Dotazy ohledně vzdáleného učení? Klikněte zde

https://www.storyboardthat.com/cs/blog/e/ledničky

Zefektivněte tento rok zvýšením úrovně pohodlí studentů ve své třídě. Výchova ke zdraví zahrnuje různá témata, o nichž může být pro většinu obtížné mluvit. Osobně z tohoto důvodu si toto téma tolik užívám. Úkolem učitele je vytvořit prostředí ve třídě, které vyvolá a podpoří diskusi o obtížných tématech. Pohodlí a bezpečnost není důležitá pouze pro studenty, aby se cítili kolem svých vrstevníků, ale také se cítili se svými učiteli. Učitel výchovy ke zdraví je pro studenty potenciálním zdrojem, který poskytuje pohodlí všem, kteří osloví studenty. Studenti se mohou ve vaší třídě vyzvat, pokud mají pocit, že je to bezpečné místo. Otázkou je, jak vytvoříte toto prostředí ve třídě? Obvykle jsem našel úspěch při zahájení roku na pozitivní poznámku s několika ledoborci ve třídě a aktivitami zaměřenými na řešení problémů ve skupině.

Ice Breaker Otázky: Naučili se, naučíme se, chtějí se učit

Tato aktivita je velmi podobná grafu KWL. To přiměje studenty, aby se zajímali o samotný materiál třídy. Bude to také pěkný přehled toho, co bylo pokryto před rokem; studenti si vzpomenou na to, co si pamatují o loňském základním obsahu.

Ve scénáři studenti vytvoří vizuální podobu

  • Co se naučili minulý rok v první cele
  • To, co hádají nebo jim bylo řečeno, by se letos dostalo do druhé buňky
  • Co se chtějí ve vaší třídě naučit ve třetí buňce


Vytvořte Ledoborec*

Nechte studenty sdílet se třídou, aby otevřeli skvělou diskusi o tom, co dělali minulý rok. Porozumění obsahu z předchozího roku vytváří skvělý základ pro nové lekce při setřesení letní rez. Také vám umožní vidět, jaké koncepty bude možná třeba znovu zavést nebo posílit, protože studenti budou i nadále stavět na jejich učení.


Ice Breaker Otázky: Konverzace kostky

Kostky příběhu jsou skvělým způsobem, jak si ve třídě promíchat konverzaci přidáním trochu spontánnosti k položeným otázkám. Učitelé a studenti mohou vytvářet konverzační kostky, které obsahují otázky, které pokrývají vše od cílů studenta po to, co již o určitém tématu vědí. Když studenti hodí kostkami, mohou odpovědět na otázku, vyprávět o sobě, o cíli, který mají, nebo o něčem, co se v loňském roce naučili, v závislosti na tom, co je napsáno na tvářích krychle.

Pokud byste chtěli použít kostky jako výzvu pro konverzaci během hodiny, zvažte tuto aktivitu na začátku nové jednotky. Použijte jednu ze šablon příběhových krychlí k napsání několika otázek, které byste chtěli, aby studenti zvážili. Tyto otázky se mohou pohybovat od těch, které dávají studentům příležitost říct vám, co již o tématu vědí, nebo ty, které vám umožní předem rozptýlit jakékoli mylné představy.

Na začátku (nebo na konci) třídy hodte kostkami a požádejte studenty, aby odpověděli na otázku v rámci diskuse, nebo si nechte napsat odpověď na výstupní lístek. Jak rok pokračuje, možná budete chtít přejít výhradně k tomu, aby studenti na otázku odpověděli nahlas, protože se pohodlněji diskutuje o svých názorech a porozumění tématu.


Dotaz / výzva:

  • Co je nejzajímavější, co jste se dozvěděli minulý rok?
  • Jaké věci jste slyšeli o tématu X?
  • Na co se těšíš tento rok?
  • Co si myslíte, že účinky X jsou na Y?

Začněte více šablon příběhových krychlí!


Hry Ice Breaker: Kdo jsem?

Tato aktivita je skvělý způsob, jak poznat studenty a zjistit, jak se dobře znají. Když studenti rozumějí více o sobě, je méně pravděpodobné, že budou mít konflikty. Učitel by také měl vytvořit scénář, aby ukázal třídu jako příklad. Tímto způsobem se vaši studenti mohou také s vámi seznámit a zbaví se tlaku, aby se o sobě podělili o něco.


Nechte studenty vytvořit tříčlánkový scénář s tituly.


