„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
Aby studenti pochopili, jak zvuk funguje a jak to slyšíme, je důležité, aby studenti porozuměli různým částem lidského ucha. V této aktivitě studenti označí schéma ucha . Studenti by měli zahrnout funkci každé části do svého diagramu. Tuto aktivitu lze usnadnit tím, že se studenti naučí označit ucho daným seznamem klíčových slov, jako jsou ta, která jsou zvýrazněna tučně níže.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Označte schéma struktury lidského ucha.
Úroveň Stupně 6-12
Stupeň Obtížnosti 3 (Rozvíjení na Mastery)
Typ Přiřazení Jednotlivec Nebo Skupina
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vynoří se | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Štítky | Všechny štítky jsou správné. | Většina štítků je správná. | Některé štítky jsou správné. |
| Funkce | Všechny funkce jsou správné bez gramatických nebo pravopisných chyb. | Většina funkcí je správná s některými gramatickými a pravopisnými chybami. | Některé funkce jsou správné s mnoha gramatickými a pravopisnými chybami. |
| Důkazy Úsilí | Práce je dobře psaná a pečlivě promyšlená. | Práce ukazují důkazy úsilí. | Práce ukazují jen málo důkazů o veškerém úsilí. |
Aby studenti pochopili, jak zvuk funguje a jak to slyšíme, je důležité, aby studenti porozuměli různým částem lidského ucha. V této aktivitě studenti označí schéma ucha . Studenti by měli zahrnout funkci každé části do svého diagramu. Tuto aktivitu lze usnadnit tím, že se studenti naučí označit ucho daným seznamem klíčových slov, jako jsou ta, která jsou zvýrazněna tučně níže.
(Tyto pokyny jsou zcela přizpůsobitelné. Po kliknutí na „Kopírovat aktivitu“ aktualizujte pokyny na kartě Upravit úkolu.)
Označte schéma struktury lidského ucha.
Úroveň Stupně 6-12
Stupeň Obtížnosti 3 (Rozvíjení na Mastery)
Typ Přiřazení Jednotlivec Nebo Skupina
(Můžete si také vytvořit vlastní na Quick Rubric.)
| Dovedný | Vynoří se | Začátek | |
|---|---|---|---|
| Štítky | Všechny štítky jsou správné. | Většina štítků je správná. | Některé štítky jsou správné. |
| Funkce | Všechny funkce jsou správné bez gramatických nebo pravopisných chyb. | Většina funkcí je správná s některými gramatickými a pravopisnými chybami. | Některé funkce jsou správné s mnoha gramatickými a pravopisnými chybami. |
| Důkazy Úsilí | Práce je dobře psaná a pečlivě promyšlená. | Práce ukazují důkazy úsilí. | Práce ukazují jen málo důkazů o veškerém úsilí. |
Zapojte studenty vytvořením jednoduchého modelu ucha pomocí běžných materiálů. Tento vizuální pomůcka pomáhá studentům vidět a dotknout se každé části ucha, čímž posiluje jejich pochopení struktury a funkce ucha.
Použijte předměty jako plastové kelímky (pinna), papírové trubice (kanál ucha), plastovou fólii (bubínek) a malé korálky nebo knoflíky (kostěny), aby reprezentovaly každou část ucha. Každodenní předměty činí model přístupným a srozumitelným.
Instrukce, aby přilepili kelímek ke trubici, natáhli plastovou fólii přes jeden konec a spojili malé objekty za tím, pomáhají pochopit roli každé části při stavbě, podporují praktické učení.
Poklepejte nebo tiše mluvte do „pinna“ modelu a sledujte, jak se vibrace šíří každou částí. Tento interaktivní krok pomáhá objasnit, jak se zvuk šíří v lidském uchu.
Požádejte studenty, aby popsali, co se stalo během ukázky, a spojili roli každé části s posluchem. Podporujte otázky a vysvětlení vedené studenty pro hlubší porozumění.
Hlavní části lidského ucha jsou boltec (sbírá zvuk), zvukovod (směřuje zvuk k tympanu), tromléc (vibruje se zvukem), sluchové kůstky (zesilují a přenášejí vibrace), cochlea (převádí vibrace na elektrické signály) a sluchový nerv (přenáší signály do mozku).
Pro označení ucha identifikujte každou část—boltec, zvukovod, tympan, sluchové kůstky, cochlea a sluchový nerv—na diagramu a použijte šipky nebo textové rámečky k pojmenování. Přidejte krátkou poznámku o funkci každé části pro jasnost.
Sluchové kůstky (kladívko, kovadla, třmínek) jsou malé kosti, které zesilují vibrace zvuku z tympanu a přenášejí je do cochley, hrají klíčovou roli ve sluchovém procesu.
Pochopení struktury ucha pomáhá studentům pochopit, jak se zvuk přenáší a zpracovává, a tvoří základ pro lekce o zvukových vlnách, zdraví sluchu a akustice.
Zajistěte seznam klíčových termínů, používejte jasné diagramy, povzbuzujte označování šipkami a umožněte studentům přidávat krátké poznámky o funkci každé části, aby podpořili porozumění a zapamatování.
„Použitím produktu byli tak nadšení a naučili se tolik...“–K-5 knihovník a učitel výukové techniky
"Dělám Napoleonovu časovou osu a nechávám [studenty] určit, zda byl Napoleon dobrý nebo špatný člověk nebo někde mezi tím."– Učitel historie a speciální Ed
"Studenti mohou být kreativní se Storyboard That a je zde tolik vizuálů, ze kterých si mohou vybrat... Díky tomu je skutečně dostupný pro všechny studenty ve třídě."– Učitel třetí třídy