Sociální Příběhy pro Malé Děti

Bobby má téměř tři roky. Je přátelský, aktivní a rád si hraje se svými přáteli v mateřské škole. Bobby má často potíže se změnami ve své rutině. Jeho rodiče se rozhodli letos v létě přestěhovat do Izraele, ale nejsou si jisti, jak to říct Bobbymu a pomoci mu s obtížným přechodem z jediného domova, jaký kdy poznal.

Když přistupuji k velkému přechodu nebo náročné činnosti, často doporučuji sociální příběh, který pomůže představit myšlenku a zároveň poskytnout jazyk a podporu. Sociální příběhy byly původně vyvinuty pro děti s poruchou autistického spektra, aby poskytovaly vzdělání a jazyk pro sociální interakce, které jinak neměly problémy s navigací. Ačkoli to byl jejich původní účel, považuji je za užitečný nástroj pro podporu každého dítěte.

Mít individualizovaný příběh se jménem dítěte, možná i obrázek nebo někoho, kdo vypadá jako oni, jim dává automatický nákup a vlastnictví aktivity! Ať už se jedná o nový nápad, jako je stěhování do jiné země, nebo pro ně náročnou činností, jako je střídání se, sociální příběhy poskytují individualizovaný jazyk a výzvy, které mohou rodiče a pečovatelé vrátit, aby zajistili neustálé posilování.

Bobbyho rodiče a já jsme společně pracovali na vytvoření sociálního příběhu o pohybu na Storyboard That. Vysvětlil jsem, že bychom vybrali jednoduché obrázky a slova, takže by si Bobbyho vzpomínal na vyprávění příběhu. Díky jednoduchým obrázkům a přímému jazyku bude Bobby schopen knihu „přečíst“ samostatně nebo s rodiči. Jednoduché obrázky umožňují Bobbymu soustředit se na myšlenku namísto detailů obrázku. Přímočarý jazyk umožňuje Bobbymu vzpomenout si na příběh snadno a pomocí poskytnutého jazyka diskutovat o tom, jak se cítí nebo co přijde dál. Chtěli jsme udržet příběh krátký, takže by bylo snadné o něm mluvit a vzpomenout si. Rozdělili jsme části jejich pohybu dolů do šesti kroků a zaměřili jsme se na pozitivní frázování, abychom pomohli udržet optimistický výhled.

Pak zábavná část! Navrhli jsme postavy na Storyboard That aby vypadaly jako každý z členů rodiny, pomocí nástroje „copy“, abychom je udrželi konzistentní a rychle je přesunuli do další buňky. Použili jsme vyhledávací lištu k vyhledání některých oblíbených Bobbyho hraček (červené auto a jeho plného medvěda), které jsme vložili do krabic. Další možností, jak se skutečně individualizovat a pomoci dětem připravit se na změny, jsou fotografie jejich nového domova nebo města. Do Storyboard That můžete nahrát své vlastní obrázky, Storyboard That můžete použít také ve svých příbězích.

Více možností

Zkopírujte Tento Scénář

Posledním krokem sociálního příběhu je jeho začlenění do každodenní rutiny. Důslednost je klíčová pro to, aby dítěti pomohlo pochopit novou událost nebo změnit chování. Nalezení každodenního času na přečtení příběhu poskytuje příležitosti k diskusi o aktivitě, podpoře a posílení chování, které očekáváte. Je také užitečné opustit fyzický příběh pro dítě, aby prozkoumalo samo sebe. Stejně jako dospělí se některé děti učí ústně, jiné se učí vizuálně. Je důležité jim poskytnout co nejvíce přístupu k příběhu. Vytiskl jsem dvě kopie příběhu pro Bobbyho rodinu a laminoval jsem je. Máma a táta také dali kopii své mateřské škole, takže příběh a jazyk zůstávají stejné - bez ohledu na to, kdo o tom s ním mluví!

