„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
V této činnosti budou studenti zkoumat bod autorova pohledu a nalézt způsoby, tento pohled je jedinečný v pochopení prvky příběhu.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Student Instructions
Úroveň Stupně 4-5
Stupeň Obtížnosti 3 (Rozvíjení na Mastery)
Typ Přiřazení Jednotlivec Nebo Partner
Typ Aktivity: Porozumění Úhlu Pohledu vs. Perspektiva v Literatuře
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Vznikající 25 Points | Začátek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Tři Úhly Pohledu | Student zahrne do popisu každé buňky tři různé úhly pohledu. | Student zahrne do popisu každé buňky dva různé pohledy. | Do popisu každé buňky student zahrne jeden úhel pohledu. |
| Umělecká Vyobrazení | Umění zvolené k zobrazení scén je vhodné a úhledné. Čas a péče je věnována tomu, aby scény byly poutavé a kreativní. | Umění zvolené k zobrazení scén je vhodné, ale může se zdát uspěchané. Některá umění mohou být umístěna nahodile a nedostatek pozornosti k detailům je patrný. | Umění zvolené k zobrazení scén je nevhodné nebo příliš omezené. Některé scény mohly zůstat prázdné. |
| Anglické Úmluvy | Nápady jsou organizovány. Existuje jen málo nebo žádné gramatické, mechanické nebo pravopisné chyby. | Nápady jsou většinou organizované. Jsou tam gramatické, mechanické nebo pravopisné chyby. | Nápady mohou být neuspořádané nebo špatně umístěné. Nedostatek kontroly nad gramatikou, mechanikou a pravopisem odráží nedostatek korektur. |
V této činnosti budou studenti zkoumat bod autorova pohledu a nalézt způsoby, tento pohled je jedinečný v pochopení prvky příběhu.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Student Instructions
Úroveň Stupně 4-5
Stupeň Obtížnosti 3 (Rozvíjení na Mastery)
Typ Přiřazení Jednotlivec Nebo Partner
Typ Aktivity: Porozumění Úhlu Pohledu vs. Perspektiva v Literatuře
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Vznikající 25 Points | Začátek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Tři Úhly Pohledu | Student zahrne do popisu každé buňky tři různé úhly pohledu. | Student zahrne do popisu každé buňky dva různé pohledy. | Do popisu každé buňky student zahrne jeden úhel pohledu. |
| Umělecká Vyobrazení | Umění zvolené k zobrazení scén je vhodné a úhledné. Čas a péče je věnována tomu, aby scény byly poutavé a kreativní. | Umění zvolené k zobrazení scén je vhodné, ale může se zdát uspěchané. Některá umění mohou být umístěna nahodile a nedostatek pozornosti k detailům je patrný. | Umění zvolené k zobrazení scén je nevhodné nebo příliš omezené. Některé scény mohly zůstat prázdné. |
| Anglické Úmluvy | Nápady jsou organizovány. Existuje jen málo nebo žádné gramatické, mechanické nebo pravopisné chyby. | Nápady jsou většinou organizované. Jsou tam gramatické, mechanické nebo pravopisné chyby. | Nápady mohou být neuspořádané nebo špatně umístěné. Nedostatek kontroly nad gramatikou, mechanikou a pravopisem odráží nedostatek korektur. |
Začněte hodinu sdílením jednoduchých, každodenních situací, ve kterých různí lidé mohou vidět stejnou událost odlišně. Například diskutujte o tom, jak by se mohlo na hřišti jevit nedorozumění z pohledu každého dítěte. Souvěsnost pohledu s vlastními zkušenostmi žáků jim pomůže pochopit tento koncept před jeho použitím v literatuře.
Čtěte nahlas krátký úryvek z Dům z kůry. Zastavte se, abyste mysleli nahlas o indiciích, které odhalují pohled vypravěče, například výběru slov nebo na čem se zaměřuje. Ukázka, jak rozpoznat důkazy o jedinečné perspektivě autora.
Požádejte studenty, aby pracovali ve dvojicích nebo malých skupinách, a znovu přečetli vybraný úsek. Povzbuďte je, aby zvýraznili nebo poznamenali slova, fráze nebo věty, které ukazují na pohled vypravěče. Podporujte diskusi o tom, jak tyto detaily pomáhají čtenářům pochopit svět příběhu.
Spolupracujte s žáky na vytvoření ukotvovacího diagramu, který uvádí příklady pohledu vypravěče vedle toho, co by si mohla všimnout jiná postava nebo vnější pozorovatel. Vizuální srovnání činí abstraktní koncepty konkrétnějšími a přístupnějšími.
Povzbuzujte studenty, aby kreslili nebo digitálně ilustrovali scénu z Dům z kůry, jak by ji viděl vypravěč, a poté z pohledu jiné postavy. Tato kreativní aktivita prohlubuje pochopení a upevňuje, jak pohled ovlivňuje vyprávění.
Pohled autora v The Birchbark House nabízí jedinečný pohled na život původních Američanů v roce 1849, zdůrazňující denní rutiny, kulturní hodnoty a interakce mezi původními obyvateli a bílými osadníky.
Studenti mohou analyzovat pohled vypravěče tím, že identifikují úryvky odhalující jeho pocity, kulturní zázemí a pozorování světa, a poté diskutovat, jak tyto prvky ovlivňují témata a postavy příběhu.
Pochopení pohledu vypravěče je důležité, protože pomáhá čtenářům vidět, jak jsou události a postavy v příběhu formovány kulturním kontextem, osobními přesvědčeními a dobou, což činí čtení smysluplnějším.
Mezi jedinečné aspekty patří hluboké spojení s přírodou, pohled zevnitř na tradice Ojibwe a nuance v zobrazení vztahů mezi původními Američany a bílými osadníky v 19. století.
Efektivní strategie zahrnují nechat studenty najít textové důkazy o pohledu vypravěče, vytvářet ilustrace klíčových scén a srovnávat pohled vypravěče se svým vlastním nebo s jinými příběhy o podobných událostech.
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy