„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
V této aktivitě budou studentům poskytnuta otázka nebo výzva k odpovědi pomocí textových důkazů. Příkaz je tady: "Jaké účinky mají hračky na svět?"
Mezi tyto tři příklady patří: inspirace druhých, vývoj na nové hračky a nečekaná zábava.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvořte scénář, který odpovídá na výzvu pomocí alespoň tří příkladů z hračky! Úžasné příběhy za některými skvělými vynálezy . Klepnutím na tlačítko Přidat buňky změňte počet příkladů.
Úroveň Stupně 4-5
Stupeň Obtížnosti 3 (Rozvíjení na Mastery)
Typ Přiřazení Jednotlivec Nebo Partner
Typ Aktivity: Spider Maps
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Podpora z textu | Příklady plně vybrané podporují odpověď na otázku. | Některé z příkladů odpovědět na otázku správně, ale ne všechny. | Většina příkladů nepodporují odpověď na otázku. |
| Citace / Text | Důkazy předložené v textu správně citován nebo parafrázoval. | Tam jsou některé drobné chyby v citátem / popisu od textu. | Citát nebo parafráze neúplné nebo zavádějící. |
| Ilustrace z Příkladů | Nápady jsou dobře organizovaní. Obrázky jasně ilustrují příklady z textu. | Nápady jsou organizovány. Většina snímků pomoci ukázat příklady z textu. | Nápady nejsou dobře organizovaná. Obrázky jsou těžko pochopitelné. |
V této aktivitě budou studentům poskytnuta otázka nebo výzva k odpovědi pomocí textových důkazů. Příkaz je tady: "Jaké účinky mají hračky na svět?"
Mezi tyto tři příklady patří: inspirace druhých, vývoj na nové hračky a nečekaná zábava.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvořte scénář, který odpovídá na výzvu pomocí alespoň tří příkladů z hračky! Úžasné příběhy za některými skvělými vynálezy . Klepnutím na tlačítko Přidat buňky změňte počet příkladů.
Úroveň Stupně 4-5
Stupeň Obtížnosti 3 (Rozvíjení na Mastery)
Typ Přiřazení Jednotlivec Nebo Partner
Typ Aktivity: Spider Maps
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Podpora z textu | Příklady plně vybrané podporují odpověď na otázku. | Některé z příkladů odpovědět na otázku správně, ale ne všechny. | Většina příkladů nepodporují odpověď na otázku. |
| Citace / Text | Důkazy předložené v textu správně citován nebo parafrázoval. | Tam jsou některé drobné chyby v citátem / popisu od textu. | Citát nebo parafráze neúplné nebo zavádějící. |
| Ilustrace z Příkladů | Nápady jsou dobře organizovaní. Obrázky jasně ilustrují příklady z textu. | Nápady jsou organizovány. Většina snímků pomoci ukázat příklady z textu. | Nápady nejsou dobře organizovaná. Obrázky jsou těžko pochopitelné. |
Podněcujte studenty, aby sdíleli své názory na to, jak hračky ovlivnily lidi a společnost. Povzbuďte je, aby své nápady podpořili příklady z textu a rozvíjeli kritické myšlení a dovednosti vyjadřování.
Ukazujte, jak vybírat věty nebo fráze z čtení, které jasně podporují odpověď. Ukažte studentům, jak tyto části zvýraznit nebo podtrhnout pro snadné odkazování během diskuzí nebo úkolů.
Vysvětlete, jak přeformulovat silné důkazy z knihy bez kopírování doslovně. Uveďte, že to posiluje porozumění a sebedůvěru při psaní a vyhýbejte se plagiátorství.
Podporujte studenty, aby kreslili scény, postavy nebo předměty na základě vybraných důkazů. Toto pomáhá vizuálním učícím se hlubší spojení s textem a činí abstraktní myšlenky konkrétnějšími.
Nechte studenty, aby sdíleli své hotové storyboardy s partnerem nebo v malé skupině. Ptejte se, aby identifikovali silné textové důkazy a navrhovali zlepšení, což podporuje spolupráci a kritické myšlení.
Hračky inspirovaly inovace, podnítily kreativitu a vyvíjely se spolu se společností. Podle textu vedly například dálkově ovládané zbraně k novým vynálezům, hračkové vlaky se vyvíjely od jednoduchých vozíků ke elektrickým vlakům a panenky se změnily z rituálních předmětů na oblíbené hračky s příslušenstvím a knihami.
Studenti by měli citovat konkrétní příklady z textu na podporu svých odpovědí. Například mohou citovat, jak britští a němečtí vynálezci znovu vytvořili hračku Whitehead nebo popsat změny v používání panenek v průběhu času, podpořenými těmito detaily.
Tři klíčové příklady: (1) Dálkově ovládané hračky inspirovaly vojenské vynálezy, (2) hračkové vlaky se vyvíjely pomocí nových technologií a (3) panenky se proměnily z pohřebních předmětů na vážené předměty s příběhy a příslušenstvím.
Aktivita storyboardu spočívá v tom, že studenti vizuálně uspořádají svou odpověď na otázku s použitím příkladů z textu. Vytvoří rámečky pro otázku, jejich odpověď, podpůrné důkazy a ilustrace, které oživí scény nebo předměty.
Panenky začínaly jako předměty pro mrtvé před více než 3 000 lety, ale nyní jsou populární hračky pro živé, často prodávané s doplňky a knihami, odrážející měnící se kulturní hodnoty a použití.
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy