Преглед на Плана на Урока
Григорий Распутин се нарича „свят човек“. Той успя да получи достъп до цар Николай II и царина Александра, като успя да управлява хемофилията на сина им принц Алексис. Неговото присъствие също допринесе за краха на династията Романови. Много е писано за предполагаемите магически сили на Распутин. Студентите ще разгледат критично тези твърдения за мистични сили.
Студентите ще предизвикат четири от мистичните качества на Распутин . Легендарните качества и истории, приписвани на Распутин, са в първата колона на разкадровката. Втората колона на разкадровката ще бъде създадена от ученици. Всяка клетка трябва да покаже проучване на учениците за логично обяснение на предполагаемите „мистични сили“ на Распутин.
Изследователски връзки:
| Легендата за Распутин | Распутин развенчан? |
|---|---|
| Распутин би могъл да облекчи хемофилията на принц Алексис. | Распутин използваше ли хипноза? |
| Синът на цар Николас имаше тежка хемофилия. Распутин успя да облекчи страданията на принца, когато той имаше нападение. | Медицинският център на Университета в Мериленд проведе проучване за ефективността на хипнозата при хемофилия. Изследователите установиха, че това е ефективен начин за забавяне на кървенето. |
| Отровата не е оказала ефект върху Распутин. | Убийците осигуриха ли противоотровата с отровата? |
| Решението беше взето да убие Распутин. Един от предполагаемите убийци, принц Юсупов, покани Распутин в двореца си за една вечер за пиене. Юсупов отрови виното и сладкишите с калиев цианид - но те не оказаха ефект върху Распутин. | Антидотът за калиев цианид е глюкозата. Отравянето на сладко вино и сладкиши може да направи отровата неефективна. |
| Куршумите не са имали ефект върху Распутин. | Убит ли е Распутин с един куршум? |
| Петимата убийци простреляха Распутин няколко пъти - веднъж в торса от празна дистанция. Той оцелява след няколко изстрела, преди да бъде смъртоносно прострелян. | Аутопсиите показват, че Распутин е бил жертва на огнестрелна рана в главата - убийците не разкриват това. Някои казват, че раните му са добавени посмъртно, за да изглеждат убийците героични. |
| Распутин не може да бъде удавен. | Беше ли Распутин мъртъв, преди да се е ударил във водата? |
| Убийците обвързват мъртвото тяло на Распутин и го хвърлят в замръзналата река Малая Невка. Когато тялото му е открито на следващия ден, доказателствата показват, че Распутин се е борил във водата и е бил все още жив след отравяне и множество изстрели. | Аутопсиите показаха, че Распутин няма вода в дробовете си. Това показва, че той никога не се е борил във водата. |
Разширена дейност
След като учениците създадат клетки за разкадровки, които представят разумни обяснения за мистичните атрибути на Распутин, те могат да бъдат помолени да предоставят свои обяснения за случилото се в нощта, в която Распутин е бил убит в раскадровка. Подканите за тази дейност могат да включват: мотиви, срокове, самоличност на убийците и др.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте T диаграма, сравняваща и противопоставяща легендата и реалността на Распутин
- Използвайте шаблона, предоставен от вашия учител
- В една колона отбележете легендите, свързани с работата и смъртта на Распутин
- В другата колона опишете реалностите зад тези легенди
- Илюстрирайте всяка клетка с подходящи сцени, герои и елементи
Референтен План на Урока
Студентска Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Сравнение Анализ | Текстът и изображенията включват ясно обяснение за приликите и / или разликите между категориите или темите. Тези сравнения надхвърлят повърхностните елементи и показват силно разбиране на историческите елементи. | Текстът и изображенията включват обяснение на приликите и / или разликите между категориите или темите, но обяснението може да не е ясно или да показва само повърхностно разбиране на някои квадрати. | Текстът и изображенията могат да не включват обяснение на приликите и / или разликите, или те могат да правят само повърхностни или неточни сравнения. |
| Текстово Обяснение | Текстът ясно и точно описва всички изобразени сцени и концепции. | Текстът ясно и точно описва повечето от изобразените сцени и концепции. | Текстът не може да опише ясно и точно повечето от сцените. |
| Изображение и Усилие на Статията | Студентът ясно показва усилие да предаде настройката, героите и конкретната сцена на книгата. Сцената е ясно определима въз основа на графичното изображение. | Студентите се опитват да предадат настройките, героите и конкретната сцена чрез използването на графики, но изображението може да бъде объркващо, объркано или липсващо. | Студентът не представя ясно настройката, героите и сцената. |
| Правопис и Граматика | Студентът използва примерен правопис и граматика. Няма грешки. | Студентът прави една или две малки грешки в правописа и граматиката. | Студентът прави няколко грешки в правописа и граматиката. |
Преглед на Плана на Урока
Григорий Распутин се нарича „свят човек“. Той успя да получи достъп до цар Николай II и царина Александра, като успя да управлява хемофилията на сина им принц Алексис. Неговото присъствие също допринесе за краха на династията Романови. Много е писано за предполагаемите магически сили на Распутин. Студентите ще разгледат критично тези твърдения за мистични сили.
Студентите ще предизвикат четири от мистичните качества на Распутин . Легендарните качества и истории, приписвани на Распутин, са в първата колона на разкадровката. Втората колона на разкадровката ще бъде създадена от ученици. Всяка клетка трябва да покаже проучване на учениците за логично обяснение на предполагаемите „мистични сили“ на Распутин.
Изследователски връзки:
| Легендата за Распутин | Распутин развенчан? |
|---|---|
| Распутин би могъл да облекчи хемофилията на принц Алексис. | Распутин използваше ли хипноза? |
| Синът на цар Николас имаше тежка хемофилия. Распутин успя да облекчи страданията на принца, когато той имаше нападение. | Медицинският център на Университета в Мериленд проведе проучване за ефективността на хипнозата при хемофилия. Изследователите установиха, че това е ефективен начин за забавяне на кървенето. |
| Отровата не е оказала ефект върху Распутин. | Убийците осигуриха ли противоотровата с отровата? |
| Решението беше взето да убие Распутин. Един от предполагаемите убийци, принц Юсупов, покани Распутин в двореца си за една вечер за пиене. Юсупов отрови виното и сладкишите с калиев цианид - но те не оказаха ефект върху Распутин. | Антидотът за калиев цианид е глюкозата. Отравянето на сладко вино и сладкиши може да направи отровата неефективна. |
| Куршумите не са имали ефект върху Распутин. | Убит ли е Распутин с един куршум? |
| Петимата убийци простреляха Распутин няколко пъти - веднъж в торса от празна дистанция. Той оцелява след няколко изстрела, преди да бъде смъртоносно прострелян. | Аутопсиите показват, че Распутин е бил жертва на огнестрелна рана в главата - убийците не разкриват това. Някои казват, че раните му са добавени посмъртно, за да изглеждат убийците героични. |
| Распутин не може да бъде удавен. | Беше ли Распутин мъртъв, преди да се е ударил във водата? |
| Убийците обвързват мъртвото тяло на Распутин и го хвърлят в замръзналата река Малая Невка. Когато тялото му е открито на следващия ден, доказателствата показват, че Распутин се е борил във водата и е бил все още жив след отравяне и множество изстрели. | Аутопсиите показаха, че Распутин няма вода в дробовете си. Това показва, че той никога не се е борил във водата. |
Разширена дейност
След като учениците създадат клетки за разкадровки, които представят разумни обяснения за мистичните атрибути на Распутин, те могат да бъдат помолени да предоставят свои обяснения за случилото се в нощта, в която Распутин е бил убит в раскадровка. Подканите за тази дейност могат да включват: мотиви, срокове, самоличност на убийците и др.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте T диаграма, сравняваща и противопоставяща легендата и реалността на Распутин
- Използвайте шаблона, предоставен от вашия учител
- В една колона отбележете легендите, свързани с работата и смъртта на Распутин
- В другата колона опишете реалностите зад тези легенди
- Илюстрирайте всяка клетка с подходящи сцени, герои и елементи
Референтен План на Урока
Студентска Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен | Развиваща | Начало | |
|---|---|---|---|
| Сравнение Анализ | Текстът и изображенията включват ясно обяснение за приликите и / или разликите между категориите или темите. Тези сравнения надхвърлят повърхностните елементи и показват силно разбиране на историческите елементи. | Текстът и изображенията включват обяснение на приликите и / или разликите между категориите или темите, но обяснението може да не е ясно или да показва само повърхностно разбиране на някои квадрати. | Текстът и изображенията могат да не включват обяснение на приликите и / или разликите, или те могат да правят само повърхностни или неточни сравнения. |
| Текстово Обяснение | Текстът ясно и точно описва всички изобразени сцени и концепции. | Текстът ясно и точно описва повечето от изобразените сцени и концепции. | Текстът не може да опише ясно и точно повечето от сцените. |
