„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
Další skvělý způsob, jak zapojit své studenty je prostřednictvím vytvoření storyboardy, které zkoumají tón, Word Choice, snímky, Style a motivu. Tato činnost se označuje zkratkou „ TWIST “. V kroucení, studenti se zaměřují na určitý bod nebo několik stránek, podívat se hlouběji na významu autora.
Používání výňatek z Deklarace nezávislosti, studenti mohou popsat, vysvětlit a diskutovat o tom, co je účelem tohoto dokumentu je při analýze Jeffersona hlas.
Ani jsme se chtěl v pozorností k našim britským bratřím. Jsme varovali čas od času pokusů o jejich zákonodárce rozšířit nás nespravedlivou jurisdikcí. My jsme jim připomínal okolnosti zde naší emigrace a vypořádání. Máme apeloval na jejich spravedlnosti a šlechetnosti a my jsme vykouzlil je při poutech našeho společného příbuzenství, aby odmítli tyto neoprávněné zásahy, které by nevyhnutelně přeruší své spojení a korespondence. I oni byli hluší k hlasu spravedlnosti a pokrevenství. Musíme se tedy smířit s nutností, který odsuzuje naše oddělení a držet je, jak držíme zbytek lidstva, nepřátelé ve válce, v mírových přáteli.
| T |
TÓN | Jeffersonův tón při vysvětlování, že odvolání provedené na britských občanů se nepodařilo, i to je otevřeně, autoritativní a upřímný. |
|---|---|---|
| W |
WORD CHOICE | varovala, připomněl, apeloval, vyvolal, neslyšící, nepřátelé |
| já |
obraznost | „I oni byli hluší k hlasu spravedlnosti a příbuznosti.“ |
| S |
STYL | Přístup Jeffersonova k těmto mnoha odvolání k britským bratřím je logické. On popisuje jednotlivé kroky kolonisté přijaly, a pak skončí s tím, jak mají britští občané obrátili zády k kolonistům. |
| T |
TÉMA | Tato pasáž zdůrazňuje, že kolonisté nejenže bylo upuštěno od svého krále, ale svými kolegy anglických občanů. Průchod ukazuje smysl kolonistů z opuštění, a pak své rozhodnutí: buď jste s námi, nebo proti nám. |
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Provést analýzu kroucením výběr z Deklarace nezávislosti. Nezapomeňte, že TWIST znamená Tone, Word Choice, Imagery, styl, téma.
Úroveň Stupně 6-12
Stupeň Obtížnosti 4 (obtížné / komplexní)
Typ Přiřazení Individuální, Partner Nebo Skupina
Typ Aktivity: Próza analýza s TWIST
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Rozvíjejících 27 Points | Začátek 22 Points | Zkus to Znovu 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Analýza TWIST | Každý aspekt TWIST je důkladně a promyšleně analyzovány. Tón (y) je / jsou správně označeny a vysvětleny a jsou podporovány důkazy. Výběr slov používá zdravý vzorek slov z výpisu, které jsou načteny s konotací, asociacemi nebo emocionální dopad. Zvolené obrazy upozorní na smyslové vjemy vytvořené spisovatelem a ukazuje postoj autora nebo vyvolává určitou reakci ze čtečky. Autorova stylu je diskutována z hlediska obrazného jazyka, pohledu literárních technik, interpunkce, atd Téma určená reportáže smyslu průchodu a nabízí možnost nahlédnout, a to je podporováno důkazy z textu. | Většina aspektů TWIST jsou pečlivě a promyšleně analyzovány. V diskusi o aspekty, může student zapomněli klíčový důkaz, nebo mohou být jasné, ve své analýze. Student prokazuje základní znalosti o každé z částí zkratkou, ale může jich netýká zcela na vybrané pasáže. | Většina aspektů TWIST jsou opatřeny základním důkazech a citacemi z chodby. Student může být schopen správně identifikovat prvky, ale není možné je zcela vysvětlit ani prozrazovat vhled. Diskuse je primitivní a / nebo se může zdát spěchal. | Některé aspekty TWIST chybí nebo jsou příliš omezená na skóre, nebo většinu aspektů TWIST jsou nesprávné. Student dělá žádný pokus odhalit vhled do své analýzy. |
