Diagramy uhlíkového cyklu: Naučte se ekologii se Storyboard That

Více možností

Kopírovat Aktivitu

Zkopírujte Tento Scénář

Přehled Plánu Lekce

Šablona a Pokyny pro Třídu

Studentská Rubrika

Přehled Plánu Lekce

Při učení o procesech v uhlíkovém cyklu může být pro studenty velmi užitečné vytvořit diagram! V této aktivitě studenti vytvoří diagram uhlíkového cyklu a ukážou pohyb uhlíku v cyklu. Studenti by také měli vysvětlit každý proces ve svém diagramu. Hotové plakáty lze vytisknout nebo použít jako prezentaci!

Tuto aktivitu můžete upravit tak, že studentům poskytnete seznam procesů, které mají zahrnout do jejich diagramů, nebo jim poskytnout scénu již na místě a nechat je vyplnit štítky. Rozšiřte tuto aktivitu tak, že studenti budou zkoumat, co se stane, když se organické zbytky nerozloží a vyrobí fosilní paliva.

Kopírovat Aktivitu

Šablona a Pokyny pro Třídu

Pokyny k Šablonám a Třídám

(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)

Pokyny pro studenty

Vaše znalosti uhlíkového cyklu využijete k vytvoření vlastního modelu na Storyboard That.

Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
Najděte vhodnou scénu pro zobrazení uhlíkového cyklu. Podle potřeby přidejte znaky a položky.
Pomocí šipek zobrazte pohyb uhlíku v uhlíkovém cyklu mezi atmosférou, biosférou, hydrosférou a geosférou.
Hlavní části karbonového cyklu označte textovkami a šipkami.
Pomocí textových polí přidejte další informace o cyklu uhlíku. Měli byste popsat, co se děje v každé fázi.
Uložte a odešlete svůj scénář.

Více možností

Zkopírujte Tento Scénář

Odkaz na Plán Lekce

Úroveň Stupně 6-12

Stupeň Obtížnosti 3 (Rozvíjení na Mastery)

Typ Přiřazení Individuální, Partner Nebo Skupina

Kopírovat Aktivitu

Studentská Rubrika

(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)

Carbon Cycle

Znovu vytvořit model uhlíkového cyklu. Pomocí šipek zobrazte pohyb uhlíku v cyklu mezi atmosférou, biosférou, hydrosférou a geosférou. Použijte příkaz Textables pro označení a popis popisů jednotlivých procesů.

	Dovedný	Vynoří se	Začátek
Šipky	Všechny šipky správně ukazují, jak se uhlík pohybuje mezi atmosférou, biosférou, hydrosférou a geosférou.	Většina šípů správně ukazuje, jak se uhlík pohybuje mezi atmosférou, biosférou, hydrosférou a geosférou.	Některé šipky správně ukazují, jak se uhlík pohybuje mezi atmosférou, biosférou, hydrosférou a geosférou
Procesy	Všechny popisy procesů jsou správné bez gramatických nebo pravopisných chyb a obsahují dobrou vědeckou slovní zásobu.	Většina popisů procesů je správná s některými chybami v gramatice a pravopisu.	Některé popisy procesů jsou správné s mnoha gramatickými a pravopisnými chybami.
Modelka	Model jednoznačně představuje uhlíkový cyklus.	Model představuje cyklus, ale některé části jsou obtížné pochopit.	Model nepředstavuje uhlíkový cyklus.
Důkazy Úsilí	Práce je dobře psaná a pečlivě promyšlená.	Práce ukazují důkazy úsilí.	Práce ukazují jen málo důkazů o veškerém úsilí.

Kopírovat Aktivitu

Přehled Plánu Lekce

Kopírovat Aktivitu

Pokyny k Šablonám a Třídám

(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)

Pokyny pro studenty

Vaše znalosti uhlíkového cyklu využijete k vytvoření vlastního modelu na Storyboard That.

Klikněte na „Zahájit přiřazení“.
Najděte vhodnou scénu pro zobrazení uhlíkového cyklu. Podle potřeby přidejte znaky a položky.
Pomocí šipek zobrazte pohyb uhlíku v uhlíkovém cyklu mezi atmosférou, biosférou, hydrosférou a geosférou.
Hlavní části karbonového cyklu označte textovkami a šipkami.
Pomocí textových polí přidejte další informace o cyklu uhlíku. Měli byste popsat, co se děje v každé fázi.
Uložte a odešlete svůj scénář.

Více možností

Zkopírujte Tento Scénář

Odkaz na Plán Lekce

Úroveň Stupně 6-12

Stupeň Obtížnosti 3 (Rozvíjení na Mastery)

Typ Přiřazení Individuální, Partner Nebo Skupina

Kopírovat Aktivitu

Studentská Rubrika

(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)

Carbon Cycle

	Dovedný	Vynoří se	Začátek
Šipky	Všechny šipky správně ukazují, jak se uhlík pohybuje mezi atmosférou, biosférou, hydrosférou a geosférou.	Většina šípů správně ukazuje, jak se uhlík pohybuje mezi atmosférou, biosférou, hydrosférou a geosférou.	Některé šipky správně ukazují, jak se uhlík pohybuje mezi atmosférou, biosférou, hydrosférou a geosférou
Procesy	Všechny popisy procesů jsou správné bez gramatických nebo pravopisných chyb a obsahují dobrou vědeckou slovní zásobu.	Většina popisů procesů je správná s některými chybami v gramatice a pravopisu.	Některé popisy procesů jsou správné s mnoha gramatickými a pravopisnými chybami.
Modelka	Model jednoznačně představuje uhlíkový cyklus.	Model představuje cyklus, ale některé části jsou obtížné pochopit.	Model nepředstavuje uhlíkový cyklus.
Důkazy Úsilí	Práce je dobře psaná a pečlivě promyšlená.	Práce ukazují důkazy úsilí.	Práce ukazují jen málo důkazů o veškerém úsilí.

Kopírovat Aktivitu

Jak Pomoci Studentům Vytvořit 3D Model, Který Ukáže Fungování Cyklu Uhlíku

Diskutujte o Fungování Uhlíkového Cyklu

Před prací na modelu teoreticky podrobně vysvětlete každý proces zapojený do uhlíkového cyklu. Vysvětlete studentům sled událostí a jejich význam, aby měli představu, jak tento proces znázornit v modelu. Učitelé mohou také ukázat některé příklady modelů dostupných online, aby studentům poskytli určité rady.

Rozdělit do skupin

Rozdělte třídu na 3–4 studenty a každé skupině poskytněte individuální vedení a diskutujte o tom, jak chtějí v projektu pokračovat. Povzbuďte studenty, aby byli kreativní a spolupracovali, aby se mohli naučit pracovat v týmovém prostředí.

Představte Myšlenkové Mapy

Seznamte studenty s myšlenkou myšlenkových map a s tím, jak mohou tento koncept použít k nakreslení obrysu modelu a uspořádání svých myšlenek. Myšlenkové mapy mohou studentům také pomoci strukturovat informace, které chtějí do modelu vložit.

Sbírejte Zdroje

Poskytněte studentům základní představu o pomůckách, které budou k výrobě modelu potřebovat. Může se skládat z materiálů, jako je stavební papír, hlína nebo modelovací pasta, fixy, štítky, nůžky, lepidlo a jakékoli další související kreativní vybavení. Povzbuďte studenty, aby rozšířili svou představivost a kreativně používali jednoduché materiály k vytvoření něčeho výjimečného.

Práce na Designu

Řekněte skupinám, aby začaly stavět své modely na základě svých návrhů. Rostliny, zvířata, atmosféra, oceány, půda a další nezbytné prvky mohou být vybudovány s využitím zdrojů, které jsou snadno dostupné. Pro své pohodlí mohou studenti nejprve nakreslit model na papír.

Uspořádejte Galerii Ukázek Modelů

Chcete-li předvést tvrdou práci studentů a působit jako názorná učební pomůcka, vystavte modely pokud možno ve třídě nebo ve veřejném prostoru. Učitelé mohou pozvat externí publikum, například učitele jiných předmětů, aby projekty vyhodnotili a udělili nějakou cenu třem nejlepším modelům.

Často Kladené Otázky o Vytváření Diagramu Cyklu Uhlíku

Jak mohou studenti vizuálně znázornit uhlíkový cyklus?

Ilustraci transportu uhlíku přes různé prvky zemského ekosystému, jako je atmosféra, živé bytosti, půda a moře, lze vidět na diagramu uhlíkového cyklu. Studenti mohou tyto diagramy vytvořit a přidat k nim své vlastní kreativní a vyprávěcí prvky, aby byl diagram poutavější a zajímavější.

Jaký význam mají rostliny v koloběhu uhlíku?

Prostřednictvím fotosyntézy mají rostliny významný vliv na uhlíkový cyklus. Přijímají oxid uhličitý z atmosféry a přeměňují jej na organické molekuly, přičemž jako vedlejší produkt procesu produkují kyslík. Tento kyslík je zásadní pro přežití lidí a mnoho dalších procesů v životním prostředí.