| Изображение и Усилие на Статията | Студентът ясно показва усилие да предаде настройката, героите и конкретната сцена на книгата. Сцената е ясно определима въз основа на графичното изображение. | Студентите се опитват да предадат настройките, героите и конкретната сцена чрез използването на графики, но изображението може да бъде объркващо, объркано или липсващо. | Студентът не представя ясно настройката, героите и сцената. |
| Правопис и Граматика | Студентът използва примерен правопис и граматика. Няма грешки. | Студентът прави една или две малки грешки в правописа и граматиката. | Студентът прави няколко грешки в правописа и граматиката. |
Как да развенчаете историята на Распутин
Как мога да адаптирам тази дейност с Распутин за по-млади ученици от 2-ри до 8-ми клас?
Променете съдържанието и инструкциите, за да съответстват на нивото на разбиране на по-младите ученици. Изберете по-прости легенди, използвайте език, подходящ за възрастта им, и добавете повече визуални помощни средства или структурирани начални изречения, така че всички ученици да могат да участват уверено.
Разгледайте сложните концепции с прости примери.
Свържете според предполагаемите сили на Распутин с ежедневни ситуации, които децата разбират. Например, сравнете 'магическото лечение' с това, как превръзката помага при рани, или 'оцеляването на отрова' с истории за супергерои — правейки абстрактните идеи по-конкретни и запомнящи се.
Ръководете учениците при попълването на T-таблицата с моделиране.
Показвайте как да попълните T-таблицата, като завършите една легенда и реалност заедно като клас. Обмислете на глас къде принадлежи информацията и защо — това насърчава ученето и изгражда увереност преди самостоятелната работа.
Насърчавайте креативността с рисунки и разказване на истории.
Позволете на учениците да илюстрират всяка легенда или реалност с цветни рисунки или кратки коментари за истории. Това прави активността интересна и достъпна за по-малките класове, като същевременно засилва разбирането.
Облекчете груповите дискусии за развитие на критично мислене.
След като учениците завършат картите си, водете класна дискусия за разликите между митове и факти. Задавайте открити въпроси, които насърчават по-дълбоко мислене и уважителна дискусия.
Често задавани въпроси относно развенчаването на историята на Распутин
What is the Rasputin debunking history activity for students?
The Rasputin debunking history activity guides students to critically examine legendary stories about Grigori Rasputin by researching logical explanations for his so-called mystical powers, using a T-chart to compare legend and reality.
How can students compare Rasputin's legends with historical evidence?
Students can use a T-chart to list Rasputin's legendary qualities in one column and research-based explanations in the other, helping them distinguish between myth and fact through structured analysis.
What are some logical explanations for Rasputin's supposed mystical powers?
Many of Rasputin's alleged mystical powers, such as easing hemophilia, surviving poison, and gunshots, have scientific or medical explanations, including hypnosis and the chemical properties of the substances involved.
Why do myths about Rasputin persist in history?
Myths about Rasputin persist due to sensationalized stories, lack of reliable eyewitness accounts, and the mysterious circumstances of his life and death, which make his story appealing and open to speculation.
What is an effective way for teachers to engage students in debunking historical myths?
Teachers can engage students by assigning them to research and present evidence-based explanations for historical myths using storyboards or T-charts, encouraging critical thinking and media literacy.
Повече Storyboard That
Комунизма и Руската Революция
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