| Vyobrazení | Vyobrazení každého aspektu TWIST jsou přesné k průchodu, nebo poskytují zajímavý, kreativní, nebo zasvěcené vizuální interpretaci prvku v průchodu. Je zřejmé, že student strávil spoustu času, kreativity a úsilí do pečlivě tvorbě každého uměleckého ztvárnění. | Většina vyobrazení každého aspektu TWIST jsou přesné k průchodu, nebo poskytují zajímavý, kreativní, nebo zasvěcené vizuální interpretaci prvku v průchodu. Je zřejmé, že student zůstal na úkolu a dát čas a úsilí do tvorbě každého uměleckého ztvárnění. | Většina vyobrazení každého aspektu TWIST jsou přesné k průchodu, ale jsou minimální. Mohou existovat určité nepřesnosti či důkaz toho, že student odchýlili od úkolu. Student nemusí mít věnována dostatečná pozornost k detailu v tvorbě každé vyobrazení, a tam může být důkaz řítí nebo omezené úsilí. | Některé z vyobrazení každého aspektu TWIST jsou nepřesné, chybějící nebo příliš omezené na skóre. Je zřejmé, že student nedal hodně času, úsilí a kreativita v tvorbě každého uměleckého ztvárnění. |
| English Konvence | Nápady jsou organizovány. Zobrazí kontrolu gramatiky, využití a mechaniky. Ukazuje pečlivou korekturu. | Nápady jsou organizovány. Obsahuje několik chyb v gramatice, použití a mechaniky. Vykazuje určité korektury. | Nápady jsou organizovány. Obsahuje chyby v gramatice, použití a mechaniky, které zasahují do komunikace. Ukazuje nedostatek korektury. | Obsahuje příliš mnoho chyb v gramatice, použití a mechaniky; (A / nebo) chyby vážně narušit komunikaci. Ukazuje nedostatek korektury. |
Další skvělý způsob, jak zapojit své studenty je prostřednictvím vytvoření storyboardy, které zkoumají tón, Word Choice, snímky, Style a motivu. Tato činnost se označuje zkratkou „ TWIST “. V kroucení, studenti se zaměřují na určitý bod nebo několik stránek, podívat se hlouběji na významu autora.
Používání výňatek z Deklarace nezávislosti, studenti mohou popsat, vysvětlit a diskutovat o tom, co je účelem tohoto dokumentu je při analýze Jeffersona hlas.
Ani jsme se chtěl v pozorností k našim britským bratřím. Jsme varovali čas od času pokusů o jejich zákonodárce rozšířit nás nespravedlivou jurisdikcí. My jsme jim připomínal okolnosti zde naší emigrace a vypořádání. Máme apeloval na jejich spravedlnosti a šlechetnosti a my jsme vykouzlil je při poutech našeho společného příbuzenství, aby odmítli tyto neoprávněné zásahy, které by nevyhnutelně přeruší své spojení a korespondence. I oni byli hluší k hlasu spravedlnosti a pokrevenství. Musíme se tedy smířit s nutností, který odsuzuje naše oddělení a držet je, jak držíme zbytek lidstva, nepřátelé ve válce, v mírových přáteli.
| T |
TÓN | Jeffersonův tón při vysvětlování, že odvolání provedené na britských občanů se nepodařilo, i to je otevřeně, autoritativní a upřímný. |
|---|---|---|
| W |
WORD CHOICE | varovala, připomněl, apeloval, vyvolal, neslyšící, nepřátelé |
| já |
obraznost | „I oni byli hluší k hlasu spravedlnosti a příbuznosti.“ |
| S |
STYL | Přístup Jeffersonova k těmto mnoha odvolání k britským bratřím je logické. On popisuje jednotlivé kroky kolonisté přijaly, a pak skončí s tím, jak mají britští občané obrátili zády k kolonistům. |
| T |
TÉMA | Tato pasáž zdůrazňuje, že kolonisté nejenže bylo upuštěno od svého krále, ale svými kolegy anglických občanů. Průchod ukazuje smysl kolonistů z opuštění, a pak své rozhodnutí: buď jste s námi, nebo proti nám. |
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Provést analýzu kroucením výběr z Deklarace nezávislosti. Nezapomeňte, že TWIST znamená Tone, Word Choice, Imagery, styl, téma.
