Vyhledávání
  • Vyhledávání
  • Moje Příběhy
https://www.storyboardthat.com/cs/lesson-plans/mayské-incké-a-aztécké-civilizace/slovní-zásoba
ZAČNĚTE SVOU 14DENNÍ ZKUŠEBNÍ ZKOUŠKU ZDARMA HNED!
ZAČNĚTE SVOU 14DENNÍ ZKUŠEBNÍ ZKOUŠKU ZDARMA HNED!

Přehled Aktivity


Zahájení jednotky nebo lekce s klíčovou slovní zásobou, kterou studenti uvidí ve svých čteních nebo prezentacích, pomáhá při celkovém porozumění a uchování. V této aktivitě studenti vytvoří scénář, který definuje a ilustruje klíčovou slovní zásobu související s Inky.

Studenti si prohlédnou pojmy a definice a použijí diskusi celé třídy nebo malé skupiny k prokázání porozumění každému významu. Když studenti definují a ilustrují každý semestr, osvojí si jeho aplikaci a ponechají si jej jako součást své lexiky.


Příklad slovíčka z Inků

Kakao: Semena, která lze použít k výrobě kakaa, kakaového másla a čokolády.

Coya: Královna incké říše a manželka císaře Sapa Inků.

Cuzco: Hlavní město říše Inků a stále hlavní město v Peru.

Huaca: Posvátný předmět, o kterém Inkové věřili, že je obýván duchem. Může to být umělý předmět, jako je socha nebo amulet, nebo přírodní předmět, jako jsou kameny nebo hory.

Inti: Primární bůh Inků, to byl bůh slunce. Vládci byli považováni za potomky Intiho.

Intihuatana: Rituální kámen, který byl spojen s inkským kalendářem a sluncem.

Manco Capac: Považován za prvního „Sapa Inca“ nebo císaře, Manco Capac je připočítán se založením království Cuzco.

Machu Picchu: Někteří jej nazývají „ztracené město Inků“. Machu Picchu je město Inků vysoko v horách postavené kolem roku 1450, které během dobytí nezničili Španělé. To bylo znovu objeveno Hiramem Binghamem v roce 1911 a je oblíbenou turistickou destinací.

Pachacuti: Incký císař (1438-1472), Machu Picchu, byl údajně postaven pro Pachacuti.

Peru: Moderní jihoamerická země, kde se nacházelo centrum říše Inků, včetně města Cuzco.

Pizarro: Francisco Pizarro byl španělský dobyvatel, který v roce 1532 dobyl říši Inků.

Kečuánština: jazyk Inků. Stále se o něm mluví dnes.

Quipu: Inkové neměli psaný jazyk, ale udržovali systém záznamů zvaných Quipu, který používal vázaný řetězec k zaznamenávání událostí a transakcí.

Sapa Inca: Císař Incké říše.

Tawantinsuyu: Incké jméno pro jejich říši v jazyce kečuánštině, to znamená „země čtyř čtvrtí“.

Viracocha: Otec boha slunce Inti, Viracocha byl další primární bůh považován za stvořitele Země a Inků.

Willaq Umu: Velekněz Inků a poradce Inckých Sapa, který byl také obvykle bratrem Inckých Sapa.


Pokyny k Šablonám a Třídám

(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)



Datum splatnosti:

Cíl: Vytvořit scénář definující a ilustrující klíčovou slovní zásobu týkající se civilizace Inků.

Pokyny pro studenty:

  1. Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
  2. V polích nadpisů označte klíčové pojmy, které jste vybrali.
  3. Do polí s popisem napište definici pojmu.
  4. Vytvořte ilustraci pro každý výraz pomocí vhodných scén, postav a předmětů.
  5. Uložte a odešlete svůj scénář.

Požadavky: Musí mít 3 výrazy, správné definice a vhodné ilustrace pro každý, které prokazují vaše porozumění slovům.

