„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
Vytvoření diagramu zápletky nejen pomůže studentům naučit se části zápletky, ale také posílí hlavní události a pomůže studentům lépe porozumět literárním strukturám. Studenti mohou vytvořit scénář zachycující narativní oblouk v práci se šestibunkovým scénářem obsahujícím hlavní části grafu. V této aktivitě studenti vytvoří vizuální diagram dějů hlavních událostí v Duchu . Studenti by měli identifikovat hlavní body obratu v románu, jako je expozice, stoupající akce, Climax, Falling Action a Resolution.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořit vizuální diagram spiknutí Ducha .
Pokyny pro studenty:
Požadavky:
Úroveň Stupně 6-8
Stupeň Obtížnosti 3 (Rozvíjení na Mastery)
Typ Přiřazení Individuální
Typ Aktivity: Plot Diagramy a Komentářem Arcs
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Rozvíjejících 25 Points | Začátek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Plot Obrázky | Buňky zahrnují obrazy, které vyjadřují události v odpovídající fázi pozemku. Obrazy představují důležitý moment a ilustrují pod nimi popisy. | Buňky obsahují jeden nebo dva obrazy, které vyjadřují události z nesprávné fázi pozemku. Většina snímků představují důležitý moment a ilustrují pod nimi popisy. | Buňky obsahují tři nebo více obrázků, které vyjadřují události z nesprávné fázi pozemku. Snímky zachycují drobné a inimportant momenty nebo neodrážejí pod nimi popisy. |
| Plot Text | Storyboard správně identifikuje všech šesti etap pozemku. Text pro každý ze šesti buněk správně boří plot události do příslušných fázích. Text uvádí logický přehled o pozemku a zahrnuje nejvýznamnější události z knihy. | Storyboard mylně jeden nebo dva stupně pozemku. Text pro každý ze šesti buněk rozbije většinu dějových akcích do příslušných fázích. Text uvádí logický přehled o spiknutí, ale může vynechat některé významné události z knihy. | Storyboard mylně tři nebo více stupňů pozemku. Text pro každý ze šesti buněk neodpovídá událostem této fázi. Celkový popis plot není logické. |
| Pravopisu a Gramatiky | Pravopisu a gramatiky je příkladné. Text obsahuje málo nebo žádné chyby. | Text obsahuje některé významné chyby v pravopisu nebo gramatiky. | Text obsahuje mnoho chyb v pravopisu nebo gramatiky. |
Vytvoření diagramu zápletky nejen pomůže studentům naučit se části zápletky, ale také posílí hlavní události a pomůže studentům lépe porozumět literárním strukturám. Studenti mohou vytvořit scénář zachycující narativní oblouk v práci se šestibunkovým scénářem obsahujícím hlavní části grafu. V této aktivitě studenti vytvoří vizuální diagram dějů hlavních událostí v Duchu . Studenti by měli identifikovat hlavní body obratu v románu, jako je expozice, stoupající akce, Climax, Falling Action a Resolution.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Datum splatnosti:
Cíl: Vytvořit vizuální diagram spiknutí Ducha .
Pokyny pro studenty:
Požadavky:
Úroveň Stupně 6-8
Stupeň Obtížnosti 3 (Rozvíjení na Mastery)
Typ Přiřazení Individuální
Typ Aktivity: Plot Diagramy a Komentářem Arcs
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný 33 Points | Rozvíjejících 25 Points | Začátek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Plot Obrázky | Buňky zahrnují obrazy, které vyjadřují události v odpovídající fázi pozemku. Obrazy představují důležitý moment a ilustrují pod nimi popisy. | Buňky obsahují jeden nebo dva obrazy, které vyjadřují události z nesprávné fázi pozemku. Většina snímků představují důležitý moment a ilustrují pod nimi popisy. | Buňky obsahují tři nebo více obrázků, které vyjadřují události z nesprávné fázi pozemku. Snímky zachycují drobné a inimportant momenty nebo neodrážejí pod nimi popisy. |
| Plot Text | Storyboard správně identifikuje všech šesti etap pozemku. Text pro každý ze šesti buněk správně boří plot události do příslušných fázích. Text uvádí logický přehled o pozemku a zahrnuje nejvýznamnější události z knihy. | Storyboard mylně jeden nebo dva stupně pozemku. Text pro každý ze šesti buněk rozbije většinu dějových akcích do příslušných fázích. Text uvádí logický přehled o spiknutí, ale může vynechat některé významné události z knihy. | Storyboard mylně tři nebo více stupňů pozemku. Text pro každý ze šesti buněk neodpovídá událostem této fázi. Celkový popis plot není logické. |
| Pravopisu a Gramatiky | Pravopisu a gramatiky je příkladné. Text obsahuje málo nebo žádné chyby. | Text obsahuje některé významné chyby v pravopisu nebo gramatiky. | Text obsahuje mnoho chyb v pravopisu nebo gramatiky. |
Abyste studentům pomohli shrnout, pomozte jim identifikovat hlavní body příběhu. Můžete o tom diskutovat ve třídě, nebo můžete prvky zápletky napsat na proužky papíru a nechat studenty, aby je seřadili podle příběhu. Studenti budou pravděpodobně potřebovat různé množství pomoci s tímto projektem.
Ve většině příběhů je vrchol nebo bod obratu nejdůležitější částí příběhu. Po tomto okamžiku už pro hlavní postavu nebude nikdy nic jako dřív. Pomozte studentům vytáhnout vyvrcholení a oni to mohou snáze obejít, aby našli další prvky zápletky.
Použití vizuálu je neocenitelné, protože pomáhá studentům pochopit, jak shrnout povídku nebo román. Napsáním a nakreslením každého prvku zápletky na scénář budou studenti snadněji schopni shrnout.
Pokud se snažíte shrnout příběh nebo román, identifikace prvků zápletky je nejlepší způsob, jak shrnout. Shrnutí je vyjádřením hlavních myšlenek toho, co se v příběhu odehrává. Obsahuje expozici, stoupající akci, vyvrcholení, klesající akci a rozlišení.
Vrcholem je zlomový okamžik příběhu a po tomto okamžiku už pro hlavní postavu nebude nic jako dřív. Často, když studenti najdou vyvrcholení příběhu jako první, ostatní prvky příběhu pro ně snáze zapadnou.
Rostoucí akce je soubor událostí, které vedou postavy k vyvrcholení příběhu. Jinými slovy, toto jsou věci, které se začnou dít v zápletce příběhu. Spádová akce se skládá z událostí po vyvrcholení, kdy se příběh začíná nabalovat.
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy