Matka Son Obrazného Jazyka

Tato aktivita umožňuje studentům rozebrat různé součásti prodloužené metafoře v „Matka se syna“. Jako studenti přečíst každý řádek, budou muset identifikovat obrazové významy za sebou volby slovo Hughes. Student by měl být schopen uvést čáru od básně a pochopit jeho doslovný význam (jak se to týká schodišti) a jeho obrazová význam (ve kterém se týká života matky). Díky tomuto scénáři by studenti měli zvolit 3-5 důležité linky z textu a líčí svůj metaforický význam. Pod každým obrazem, mají studenti poskytuje stručné vysvětlení obrazu se rozhodli reprezentovat.

Matka Son obrazného jazyka

„Život je pro mě nebyl žádný krystal schodiště“

Život je obtížné pro reproduktor. Ona musela bojovat a tvrdě pracovat, aby přežili a zlepšit její okolnosti.

„Je to mělo cvočky v něm / nebo třísky“

Dále jen „schodiště“ život byl naplněn difficulties.The připínáčky a střepinami představují těžkosti a momenty, které přinesl bolest matka. To by mohlo zahrnovat práci dlouhé hodiny, ztráta zaměstnání, zabývající se onemocněním, sledování milovaného jednou kostkou, nebo řadu dalších problémů.

"Holý"

Dále jen „holá“ část schodiště opět naznačuje potíže. Izolací slovo „holé“ ve svém vlastním řádku, Hughes naznačuje, že matka byla osamělá nebo špatná. Neměla měkký koberec přátel nebo peněz, aby ji uklidnil, nebo zmírnit bolest své cestě.

„A někdy děje ve tmě / Tam, kde je nebylo žádné světlo“

Tma představuje beznaděj. Je-li mluvčí říká, že „není žádná light“, se ukazuje, že není šťastný, světlý bod v jejím životě, aby její radost, nebo jí dát naději na lepší budoucnost.

Student Instructions

1. Click "Start Assignment".
2. Choose 3-5 lines from the poem and write them in the headings.
3. Write your interpretation of the literal meaning for each in the description boxes.
4. Illustrate each using appropriate scenes, characters, and items.
5. Save and Exit