Odkaz na Plán Lekce


Rubrika

(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)


Vocabulary
Define and illustrate each of the key terms.
Proficient
7 Points
Emerging
4 Points
Beginning
1 Points
Definitions
The vocabulary words are correctly defined.
The meaning of the vocabulary words can be understood but it is somewhat unclear.
The vocabulary word is not clearly defined
Illustrations
The storyboard illustrations clearly depict the meaning of the vocabulary words.
The illustrations relate to the meaning of the vocabulary words but it they are difficult to understand.
The illustrations do not clearly relate to the meaning of the vocabulary words.
Evidence of Effort
Work is well written and carefully thought out.
Work shows some evidence of effort.
Work shows little evidence of any effort.


Jak Provádět Různé Aktivity, Které Pomohou Studentům Porozumět a Udržet si Slovní Zásobu Inků

1

Diskutujte o Výukových Cílech

Jasně řekněte žákům učební cíle těchto aktivit. Studenti budou schopni podávat lepší výkony, jakmile budou vědět, co se od nich očekává a jak toho mohou dosáhnout. Účelem této aktivity je seznámit studenty se slovní zásobou z různých civilizací a pomoci jim porozumět a porozumět různým slovům.

2

Vytvořte Kartičky se Slovní Zásobou

Pomozte studentům vytvořit sérii kartiček s anglickými překlady inckých výrazů na jedné straně a samotnými slovy na druhé straně. Povzbuďte žáky, aby je často používali a opakovali, aby si je lépe zapamatovali. Studenti mohou tyto kartičky vyrobit pomocí různých vizuálů, ilustrací a barev a ozdobit je, jak chtějí.

3

Hrajte Bingo se slovní zásobou

Namísto použití čísel vytvořte bingo karty s inckými frázemi. Při čtení anglických překladů požádejte studenty, aby opatřili své karty příslušným inckým výrazem. To přináší konkurenční a poutavý aspekt. Studenti si hru užijí, stejně jako se naučí a udrží si slovní zásobu.

4

Použijte Tvoření vět

Dejte studentům seznam slovních výrazů z incké civilizace a poté je vyzvěte, aby vytvořili věty s využitím těchto frází. To umožňuje studentům pochopit kontext, ve kterém se slova používají, a využít vlastní kreativitu k použití těchto moderních slov v různých větách.

5

Buďte Flexibilní s Tempem Učení

Studenti mají různé tempo učení a úrovně znalostí. Učitelé mohou přizpůsobit aktivity pro studenty, kteří potřebují více času na rozvoj porozumění a poskytují individuální pomoc. Povzbuďte studenty, aby si navzájem pomáhali a sdíleli znalosti.

Často Kladené Otázky o Slovníku Civilizace Inků

Jaký jazyk primárně používala civilizace Inků?

Quechua, jazyková rodina, kterou dodnes mluví miliony lidí v Jižní Americe, byla primárním jazykem civilizace Inků. Studenti se mohou zamyslet nad vývojem tohoto jazyka a jak se měnil v průběhu staletí.

Jaké byly primární společenské třídy v civilizaci Inků a jaká slovní zásoba se používala k jejich popisu?

Kurakové, hatun runa a mitmaq byly tři základní společenské třídy incké civilizace. Slova „kuraka“ (ušlechtilý), „hatun runa“ (obyčejný) a „mitmaq“ (otrok) jsou všechna příbuzná.

Jak Inkové komunikovali a vedli záznamy o informacích?

Inkové vedli záznamy pomocí systému lan a barevných provázků, které byly stočeny dohromady, nazývané quipus. Také používali obrázky k vyjádření zpráv ve svém obrázkovém psacím systému „quipu camayoc“.




*(Spustí se zkušební test zdarma na 2 týdny - není potřeba žádná kreditní karta)
https://www.storyboardthat.com/cs/lesson-plans/mayské-incké-a-aztécké-civilizace/slovní-zásoba
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA