Studenti si mohou vytvořit a zobrazit scénáře, který zachycuje koncepci Pět zákona struktura tím, že šest buněk scénáře je, stejně jako ten dole. Pro každou buňku, mají studenti vytvořit scénu, která následuje úkony v uvedeném pořadí: Prologue, konflikt, Rostoucí činnost, Climax, padající akce a rozuzlení.
Hra se odehrává ve Skotsku.
Válka končí. Skotský Obecně platí, že Macbeth a jeho věrný kamarád, Banquo, které se objevil vítězný. Nicméně, tři čarodějnice vaří zlé spiknutí proti Macbeth a když se s ním setkal, oni mu říct, že bude král! „Budeme se říci Macbeth, že bude Thane a král! Co se týče Banquo, bude mít krále!“
Macbeth a jeho žena zabít krále a vzít trůn. Jdou na tyranského řádění. Tato akce se zvedne jako diváci vidí, jak ambiciózní Macbeth a Lady Macbeth staly.
„Jak můžu být král jednou?“
„Macbeth, jsme museli zabít krále Duncana, a budeme muset zabít ostatní, aby své místo na trůnu!“
Macbeth je držitelem hostinu a vidí ducha Banquo (koho zabil Macbeth). Lady Macbeth stává psychicky labilní, a pár se začne obávat důsledků svých vražedných činů.
Povstání je podnícen Macduff obnovit trůn exilové syna Duncana. Macbeth dozví další sadu proroctví z čarodějnic a začne si myslet, že budou uloženy.
Předpovědi ze tří čarodějnic přijde pravdivý, a je hrad zaútočil. Macbeth je zabit.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Vytvořit vizuální vykreslování diagram Macbeth.
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Rozvíjejících | Začátek | Zkus to Znovu | |
|---|---|---|---|---|
| Popisná a Vizuální Elementy | Buňky mají mnoho popisné prvky, a poskytnout čtenáři živé reprezentace. | Buňky mají mnoho popisné prvky, ale tok buněk může být těžké pochopit. | Buňky mají několik popisných prvků, nebo mít vizuální, které dělají práci matoucí. | Buňky mají málo nebo žádné popisné prvky. |
| Gramatika / Spelling | Textables mají tři nebo méně chyb / gramatické pravopisné. | Textables mají čtyři nebo méně pravopisných chyb / gramatické. | Textables mají pět nebo méně pravopisných chyb / gramatické. | Textables mít šest nebo více pravopisných chyb / gramatické. |
| Důkaz o Úsilí | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlené. Student udělal i peer a editaci učitelů. | Práce je dobře napsaná a pečlivě promyšlené. Student má buď učiteli nebo vzájemným úpravám, ale ne obojí. | Student udělal ani vrstevníka, ani editaci učitelů. | Práce nevykazuje žádné známky jakéhokoliv úsilí. |
| Spiknutí | Všechny části pozemku jsou zahrnuty v grafu. | Všechny části pozemku jsou zahrnuty v grafu, ale jedna nebo více matoucí. | Části pozemku chybí z grafu, a / nebo některé aspekty diagramu, aby děj obtížné sledovat. | Téměř všechny části pozemku chybí z grafu, a / nebo některé aspekty diagramu, aby děj velmi obtížné sledovat. |
