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- De acuerdo a la teoría de Piaget el aprendizaje es diferente según la etapa en la que se encuentra.
- El desarrollo del niño en término de crecimiento biológico y maduración psicológico.
- Un aspecto importante de su teoría es la idea de que el alumno es un sujeto activo que elabora la información y es capaz de progresar por sí mismo,
- Es destacable a el profesor como elemento que puede favorecer el desarrollo proponiendo entornos de aprendizaje y actividades adaptadas al nivel de desarrollo de los alumnos con los que trata
- Se asume que todo conocimiento y desarrollo cognitivo es producto, en último término, de la actividad constructiva del sujeto, una actividad que es tanto física como intelectual.
- Cada una de ellas etapas supone una forma de equilibrio cualitativamente diferente delas otras, lo que permite una caracterización específica en el desarrollo cognoscitivo y cumplen deacuerdo al autor determinadas propiedades que son:
- Secuencialidad: el orden de adquisición de los estadios es siempre el mismo, no puede adquirirse uno sin haber pasado antes por el anterior
- otra es,operaciones formales (12 años en adelante): en esta etapa se desarrolla la inteligencia formal, donde todas las operaciones y las capacidades anteriores siguen presentes.
- El pensamiento formal es reversible, interno y organizado. Las operaciones comprenden el conocimiento científico.
- A conclusión, la teoría de Piaget contribuyó además a potenciar el desarrollo de métodos de enseñanza que estimularan el aprendizaje activo
- Al considerar que los conocimientos necesitan ser construidos activamente por el propio sujeto para poder realmente ser comprendidos
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