První buňka: Ahoj, jsem váš spolužák v titulním poli

Studenti si vytvoří postavu pro sebe


Druhá buňka: Líbí se mi ___________

Studenti si vytvoří vizuální představu o jednom ze svých zájmů


Třetí buňka: Můj životní cíl je ______________

Po dokončení studia si studenti vytvoří cíl nebo kariéru



Vytvořte Ledoborec*

Poté, co studenti dokončili práci, mohou ji buď předložit učiteli, nebo ji vytisknout. Pokud to studenti předloží, může učitel sdílet obrázky na projektoru a studenti se mohou pokusit uhodnout, kdo je kdo! Nebo pokud to vytisknou, můžete si hádat, kdo zeď, kde jdete přes obrázky jako třída. Každý scénář má skvělé řečové body, aby se mohl ptát na své studenty.


Hry Ice Breaker: Island

Požádejte studenty, aby si představili sebe na opuštěném ostrově. Problém je, že s sebou mohou přinést pouze tři věci! Musí si vybrat moudře.

Účelem tohoto cvičení je nejen vybudovat pohodlí s vrstevníky, ale také rozpoznat různé hodnoty. Rozpoznání osobních rozdílů při účasti na zdravotních tématech je zásadní. To je obzvláště důležité, když pokrýváme diskusní témata, jako je sexualita, závislost nebo zdravé vztahy. Pro tuto aktivitu by mohli studenti obdržet šablonu s ostrovem a prázdné popisy, které by mohli vyplnit. To ušetří čas a nezastaví začátek ročníku. Možná budete chtít omezit některé z jejich možností, abyste pamatovali na cíle učení. První buňka by měla být vizuální o sobě na ostrově. Následující tři buňky by měly být vizuály jejich důležitých objektů a popisů, které je vysvětlují.



Vytvořte Ledoborec*


Hry Ice Breaker: Riddle

Řešení problémů ve skupinovém prostředí je skvělý způsob, jak rychle vyvinout přijatelné formy komunikace. Pro tuto aktivitu existují dva cíle. Jedním z cílů je, aby studenti společně pracovali na překonávání překážek, ale chceme také stanovit komunikační standardy pro tuto třídu.

Rozdělte studenty do malých skupin. To, jak vytvoříte skupiny, je stejně důležité pro samotnou činnost. Pokud jim dovolíte, aby si vybrali své skupiny dříve, může to ve třídě vytvářet kliky. Cílem je vytvořit bezpečné prostředí. Randomizujte skupiny tak, že požádáte studenta, aby se spojil s lidmi, kteří nosí košili stejné barvy, nebo spočítáním studentů. Jakmile jsou všechny skupiny nastaveny, ukážte jim poskytovanou hádanku. Zatímco studenti brainstorming odpoví, chodí a říkají: „Líbí se mi, jak tato skupina komunikuje“, poukazují na pozitivní chování k nim, ale také ke skupinám kolem nich.



Vytvořte Ledoborec*

Odpověď zní, že v jednom poschodovém domě nejsou žádné schody .


Poté, co jste je mohli znovu rozdělit, oddělte je podle stylu obuvi nebo měsíce narození a dejte jim další hádanku. Tato hádanka je o něco tvrdší a měla by studentům poskytnout více času na řešení odpovědi při práci na komunikaci.



Vytvořte Ledoborec*

Odpověď zní ne, kvůli použití paliva během jízdy přes most.


Hry Ice Breaker: Mirror Image

Nechte studenta, aby se dostal do dvojic nebo malých skupin. Skupiny / páry vytvoří dvoučlánkový scénář. První buňkou by měla být příliš komplikovaná buňka se spoustou detailů. Nechte je studenty zkopírovat přesně do další buňky. V této druhé zkopírované buňce by studenti měli změnit pět věcí (a pouze pět věcí). Ideálním výsledkem této aktivity je, aby studenti vyzvali své kolegy při řešení problémů. Po dokončení obou buněk by měli práci uložit a zároveň ponechat scénář na obrazovce nebo vytisknout svou práci. Každá skupina bude chodit a pokouší se najít pět věcí, které se změnily, zatímco to zapisuje na kus papíru. Nechat studenty chodit do každého počítače nebo vytisknout storyboard způsobí, že aktivita bude interaktivní a dá různé příležitosti k vybudování dovedností pro řešení problémů.



Vytvořte Ledoborec*

Ceny za Vzdělávání

Tato struktura cen je k dispozici pouze akademickým institucím. Storyboard That přijímá objednávky.

Single Teacher

Svobodný učitel

Již od / měsíc

Spustit Zkušební Verzi

School

Škola / okres

Již od / měsíc

Další Informace

*(Spustí se zkušební test zdarma na 2 týdny - není potřeba žádná kreditní karta)
Nezapomeňte se podívat na všechny naše zdroje na stránce Zdraví a wellness!
Zobrazit Všechny Zdroje pro Učitele
https://www.storyboardthat.com/cs/blog/e/ledničky
© 2020 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
Bylo vytvořeno více než 14 milionů scénářů
Storyboard That Family