Jednotlivé příběhy jsou skvělým nástrojem, ale někdy má skupina dětí (nebo celá třída!) Potíže s aktivitou. Nedávno jsem napsal sociální příběh s učitelkou předškolního věku, který byl frustrován nedostatkem sdílení ve své třídě. Místo toho, abychom použili konkrétní jméno, protože všechny děti mají rádi superhrdiny, rozhodli jsme se vytvořit příběh o „superostřelcích“. Toto otevřené označení umožňuje všem dětem ve třídě účastnit se a ukázat, jak jsou super ostřejší. Učitelka dokonce dostala speciální superhrdinové nálepky na posílení, když uslyší, jak dítě používá frázování v příběhu, který jsme napsali, nebo vidí „ostřejší“ okamžik.

Více možností

Zkopírujte Tento Scénář

Pokud hledáte inspiraci (viz níže uvedený seznam), jak začít sociální příběh, existuje mnoho online zdrojů. Při psaní pamatujte na některé klíčové zásady:

• Udržujte jazyk jednoduchý na podporu opakování a vyvolání.

• Udržujte obrázky živé a přímočaré, aby se děti nezacházely do detailů.

• Udržujte optimistický a pozitivní tón. Namísto „nezasažených“ zkuste „držíme ruce na vlastním těle“.

• Drž to krátce!

• Zpřístupněte dětem kopie, které budete moci celý den prozkoumat.

• Vybudujte si do své rutiny čas, abyste si každý den prohlédli příběh.

Společenské příběhy jsou skvělým způsobem, jak představit nové myšlenky, činnosti nebo řešení obtížného chování. Používejte důsledně individuální příběhy a sledujte prosociální chování, objevuje se nový jazyk a objevují se nové nápady!

Pro bližší pohled si přečtěte všechny naše články ze sociálních příběhů:

Další zdroje sociálního příběhu

• https://www.naeyc.org/files/tyc/file/TYC_V4N1_BriodyMcGarry.pdf
• https://www.autismspeaks.org/family-services/personalized-stories
• https://leader.pubs.asha.org/article.aspx?articleid=2280123
• https://carolgraysocialstories.com/social-stories/what-is-it/

Často kladené otázky o společenských příbězích pro malé děti

Jak mohou sociální příběhy pomoci studentům s autismem?

Sociální příběhy mohou být přínosem pro studenty s autismem tím, že jim poskytnou vizuální pomůcky, které jim pomohou porozumět sociálním situacím a vhodně reagovat. Sociální příběhy používají jednoduchý jazyk, obrázky a konkrétní příklady, aby pomohly studentům s autismem naučit se sociální narážky, sociální očekávání a sociální chování. Čtením a procvičováním sociálních příběhů mohou studenti s autismem rozvíjet sociální dovednosti a snižovat úzkost v sociálních situacích, což vede ke zlepšení komunikace a sociálních interakcí se svými vrstevníky.

Jaká jsou běžná témata obsažená v sociálních příbězích?

Sociální příběhy mohou pokrýt širokou škálu témat, jako je osobní hygiena, navazování přátelství, sdílení, střídání, projevování laskavosti, řešení úzkosti a porozumění emocím. Učitelé a rodiče mohou vytvářet sociální příběhy na základě specifických potřeb svých studentů.

Jak mohou učitelé začlenit sociální příběhy do svých plánů hodin?

Učitelé mohou sociální příběhy začlenit do svých plánů hodin několika způsoby. Mohou použít předem připravené sociální příběhy dostupné online, například na webu Storyboard That 's, nebo si vytvořit své vlastní pomocí vizuálních pomůcek a jednoduchého jazyka, aby se zaměřily na konkrétní sociální dovednosti nebo chování, které chtějí řešit. Sociální příběhy lze využít jako součást ranních schůzek, výuky v malých skupinách nebo individuálních sezení se studenty. Učitelé mohou také využít sociální příběhy k posílení pozitivního chování, výuce empatie nebo pomoci studentům vyrovnat se s náročnými situacemi. Začleněním sociálních příběhů do plánů hodin mohou učitelé pomoci studentům s autismem rozvíjet sociální dovednosti, zlepšit chování a budovat sebevědomí.