Přehled Plánu Lekce
Použití mřížky scénáře, mají studenti analyzovat ukázky z Deklarace nezávislosti textu. Mají studenti používají jednu osu v mřížce, aby konkrétní úryvek, jeden pro jejich zdůvodnění na tomto výpisu, a konečně to, co by to mohlo znamenat v „moderním znění“. Pomocí mřížky budou studenti schopni analyzovat a syntetizovat to, co si myslí, že prohlášení se říká, co to znamená, a co by to mohlo znamenat i dnes.
Ukázka 1
„V každé fázi tohoto útisku jsme žádali o odškodnění v těch skromných podmínek:. Naše opakované petice byly zodpovězeny jen opakovaným zraněním Princ, jehož charakter je tak poznamenán činy, jimiž se vyznačuje tyran, je nezpůsobilý být vládcem svobodného lidu.“
Pokud se budeme snažit a zkuste to znovu získat práva jsme požádal o, a nedostávají žádnou odpověď nebo pozitivní výsledky, můžeme definovat jen krále jako tyrana. Nejen to, ale nemůže vládnout svobodných lidí.
zdůvodnění
Důvodem tohoto výpisu je, že vládce, který trvá na rysů svědčících o nevhodné pravidla (či tyranie), nelze pak pravidlo svobodné lidi. Přes opakované pokusy kolonisté demokraticky požádat o změnu, už to bylo se setkával s více útlaku.
Ukázka 2
„To tito United Colonies je, a plným právem by mělo být svobodné a nezávislé státy, že oni jsou zproštěni od celého Allegiance k britské koruně, a že veškeré politické spojení mezi nimi a státem Velké Británie, je a mělo by být zcela rozpustil ...“
Všichni jsme v tom společně! Měli bychom vyhlásit nezávislost, a nemají žádné vazby na Velkou Británii vůbec! Z tohoto důvodu jsme se vzít zpět svou věrnost, a od tohoto dne, budeme mít jeden sjednocený, nezávislý a volný národ!
zdůvodnění
Důvodem tohoto výpisu je, že kolonie oficiálně jsou přerušení vazeb ve Velké Británii. Měly by být volný, a tak nezávislý. Pouze snížením vazby se svou mateřskou zemí mohou být zdarma.
Ukázka 3
„Když v průběhu lidských událostí, že je nezbytné pro jeden národ, aby se rozpustil politické kapely, které je spojené s druhým, a předpokládat, mezi pravomoci země, oddělené a rovnocenné stanice, ke kterému se zákony přírody a společnosti Bůh přírody opravňovat je ...“
V průběhu času, je zřejmé, obě skupiny je třeba oddělit; ať už je to přes myšlenek či vlád. Jedno je jisté: přirozené právo a pravomoci nahrazují všechny. Když ty jsou ohroženy, kdo musí být schopen převzít svůj vlastní osud, jako Nature bylo zamýšleno.
zdůvodnění
Důvodem tohoto výpisu je, že lidé potřebují odpoutat od ostatních, aby byla zachována práva a práv, které jsou oprávněny k nim přirozeně. Z tohoto důvodu má nezávislý národ je to, co bude chránit tato práva a přírodní zákony.
rozšířenou působností
Mají studenti využívají stejnou mřížku nastavení storyboard k prohlášení francouzského práv člověka. Za použití stejných myšlenek, by studenti měli rozebrat konkrétní ukázky pro deklaraci, a vztahují se na jejich vlastní odůvodnění. Namísto novodobými znění, mají studenti připojit každý výpis na americkém prohlášení porovnáním a porovná to.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Student Instructions
Create a grid that analyzes and synthesizes various excerpts from the Declaration of Independence.
- Click "Start Assignment".
- Choose 3 excerpts from the Declaration of Independence.
- In the first row, write the direct lines from the document.
- In the second row, write the meaning of the quote in modern words.
- In the third row, explain the rationale of the excerpt.
- Illustrate all cells using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Odkaz na Plán Lekce
Přehled Plánu Lekce
Použití mřížky scénáře, mají studenti analyzovat ukázky z Deklarace nezávislosti textu. Mají studenti používají jednu osu v mřížce, aby konkrétní úryvek, jeden pro jejich zdůvodnění na tomto výpisu, a konečně to, co by to mohlo znamenat v „moderním znění“. Pomocí mřížky budou studenti schopni analyzovat a syntetizovat to, co si myslí, že prohlášení se říká, co to znamená, a co by to mohlo znamenat i dnes.
Ukázka 1
„V každé fázi tohoto útisku jsme žádali o odškodnění v těch skromných podmínek:. Naše opakované petice byly zodpovězeny jen opakovaným zraněním Princ, jehož charakter je tak poznamenán činy, jimiž se vyznačuje tyran, je nezpůsobilý být vládcem svobodného lidu.“
Pokud se budeme snažit a zkuste to znovu získat práva jsme požádal o, a nedostávají žádnou odpověď nebo pozitivní výsledky, můžeme definovat jen krále jako tyrana. Nejen to, ale nemůže vládnout svobodných lidí.
zdůvodnění
Důvodem tohoto výpisu je, že vládce, který trvá na rysů svědčících o nevhodné pravidla (či tyranie), nelze pak pravidlo svobodné lidi. Přes opakované pokusy kolonisté demokraticky požádat o změnu, už to bylo se setkával s více útlaku.
