като използвате подходящи сцени, герои и елементи.
- Спестявайте често!
Изисквания:
Референтен План на Урока
Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 25 Points | Начало 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Събития и Дати | Събитията, избрани за график, са важни и важни за цялостното разбиране на времевия период. Предоставените дати са верни. | Повечето събития, избрани за времевата линия, са значителни и важни за цялостното разбиране на периода от време. Повечето от предоставените дати са верни. | Някои от събитията, избрани за времевата линия, са значителни. Възможно е да липсват събития или събития, които са без значение. Твърде много дати може да са неправилни. |
| Обяснения / Описания | Обясненията или описанията, предвидени за всяко събитие, са точни и дават представа за значението на събитията. | Обясненията или описанията, предоставени за всяко събитие, са предимно точни и се опитват да дадат представа за значението на събитията. | Има няколко явни неточности в обясненията или описанията на събитията. Възможно е да има малко или никакво вникване в значението на събитията, или предоставената информация може да е твърде ограничена или липсва. |
| Английските Конвенции | Има 0-2 грешки в правописа, граматиката и механиката. | Има 3-4 грешки в правописа, граматиката и механиката. | Има 5 или повече грешки в правописа, граматиката и механиката. |
Как да свържете щатските графики с целите на междупредметното обучение
Въведение в Държавните Графици и Междупредметните Концепции
Започнете с обяснение какво е времева линия и нейното значение за разбирането на историческата прогресия. Представете концепцията за междупредметно обучение, обяснявайки как различни предмети като география, изкуство и социални науки могат да предоставят по-цялостен поглед върху историята на дадена държава. Обсъдете състоянието, върху което ще се фокусират, и направете кратък преглед на значението му.
Проучване и Събиране на Данни
Насочвайте учениците в изследването на ключови исторически събития от избрания от тях щат. Това трябва да включва географски промени, важни социални движения и забележителни културни и артистични приноси. Насърчавайте използването на разнообразни източници като книги, онлайн бази данни, интервюта и мултимедийни ресурси за събиране на изчерпателна информация.
Създаване на Времевата Линия
Осигурете на учениците материали за създаване на техните графики, като големи хартиени листове, маркери, линийки и достъп до цифрови инструменти, ако има такива. Инструктирайте учениците не само да поставят исторически събития в хронологичен ред, но и да представят визуално междупредметни елементи. Например, те могат да нарисуват географски промени във времето или да изобразят важни културни или художествени етапи.
Представяне и Размисъл
Накарайте учениците да представят графиките си пред класа, като обяснят как различните елементи от различните предмети са взаимосвързани и допринасят за цялостната история на държавата. Насърчавайте обратната връзка и дискусиите между учениците, за да задълбочите тяхното разбиране и оценка на взаимосвързаността на различните дисциплини в разбирането на историята.
Често задавани въпроси относно проекти в щатската графика
Как учениците определят кои събития са достатъчно значими, за да ги включат в графика на тяхното състояние?
Определяне на значими събития за щатски графики: При вземането на решение кои събития да включат в щатския график, учениците трябва да се съсредоточат върху етапи, които значително са оформили историята и идентичността на щата. Това включва нейното основаване, големи политически и социални събития, културни етапи и влиятелни исторически фигури. Ключът е да изберете събития, които заедно разказват цялостна история за развитието и характера на държавата. Учителите могат да насочват учениците да обмислят историческото въздействие на събитията, дългосрочните ефекти и значението им за текущото състояние на държавата. Изследванията могат да бъдат ръководени чрез исторически маркери, държавни исторически книги и образователни уебсайтове, които подчертават ключови моменти в историята на щата.
Колко подробна трябва да бъде хронологията?
Подробностите в графика на състоянието трябва да са подходящи за нивото на класа на учениците и обхвата на проекта. За по-малките ученици са подходящи по-широки щрихи, фокусирани върху важни събития и прости описания. По-големите или по-напреднали ученици могат да се задълбочават в по-подробни и нюансирани аспекти, като причините и последствията от събития или по-малко известни, но значими исторически моменти. Графикът трябва да бъде балансирана комбинация от изчерпателност и яснота, като се избягва претоварването с твърде много подробности, като същевременно се гарантира, че ключовите събития са представени информативно.
Кои са някои ефективни начини учениците да представят графиките си пред класа?
Представянето на графики на състоянието може да бъде творчески и ангажиращ процес. Учениците могат да провеждат устни презентации, обяснявайки събитията от тяхната хронология и тяхното значение, докато превеждат класа през хронологията. За цифрови времеви линии слайдшоуто или интерактивната сесия могат да бъдат ефективни, позволявайки мултимедийни подобрения като изображения, аудио клипове или видео откъси. Друг подход е разходка в галерия, където графиките се показват из класната стая и учениците се разхождат, за да ги разглеждат и обсъждат. Този метод насърчава взаимното обучение и позволява на учениците да се ангажират с материала по по-интерактивен начин. Който и метод да бъде избран, акцентът трябва да бъде върху ясното предаване на историческия разказ и неговото въздействие върху развитието на държавата.
Повече Storyboard That
Държавни Проекти
Опитайте 1 Месец за
30 дни гаранция за връщане на парите Само нови клиенти Пълна цена след въвеждаща оферта
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