Úroveň Stupně 6-12
Stupeň Obtížnosti 4 (obtížné / komplexní)
Typ Přiřazení Individuální, Partner Nebo Skupina
Typ Aktivity: Próza analýza s TWIST
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Rozvíjejících 27 Points | Začátek 22 Points | Zkus to Znovu 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Analýza TWIST | Každý aspekt TWIST je důkladně a promyšleně analyzovány. Tón (y) je / jsou správně označeny a vysvětleny a jsou podporovány důkazy. Výběr slov používá zdravý vzorek slov z výpisu, které jsou načteny s konotací, asociacemi nebo emocionální dopad. Zvolené obrazy upozorní na smyslové vjemy vytvořené spisovatelem a ukazuje postoj autora nebo vyvolává určitou reakci ze čtečky. Autorova stylu je diskutována z hlediska obrazného jazyka, pohledu literárních technik, interpunkce, atd Téma určená reportáže smyslu průchodu a nabízí možnost nahlédnout, a to je podporováno důkazy z textu. | Většina aspektů TWIST jsou pečlivě a promyšleně analyzovány. V diskusi o aspekty, může student zapomněli klíčový důkaz, nebo mohou být jasné, ve své analýze. Student prokazuje základní znalosti o každé z částí zkratkou, ale může jich netýká zcela na vybrané pasáže. | Většina aspektů TWIST jsou opatřeny základním důkazech a citacemi z chodby. Student může být schopen správně identifikovat prvky, ale není možné je zcela vysvětlit ani prozrazovat vhled. Diskuse je primitivní a / nebo se může zdát spěchal. | Některé aspekty TWIST chybí nebo jsou příliš omezená na skóre, nebo většinu aspektů TWIST jsou nesprávné. Student dělá žádný pokus odhalit vhled do své analýzy. |
| Vyobrazení | Vyobrazení každého aspektu TWIST jsou přesné k průchodu, nebo poskytují zajímavý, kreativní, nebo zasvěcené vizuální interpretaci prvku v průchodu. Je zřejmé, že student strávil spoustu času, kreativity a úsilí do pečlivě tvorbě každého uměleckého ztvárnění. | Většina vyobrazení každého aspektu TWIST jsou přesné k průchodu, nebo poskytují zajímavý, kreativní, nebo zasvěcené vizuální interpretaci prvku v průchodu. Je zřejmé, že student zůstal na úkolu a dát čas a úsilí do tvorbě každého uměleckého ztvárnění. | Většina vyobrazení každého aspektu TWIST jsou přesné k průchodu, ale jsou minimální. Mohou existovat určité nepřesnosti či důkaz toho, že student odchýlili od úkolu. Student nemusí mít věnována dostatečná pozornost k detailu v tvorbě každé vyobrazení, a tam může být důkaz řítí nebo omezené úsilí. | Některé z vyobrazení každého aspektu TWIST jsou nepřesné, chybějící nebo příliš omezené na skóre. Je zřejmé, že student nedal hodně času, úsilí a kreativita v tvorbě každého uměleckého ztvárnění. |
| English Konvence | Nápady jsou organizovány. Zobrazí kontrolu gramatiky, využití a mechaniky. Ukazuje pečlivou korekturu. | Nápady jsou organizovány. Obsahuje několik chyb v gramatice, použití a mechaniky. Vykazuje určité korektury. | Nápady jsou organizovány. Obsahuje chyby v gramatice, použití a mechaniky, které zasahují do komunikace. Ukazuje nedostatek korektury. | Obsahuje příliš mnoho chyb v gramatice, použití a mechaniky; (A / nebo) chyby vážně narušit komunikaci. Ukazuje nedostatek korektury. |
Podporujte týmovou práci tím, že studenti pracují ve skupinách na analýze různých úryvků pomocí metody TWIST. Tento přístup podporuje diskusi, různé perspektivy a hlubší porozumění.
Vyberte klíčové výřezy z Prohlášení o nezávislosti a přiřaďte každé skupině jinou část. Tím se umožní zaměřená analýza a široké pokrytí dokumentu.
Nechte každého studenta převzít odpovědnost za jedno prvky TWIST (Tón, Volba slov, Obraz, Styl, Téma). To umožňuje všem přispět a stát se expertem ve svém prvku.
Požádejte skupiny, aby představily své zjištění TWIST třídě, a povzbuďte vrstevníky, aby kladli otázky nebo nabídli postřehy. Toto posiluje sebedůvěru a upevňuje porozumění prostřednictvím výuky.
Vedení diskuse o tom, jak různé skupiny interpretovaly tentýž text odlišně. Toto zdůrazňuje, že pozorné čtení může přinést více platných perspektiv a prohlubuje kolektivní učení.
Analýza TWIST je metoda zkoumání Tónu, Volby slov, Obrazu, Stylu a Tématu v textu. Při aplikaci na Prohlášení o nezávislosti pomáhá studentům hlouběji proniknout do Jeffersonova jazyka a účelu dokumentu tím, že rozebírá jeho literární prvky.
Pro výuku analýzy TWIST představte každý prvek (Tón, Volba slov, Obraz, Styl, Téma) na příkladech, a poté vedte studenty k analýze vybraného úryvku. Podporujte použití vizuálů, psaní krátkých popisů a diskuzí v jednotlivých nebo skupinových sezeních.
Klíčové volby slov v Prohlášení zahrnují výrazy jako varováno, připomenuto, apelováno, vzýváno, hluchí, nepřátelé. Silné obrazy se objevují ve větách jako “Byli hluší k hlasu spravedlnosti a příbuznosti”, což ilustruje pocit opuštění kolonistů.
Analýza tónu a tématu odhaluje záměr autora a emocionální dopad. V Prohlášení o nezávislosti pomáhá pochopení těchto prvků studentům lépe porozumět pocitům a motivacím kolonistů, čímž prohlubuje jejich historické chápání.
Zkuste aktivity jako storyboarding u každého prvku TWIST, ilustrování klíčových frází nebo skupinové diskuse o Jeffersonově jazyce. Tyto praktické přístupy činí analýzu TWIST zajímavou a přístupnou pro studenty od 6. do 12. třídy.
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy