Hodnotné aspekty literárního díla jsou její motivy, symboly a motivy. Součástí společného základu ELA norem je představit a vysvětlit tyto složité pojmy. Nicméně, abstraktní myšlenky jsou často obtížné pro studenty pitvat bez pomoci. Použití scénáře, studenti mohou vizuálně prokázat své porozumění těchto pojmů a hlavní rozbor literárních prvků. Osvědčených postupů, viz náš článek s konkrétními kroky lekce plánu o nastavení učebny a aktivity naučit motivy, symboly a motivy.
Skrz hru, charaktery pokusí přesvědčit sebe i ostatní o mnoha věcech. Cassius přesvědčí Bruta vstoupit do spiknutí, a když Antony používá jeho velebení přesvědčit občany Říma že Caesar byl krutě zavraždil.
Na několika místech ve hře, postavy se snaží vzdorovat nebo držet tradičních představ o jejich pohlaví. Portia bodne sebe dokázat, že je silný, přesto, že je žena, a že Brutus by měl ji zahrnout do svých plánů. Když Caesar omdlévá, lže davu, takže nevypadá slabě v očích veřejnosti.
Caesarův pohřeb je velmi zajímavá a dochází k závěru, některé předznamenala události. Jeden nápadný symbol Caesar byl zabit na základně Pompeyovy sochy. To je ironie; Pompey byl generální Caesar porazil s cílem vyhrát korunu. Ostatní prvky zmínku stojí použití slovní a situační ironie, včetně čtení jeho vůli. Caesar opustil zemi, peníze a jiné předměty pro občany Říma, který vyvrátit spiklenců odůvodněním zabíjet jej na prvním místě.
V římských časech, sebevražda byla vnímána jako znak síly a čest. Na konci hry s vědomím, že jsou hotové, spiklenci zabijí symbolicky naplnit svůj slib do Říma. Během Brutova řečí, řekl občanům, že v případě, že nesouhlasí s jeho činností by se zabít.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvoření scénáře, který identifikuje opakující se témata v Julius Caesar. Ilustrují instance každé téma a napsat krátký popis pod každou buňku.
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | Potřebuje Zlepšení | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikace téma (y), Symbol (y), a / nebo motiv (y) | Všechna témata jsou správně identifikovány jako důležité opakující témata nebo zprávy v příběhu. Symboly jsou správně označeny jako objekty, které představují něco jiného, na vyšší úrovni v příběhu. Motivy jsou správně označené jako důležité opakujících se prvků, nebo nápady v příběhu. | Většina témata jsou správně označeny, ale jiní jsou chybějící nebo neúplné. Většina symboly jsou správně označeny, ale některé předměty chybí nebo jsou neúplné. Některé motivy jsou správně označeny, ale jiní jsou chybějící nebo neúplné. | Většina témat chybí, neúplné nebo nesprávné. Většina symboly jsou chybějící, neúplné nebo nesprávné. Většina motivy jsou chybějící, neúplné nebo nesprávné. | Žádné motivy, symboly nebo motivy jsou správně označeny. |
| Příklady a Popisy | Citace a příklady jsou přesné k tématu (s), symbol (y), a / nebo (e), které jsou označeny motiv. Popisy přesně vysvětlit motiv (y), symbol (y) a / nebo motiv (y) a zdůraznit jejich význam pro příběh. | Většina citace a příklady jsou přesné téma (y) Symbol (y) a / nebo motivy, které jsou identifikovány. Popisy většinou přesně vysvětlit motiv (y), symbol (y) a / nebo motiv (y), a zdůraznit jejich význam pro příběh. | Většina citace a příklady jsou minimální, nesprávný nebo nesouvisí s tématem (s), symbol (y), a / nebo (e), které jsou označeny motiv. Popisy obsahovat nepřesnosti ve svém vysvětlení, nebo ne zdůraznit jejich význam pro příběh. | Příklady a popisy jsou chybí nebo je příliš minimální skóre. |
