Přehled Plánu Lekce
Uznávání důležitosti wellness někdy vychází z dlouhodobého dopadu nízkých hladin. Nechte studenty, aby vytvářeli vizualizace některých dlouhodobých dopadů z nízké úrovně wellness. Tím se posílí význam vyvážení všech aspektů a umožní jim to, aby se i nadále zamýšlely nad svým vlastním wellness.
V této aktivitě budou studenti i nadále používat scénář sebereflexe, který vytvořili. Tentokrát však budou ilustrovat dlouhodobé dopady nízké úrovně wellness. Studenti by měli přemýšlet o tom, co se může stát, pokud zanedbají a nezvýší oblasti, které označili jako nízké. Po absolvování tohoto cvičení budou studenti, doufejme, motivováni soustředit se na vyvážení každé úrovně wellness.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte scénář, který vizualizuje dlouhodobý dopad nízké úrovně wellness.
- Zkopírujte svůj scénář z předchozí aktivity
- Vymažte vše v buňkách vedle grafu.
- Nakonec vytvořte vizuální reprezentaci, která ukazuje dlouhodobé dopady vašich tří nejnižších úrovní wellness.
- Název každé buňky se specifickou oblastí wellness. Dále přidejte krátkou větu, která posiluje dlouhodobý dopad nízké úrovně osobního wellness.
- Uložte a odešlete přiřazení. Ujistěte se, že pomocí rozevírací nabídky jej uložíte pod nadpisem přiřazení.
Odkaz na Plán Lekce
Studentská Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vznikající | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Vizuál Úrovní | Vysvětlení tří nejnižších úrovní použilo vzorový text k popisu detailů každé oblasti wellness. Popis účinně informuje čtenáře, proč má daný jedinec toto hodnocení. | Vysvětlení tří nejnižších úrovní použilo adekvátní text k popisu detailů každé oblasti wellness. Popis informuje čtenáře, proč má daný jedinec toto hodnocení. | Popis neinformuje čtenáře, proč má daná osoba toto hodnocení. |
| Nízká Úroveň Účinků na Zdraví | Buňka použila příkladné školní scény, postavy a text k vyjádření tří osobních dopadů nízké úrovně zdraví. | Buňka používala adekvátní školní scény, postavy a text k vyjádření dvou osobních dopadů nízké úrovně zdraví. | Buňka používala nevhodné scény, postavy a text k vyjádření osobních dopadů nízké úrovně zdraví. Student nedokáže zprostředkovat více než dva dopady. |
| Struktura a Gramatika | Příběh obsahuje názvy, které naznačují oblasti wellness. Existuje jen málo nebo žádné gramatické nebo pravopisné chyby. | Příběh obsahuje názvy, které naznačují oblasti wellness. Jsou tam nějaké gramatické nebo pravopisné chyby. | Příběh neobsahuje správné názvy, které označují oblasti wellness. Existuje mnoho gramatických nebo pravopisných chyb. |
Přehled Plánu Lekce
Uznávání důležitosti wellness někdy vychází z dlouhodobého dopadu nízkých hladin. Nechte studenty, aby vytvářeli vizualizace některých dlouhodobých dopadů z nízké úrovně wellness. Tím se posílí význam vyvážení všech aspektů a umožní jim to, aby se i nadále zamýšlely nad svým vlastním wellness.
V této aktivitě budou studenti i nadále používat scénář sebereflexe, který vytvořili. Tentokrát však budou ilustrovat dlouhodobé dopady nízké úrovně wellness. Studenti by měli přemýšlet o tom, co se může stát, pokud zanedbají a nezvýší oblasti, které označili jako nízké. Po absolvování tohoto cvičení budou studenti, doufejme, motivováni soustředit se na vyvážení každé úrovně wellness.
Pokyny k Šablonám a Třídám
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Pokyny pro studenty
Vytvořte scénář, který vizualizuje dlouhodobý dopad nízké úrovně wellness.
- Zkopírujte svůj scénář z předchozí aktivity
- Vymažte vše v buňkách vedle grafu.
- Nakonec vytvořte vizuální reprezentaci, která ukazuje dlouhodobé dopady vašich tří nejnižších úrovní wellness.
- Název každé buňky se specifickou oblastí wellness. Dále přidejte krátkou větu, která posiluje dlouhodobý dopad nízké úrovně osobního wellness.
- Uložte a odešlete přiřazení. Ujistěte se, že pomocí rozevírací nabídky jej uložíte pod nadpisem přiřazení.
Odkaz na Plán Lekce
Studentská Rubrika
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vznikající | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Vizuál Úrovní | Vysvětlení tří nejnižších úrovní použilo vzorový text k popisu detailů každé oblasti wellness. Popis účinně informuje čtenáře, proč má daný jedinec toto hodnocení. | Vysvětlení tří nejnižších úrovní použilo adekvátní text k popisu detailů každé oblasti wellness. Popis informuje čtenáře, proč má daný jedinec toto hodnocení. | Popis neinformuje čtenáře, proč má daná osoba toto hodnocení. |
| Nízká Úroveň Účinků na Zdraví | Buňka použila příkladné školní scény, postavy a text k vyjádření tří osobních dopadů nízké úrovně zdraví. | Buňka používala adekvátní školní scény, postavy a text k vyjádření dvou osobních dopadů nízké úrovně zdraví. | Buňka používala nevhodné scény, postavy a text k vyjádření osobních dopadů nízké úrovně zdraví. Student nedokáže zprostředkovat více než dva dopady. |
| Struktura a Gramatika | Příběh obsahuje názvy, které naznačují oblasti wellness. Existuje jen málo nebo žádné gramatické nebo pravopisné chyby. | Příběh obsahuje názvy, které naznačují oblasti wellness. Jsou tam nějaké gramatické nebo pravopisné chyby. | Příběh neobsahuje správné názvy, které označují oblasti wellness. Existuje mnoho gramatických nebo pravopisných chyb. |
Jak na to, jaký je vliv pohody na sebe sama
Zapojte studenty do denní rutiny kontroly pohody
Začněte každý den jednoduchou kontrolou pohody, která studentům pomůže sledovat jejich pocity a úroveň energie. Denní kontroly rozvíjejí sebepoznání a vytvářejí podpůrnou atmosféru ve třídě, kde se studenti cítí bezpečně sdílet a reflektovat.
Modelujte krátké cvičení sebereflexe
Ukažte krátkou reflexi o svém vlastním pocitu pohody s použitím příkladů z praxe. Modelování zranitelnosti povzbuzuje studenty, aby byli upřímní a zaměřili se na své blaho.
Začleňte deníky pohody pro pravidelné sledování
Nechte studenty, aby vedli osobní deník pohody, ve kterém budou sledovat nálady, zvyky a malé úspěchy každý týden. Konzistentní vedení deníku pomáhá studentům rozpoznat vzory a motivuje je ke zlepšení jejich návyků na podporu pohody.
Usnadněte sdílení mezi vrstevníky o strategiích pohody
Zorganizujte krátké skupinové nebo partnerské diskuse, kde studenti sdílejí, co jim pomáhá udržet rovnováhu. Učení od vrstevníků přináší nové nápady a normalizuje konverzace o zdraví a pohodě.
Oslavujte pokrok v oblasti pohody jako třída
Uznávejte a oslavujte úsilí studentů zlepšovat svou pohodu, ať už prostřednictvím pochval, třídních tabulí nebo malých odměn. Pozitivní posílení posiluje motivaci a ukazuje, že rozvoj zdraví a pohody je důležitý.
Často kladené otázky o vlivu pohody na sebe sama
Jaké jsou dlouhodobé dopady nízké úrovně pohody na studenty?
Nízké úrovně pohody mohou časem vést ke zvýšenému stresu, slabému školnímu výkonu, nízké energii a problémům ve vztazích. Včasná péče o pohodu pomáhá předcházet těmto negativním důsledkům.
Jak mohou studenti vizualizovat dopad špatné pohody v aktivitě ve třídě?
studenti mohou vytvořit storyboard nebo vizuální graf ukazující, co by se mohlo stát, pokud budou zanedbávat určité oblasti pohody. To činí důsledky realističtějšími a pomáhá studentům reflektovat nad vlastními návyky.
Proč je důležité sebepoznání v lekcích o pohodě pro studenty středních a základních škol?
Sebepoznání pomáhá studentům identifikovat, které oblasti pohody potřebují pozornost, a motivuje je k pozitivním změnám, čímž se posilují zdravé návyky na celý život.
Jaké jsou jednoduché aktivity spojené s pohodou pro žáky od 6. do 12. třídy?
Aktivity jako tvorba osobního grafu pohody, vedení deníku o pocitech nebo diskuse ve skupinách o scénářích pohody mohou zapojit studenty do učení o zdraví a rovnováze.
Jak vést studenty k identifikaci a řešení oblastí s nízkou úrovní pohody?
Požádejte studenty, aby reflektovali nad svými úrovněmi pohody, určili oblasti, které považují za slabé, a vymysleli způsoby, jak je zlepšit. Vizuální pomůcky a návrhy vět usnadňují tento proces všem studentům.
Více Storyboard That Aktivity
Oblasti Zdraví
Posudky
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Všechna práva vyhrazena.
StoryboardThat je ochranná známka společnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná v Úřadu pro patenty a ochranné známky USA
