Преглед на Плана на Урока
Пирамидите по брой и биомаса също се използват за проучване на хранителните вериги по-подробно. Биомасата е количеството на живия материал на всеки трофичен етап. Бихте очаквали това да се намали на всеки етап, тъй като между отделните етапи се губи енергия. Бихте очаквали баровете на пирамидата от биомаса да се стесняват на всеки етап. Баровете на една пирамида с числа може да не се стесняват на всеки етап, тъй като баровете представляват броя на организмите на всеки етап. Дървото например е много голямо и има голяма биомаса, въпреки че е само един жив организъм.
Използването на диаграми за описание на хранителните вериги може да има много предимства при разбирането на трансферите в енергията между всяко трофично ниво. В тази дейност обучават вашите ученици да направят пирамида от цифри и пирамида от биомаса за различни хранителни вериги.
Тази дейност разглежда общите тенденции във формите на пирамидите и не е предназначена да накара студентите да начертаят точно графиките. Бихте могли да накарате учениците да намират онлайн данни и да изчертават графиките по-точно с графична хартия.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте раскадровка, за да покажете как можем да представим определени хранителни вериги с диаграми. Двете диаграми, които ще използваме, се наричат пирамида от числа и пирамида от биомаса.
- Погледнете хранителните вериги в първата колона. Те са дъб → листна въшка → калинка → врабче и трева → гъсеница → синя птица.
- Използвайте тази информация, за да създадете пирамида от числа и пирамида от биомаса. Трябва да направите това, като използвате правоъгълници.
- Не е нужно да правите лентите на пирамидата точно с правилния размер.
- За да улесните това, включете „решетъчни линии“, като щракнете върху разширени опции в долната част на страницата.
Референтен План на Урока
Студентска Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 16 Points | Начало 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Пирамидите на Числата | И двете пирамиди на числа са правилно изчертани и мащабирани. И двете са етикетирани. | Една от пирамидите с числа се изчертава правилно и се мащабира. Единият е с етикет. | Нито една от пирамидите с числа не е правилно изчертана и мащабируема. Нито един от тях не е етикетиран. |
| Пирамидите от Биомаса | И двете пирамиди от биомаса се наричат правилно и се мащабират. И двете са етикетирани. | Една от пирамидите от биомаса се изтегля правилно и се мащабира. Единият е с етикет. | Нито една от пирамидите от биомаса не е правилно изчертана и мащабируема. Нито един от тях не е етикетиран. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва известни доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за каквито и да било усилия. |
Преглед на Плана на Урока
Пирамидите по брой и биомаса също се използват за проучване на хранителните вериги по-подробно. Биомасата е количеството на живия материал на всеки трофичен етап. Бихте очаквали това да се намали на всеки етап, тъй като между отделните етапи се губи енергия. Бихте очаквали баровете на пирамидата от биомаса да се стесняват на всеки етап. Баровете на една пирамида с числа може да не се стесняват на всеки етап, тъй като баровете представляват броя на организмите на всеки етап. Дървото например е много голямо и има голяма биомаса, въпреки че е само един жив организъм.
Използването на диаграми за описание на хранителните вериги може да има много предимства при разбирането на трансферите в енергията между всяко трофично ниво. В тази дейност обучават вашите ученици да направят пирамида от цифри и пирамида от биомаса за различни хранителни вериги.
Тази дейност разглежда общите тенденции във формите на пирамидите и не е предназначена да накара студентите да начертаят точно графиките. Бихте могли да накарате учениците да намират онлайн данни и да изчертават графиките по-точно с графична хартия.
Инструкции за Шаблони и Класове
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Създайте раскадровка, за да покажете как можем да представим определени хранителни вериги с диаграми. Двете диаграми, които ще използваме, се наричат пирамида от числа и пирамида от биомаса.
- Погледнете хранителните вериги в първата колона. Те са дъб → листна въшка → калинка → врабче и трева → гъсеница → синя птица.
- Използвайте тази информация, за да създадете пирамида от числа и пирамида от биомаса. Трябва да направите това, като използвате правоъгълници.
- Не е нужно да правите лентите на пирамидата точно с правилния размер.
- За да улесните това, включете „решетъчни линии“, като щракнете върху разширени опции в долната част на страницата.