| Vylíčení | Vyobrazení vybrané pro téma (y), symbol (y) a / nebo motivu (ů) jsou přesné k příběhu a odrážejí čas, úsilí, myšlení a péči, pokud jde o umístění a vytvoření scén. | Vyobrazení zvolené pro motiv (y), symbol (y), a / nebo motiv (y) jsou většinou s přesností na příběhu. Odrážejí čas a úsilí do umístění a vytvoření scén. | Vyobrazení zvolené pro motiv (y), symbol (y), a / nebo motiv (y) jsou nepřesné příběhu. Vyobrazení může být spěchal nebo zobrazit minimální úsilí, čas a péči do umístění a vytvoření scén. | Většina vyobrazení chybí příliš mnoho prvků, nebo jsou příliš minimální skóre. Málo času a úsilí bylo uvedeno do umístění a vytvoření scén. |
| English Konvence | Existují v pravopisu, gramatiky žádné chyby, ani mechanici po celém scénáři. Všechny psaní části odráží pečlivé korektury a přesnost příběhu. | Existuje několik chyb v hláskování, gramatiku a mechaniky v celém scénáři. Všechny psaní části ukazují přesnost na příběh a nějaké korektury. | Existuje několik chyb v hláskování, gramatiku a mechaniky v celém scénáři. Většina psaní části neodrážejí korektury nebo přesnost do příběhu. | Chyby v hláskování, gramatiku a mechaniky v písemné části scénáře vážně narušit komunikaci. |
Vyberte ilustraci, která jasně spojuje neznámé s abstraktní myšlenkou. Jedním ze způsobů, jak porozumět „tématu“, je přirovnat jej k ústřední morálce nebo lekci milovaného filmu. Témata v literatuře umožňují autorům vyjádřit ve svých příbězích složitější myšlenky, stejně jako nás film o superhrdinech může vychovávat k odvaze a oběti.
Vysvětlete myšlenku laicky, která nepředpokládá žádné předchozí pochopení. Popište „obraznost“ jako použití slov k vykouzlení jasných obrázků v hlavě čtenáře. podobně jako při poslechu o teplém ohni a praskajícím polenech se budete cítit pohodlně a uvolněně.
Učitelé mohou organizovat zajímavé a poutavé aktivity, které mohou získat pozornost studentů a usnadnit jim učení. Činnosti, jako je hraní rolí, soutěže v psaní a kreslení, slovní hry atd.
Udělejte myšlenku relevantní tím, že ji spojíte s pocity nebo zážitky. Když popisujete „napětí“, nezapomeňte objasnit, že je to podobné silnému očekávání, že dostanete překvapivý dárek; je to vzrušující a znepokojující zároveň.
Při diskuzi o složitých tématech mohou učitelé uvádět příklady ze skutečného života nebo spojit tento koncept s jakoukoli událostí v životě studenta. Učitelé mohou také uvést uctivé příklady z různých kultur, aby se všichni studenti během diskuse cítili zahrnuti a pohodlně.
Hlavním tématem románu je zrada, jak je vidět na atentátech na Caesara jednotlivci jako Brutus a Cassius. Hlavní postava ve hře „Julius Caesar“ byla obětí zrady a byla podvedena Brutem, kterého považoval za svého přítele. Když se Brutus dozví, že motivace spiklenců nebyla zcela čestná, cítí se také podveden.
Prostřednictvím přátelství mezi Brutem a Caesarem je zkoumáno téma přátelství. Brutus a Caesar mají úzké spojení, přesto se Brutus cítí nucen jít proti Caesarovi pro vyšší dobro, čímž zdůrazňuje napětí mezi oddaností k přátelům a vlastní zemi.
Postavy jako Cassius a Antony jsou vykresleny jako manipulativní. Antonyho pohřební projev, vynikající ukázka manipulace, přesvědčil římské obyvatelstvo, aby se obrátilo proti spiklencům. Cassius také zmanipuloval Bruta, aby šel proti svému vlastnímu příteli v zájmu země.
30denní záruka vrácení peněz Pouze noví zákazníci Plná cena po zaváděcí nabídce