Ukázka 2
„To tito United Colonies je, a plným právem by mělo být svobodné a nezávislé státy, že oni jsou zproštěni od celého Allegiance k britské koruně, a že veškeré politické spojení mezi nimi a státem Velké Británie, je a mělo by být zcela rozpustil ...“
Všichni jsme v tom společně! Měli bychom vyhlásit nezávislost, a nemají žádné vazby na Velkou Británii vůbec! Z tohoto důvodu jsme se vzít zpět svou věrnost, a od tohoto dne, budeme mít jeden sjednocený, nezávislý a volný národ!
zdůvodnění
Důvodem tohoto výpisu je, že kolonie oficiálně jsou přerušení vazeb ve Velké Británii. Měly by být volný, a tak nezávislý. Pouze snížením vazby se svou mateřskou zemí mohou být zdarma.
Ukázka 3
„Když v průběhu lidských událostí, že je nezbytné pro jeden národ, aby se rozpustil politické kapely, které je spojené s druhým, a předpokládat, mezi pravomoci země, oddělené a rovnocenné stanice, ke kterému se zákony přírody a společnosti Bůh přírody opravňovat je ...“
V průběhu času, je zřejmé, obě skupiny je třeba oddělit; ať už je to přes myšlenek či vlád. Jedno je jisté: přirozené právo a pravomoci nahrazují všechny. Když ty jsou ohroženy, kdo musí být schopen převzít svůj vlastní osud, jako Nature bylo zamýšleno.
zdůvodnění
Důvodem tohoto výpisu je, že lidé potřebují odpoutat od ostatních, aby byla zachována práva a práv, které jsou oprávněny k nim přirozeně. Z tohoto důvodu má nezávislý národ je to, co bude chránit tato práva a přírodní zákony.
rozšířenou působností
Mají studenti využívají stejnou mřížku nastavení storyboard k prohlášení francouzského práv člověka. Za použití stejných myšlenek, by studenti měli rozebrat konkrétní ukázky pro deklaraci, a vztahují se na jejich vlastní odůvodnění. Namísto novodobými znění, mají studenti připojit každý výpis na americkém prohlášení porovnáním a porovná to.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Student Instructions
Create a grid that analyzes and synthesizes various excerpts from the Declaration of Independence.
- Click "Start Assignment".
- Choose 3 excerpts from the Declaration of Independence.
- In the first row, write the direct lines from the document.
- In the second row, write the meaning of the quote in modern words.
- In the third row, explain the rationale of the excerpt.
- Illustrate all cells using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Odkaz na Plán Lekce
Návody k analýze konektivní mřížky: Výňatky, zdůvodnění a moderní formulace
Organizujte diskuze studentů ve skupinách pomocí metody mřížky
Podporujte spolupráci tím, že přiřadíte malým skupinám analyzovat různé úryvky na jejich mřížkách a poté sdílet zjištění. Toto prohlubuje porozumění a umožňuje studentům učit se jeden od druhého.
Přiřaďte role pro každého člena skupiny
Zvýšte zapojení tím, že studentům dáte role, například zapisovatel, prezentér nebo ilustrátor. Jasně stanovené povinnosti pomáhají všem studentům přispívat a soustředit se.
Usnadněte prohlídku galerií dokončených mřížek
Zobrazte studentské práce po třídě a nechte skupiny navštěvovat mřížky ostatních. Povzbuzujte studenty, aby zanechali otázky nebo komentáře, čímž podpoříte zpětnou vazbu a reflexi.
Uzavřete s diskuzí o reflexi celé třídy
Upevněte učení tím, že povedete studenty ke sdílení podobností a rozdílů, které si všimli při skupinových analýzách. To pomáhá posilovat klíčové koncepty a spojit individuální práci s celotřídními poznatky.
Často kladené otázky o analýze konektivní mřížky: Výňatky, zdůvodnění a moderní formulace
What is a connective grid analysis for the Declaration of Independence?
A connective grid analysis is a teaching strategy where students organize excerpts from the Declaration of Independence in a grid format. They analyze each excerpt by providing the original text, explaining its modern meaning, and giving a rationale for its importance.
How can students use a grid storyboard to understand historical documents?
Students use a grid storyboard by placing key excerpts along one axis, then adding their own interpretations and rationales. This helps break down complex historical texts into understandable parts, promoting analysis and synthesis.
What are some examples of modern wording for Declaration of Independence excerpts?
For example, the phrase "A Prince, whose character is thus marked by every act which may define a Tyrant, is unfit to be the ruler of a free people" can be modernized as: If a ruler acts like a tyrant, they can't rule a free nation.
Why is it important for students to translate historical excerpts into modern language?
Translating historical excerpts into modern language helps students grasp the core message, relate it to present-day issues, and develop critical thinking by connecting past ideas to current contexts.
How can teachers adapt the connective grid activity for other historical texts?
Teachers can use the same grid format with other documents, like France’s Declaration of the Rights of Man. Students select excerpts, provide rationales, and compare them to those in the American Declaration for deeper understanding.
Více Storyboard That Aktivity
Deklarace Nezávislosti
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