Референтен План на Урока
Студентска Рубрика
(Можете също да създадете свой собствен в Quick Rubric.)
| Опитен 33 Points | Развиваща 16 Points | Начало 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Пирамидите на Числата | И двете пирамиди на числа са правилно изчертани и мащабирани. И двете са етикетирани. | Една от пирамидите с числа се изчертава правилно и се мащабира. Единият е с етикет. | Нито една от пирамидите с числа не е правилно изчертана и мащабируема. Нито един от тях не е етикетиран. |
| Пирамидите от Биомаса | И двете пирамиди от биомаса се наричат правилно и се мащабират. И двете са етикетирани. | Една от пирамидите от биомаса се изтегля правилно и се мащабира. Единият е с етикет. | Нито една от пирамидите от биомаса не е правилно изчертана и мащабируема. Нито един от тях не е етикетиран. |
| Доказателство за Усилие | Работата е добре написана и внимателно обмислена. | Работата показва известни доказателства за усилия. | Работата показва малко доказателства за каквито и да било усилия. |
Как да се справим с Пирамидата на числата и Пирамидата на биомасата
Как да помогнем на учениците да интерпретират критично пирамидите на числата и биомасата
Насочете учениците да анализират какво представлява всяко ниво на пирамидата и как то се свързва с протичането на енергия в екосистемата. Насърчавайте ги да обмислят защо някои нива може да изглеждат необичайни (като голям производител или много малки потребители) и да дискутират реални примери за по-дълбоко разбиране.
Подтикнете учениците да задават въпроси „защо“ относно формите на пирамидите
Обърнете внимание на учениците, че трябва да задават въпроси защо някои пирамиди не са перфектно оформени. Обсъдете фактори като размера на организмите, репродуктивните скорости и загубата на енергия, които влияят на структурата на пирамидата.
Използвайте примери за хранителни вериги за разширяване на ученето
Представете прост хранителен вериж и накарайте учениците да предвидят как добавянето или премахването на организъм ще промени пирамидата. Това помага да се затвърди колко взаимосвързани са екосистемите и как това засяга протичането на енергия.
Насърчавайте групов анализ чрез съвместни дискусии
Организирайте малки групи, за да сравняват техните пирамиди и разсъждения. Потиквайте учениците да обяснят мисленето си и да предизвикват уважително интерпретациите на другите за по-дълбоко разбиране.
Свържете концепциите за пирамидите с местни среди
Помолете учениците да изследват или наблюдават хранителна верига във вашия училищен двор или общност. Нека създадат пирамида на числата и биомасата въз основа на реални наблюдения, като по този начин урокът става по-значим и запомнящ се.
Често задавани въпроси за Пирамидата на числата и Пирамидата на биомасата
Каква е разликата между числовата пирамида и пирамидата на биомасата?
Числовата пирамида показва броя на организмите във всеки трофичен етап, докато пирамидата на биомасата показва общата маса на живите организми на всеки етап. Пирамидите на биомасата обикновено се стесняват при по-високите нива, отразявайки загубата на енергия, докато числовите пирамиди не винаги имат такава форма поради различните размери на организмите.
Как да нарисувате число- пирамида за хранителна верига?
За да нарисувате числовата пирамида, изброявайте всеки организъм в хранителната верига като ниво и използвайте правоъгълници за представяне на техния размер на популацията. Основата е производителят, а всяка следваща стъпка е следващият консуматор. Ширината на правоъгълника отразява броя на организмите на това ниво.
Защо пирамидите на биомасата обикновено стават по-тесни във всяка степен?
Пирамидите на биомасата стават по-тесни, защото енергията се губи във всеки трофичен етап чрез дишане, движение и отпадъци. В резултат на това, по-малко жива материя е налична за поддържане на следващото ниво.
Можете ли да дадете пример за хранителна верига и нейната пирамида на числата?
За хранителната верига Дъб → Мравка → Къртица → Гледач, числовата пирамида може да показва един дъб в основата, много мравки, които го ядат, по-малко къртици, които ядат мравките, и още по-малко гълъби, които ловуват къртиците.
Какви са ползите от използването на пирамиди за изучаване на хранителни вериги в класната стая?
Пирамидите помагат на учениците визуално да разберат тока на енергия и структурата на популацията в екосистемите. Те улесняват виждането как енергията и биомасата намаляват във всеки трофичен етап и помагат за идентифициране на тенденции в хранителните вериги.
Повече Storyboard That
Хранителни Вериги
- Aphid • Arenamontanus • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Bluebird • dc_gardens • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Caterpillar • tess/ • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- grass • AaronLeavy • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Ladybug • kellimatthews • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Sparrow • barryskeates • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Worcestershire - Martley - Oak tree • muffinn • Разрешително Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Препоръки
„Като използваха продукта, те бяха толкова развълнувани и научиха толкова много...“– K-5 Библиотекар и учител по учебни технологии
„Правя хронология на Наполеон и карам [учениците] да определят дали Наполеон е бил добър човек или лош човек или нещо по средата.”– Учител по история и специално образование
„Учениците стават креативни със Storyboard That и има толкова много визуални елементи, от които да избират... Това го прави наистина достъпен за всички ученици в класа.“– Учител за трети клас
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Всички права запазени.
StoryboardThat е търговска марка на Clever Prototypes , LLC и е регистрирана в Службата за патенти и търговски марки на САЩ
