Zaregistrujte se jako učitel
Accompagnement aux difficultés d'apprentissage
Storyboard Text
- Vecteur Formation - Valenciennes Lundi 22 janvier 2018
- Lors de la rencontre de chaque membre du groupe, Mélanie m'a fait part spontanément de ses difficultés à trouver un stage. Je lui propose de l'accompagner à la remédiation de cette difficulté. Elle accepte, nous fixons notre premier entretien
- Premier entretien enregistré Jeudi 25 janvier 2018
- Bonjour Roxane !
- Bonjour Mélanie !
-
- Exploration de la situation problématique Représentation de la tâche (1,12')
- [...] au niveau de la recherche de stage, qu'est ce qu'on te demande exactement ? Tu dis que ça t'a bloquée, comment tu t'es représentée la recherche de stage ?
- Tout de suite ça a été la peur de ne pas en trouver un. Certains dans le groupe en ont un déjà.
- Au début on va être accompagnés, mais après [...] ils vont nous laisser seuls
- Exploration de la situation problématique Représentation de la tâche (3,56')
- Non
- Pas encore
- Les objectifs du stage ne sont pas clairs
- Le dossier professionnel, vous l'avez abordé avec Hervé ?
- Le R.E.A.C ?
- [...] des objectifs de stage, qu'est-ce qu'on vous demande ?
- Attribution causale externe
- Exploration de la situation problématique Description de la difficulté d'apprentissage (12,20')
- C'est jamais arrivé ! On ne me laisse pas la chance de m'exprimer
- Je pense que ça a été Arista !
- Tu pourrais me décrire une situation où ça s'est mal passé ?
- Tu pourrais [...] me décrire une situation où tu as trouvé un stage et où ça s'est bien passé ?
- SEP FAIBLE
- Exploration de la situation problématique Description de la difficulté d'apprentissage (18,15')
- Dès que j'ai su qu'il fallait faire un stage [...], j'ai demandé confirmation à Hervé des centres que j'avais trouvé et il m'a parlé d'Arista
- J'ai refais mon CV, ma lettre de motivation
- Je sors, je me dis "c'est non !"
- Je vais chez Arista tout de suite, le mercredi qui suit [...] je me suis réveillée, 7h45, ça me hante !
- Une fois devant je me dis, "tiens, c'est là" !
- Une personne m'a regardée méchamment [...] ça m'a destabilisée
- Exploration de la situation problématique Description de la difficulté d'apprentissage (38,26')
- Si je résume nos échanges : - tu as immédiatement cherché un stage ? - tu as fais ton CV seule, sans le soumettre ? - tu n'étais pas renseignée sur Arista ? - tu n'avais pas parlé à ton entourage de ta recherche de stage ?
- Exploration de la situation problématique Autres éléments du contexte (42,14')
- - Je sais qu'il faut chercher des infos sur les entreprises, mais j'ai fait abstraction, j'étais fixée à trouver un stage - Dans la limite où je peux y arriver seule, je ne demande pas... - Je ne connais pas la théorie des 6 poignées de main
- Hypothèses de causes et diagnostic Formulation des hypothèses de causes explicatives (48,37')
- - Je suis trop impulsive, je fonce - Je ne sollicite pas mes proches - Je ne prépare pas assez ma recherche
- Hypothèses de causes et diagnostic Vérification des hypothèses de cause (51,32')
- Test du trèfle chanceux Jacques Limoges
- Hypothèses de causes et diagnostic Vérification des hypothèses de cause (1h06')
- Qu'est ce que tu constates ?
- Hypothèses de causes et diagnostic Vérification des hypothèses de cause (1h13)
- Diagnostic : > causes affectives et motivationnelles (conatives) - SEP faible : stress, découragement - impulsivité : se lance sans maîtriser 3 dimensions du trèfle chanceux : - le territoire - les méthodes - l'environnement
- Dès que j'ai su qu'il fallait faire un stage [...], j'ai demandé confirmation à Hervé des centres que j'avais trouvé et il m'a parlé d'Arista
- Dès que j'ai su qu'il fallait faire un stage [...], j'ai demandé confirmation à Hervé des centres que j'avais trouvé et il m'a parlé d'Arista
- J'ai refais mon CV, ma lettre de motivation
- Dès que j'ai su qu'il fallait faire un stage [...], j'ai demandé confirmation à Hervé des centres que j'avais trouvé et il m'a parlé d'Arista
- Formuler des hypothèses de remédiation Jeudi 25 janvier 2018 (Entretien n°2 : 3,58')
- Selon toi, quelles pourraient être les remédiations possibles ?
- Diagnostic : causes affectives et motivationnelles (conatives) - SEP faible : stress, découragement - impulsivité : Mélanie se lance alors que 3 dimensions du trèfle chanceux non maîtrisées : le territoire, les méthodes et l'environnement
- - Me renseigner sur les entreprises, savoir où elles se trouvent - Faire vérifier mon CV - Solliciter mon réseau - Écrire un discours - Répéter
- Oui, c'est ça !
- Choisir la remédiation Jeudi 25 janvier 2018 (Entretien n°2 : 7,32')
- D'après tout ce qu'on a vu, quelle est la remédiation qu'il faudrait adopter ?
- Diagnostic : causes affectives et motivationnelles (conatives) - SEP faible : stress, découragement - impulsivité : Mélanie se lance alors que 3 dimensions du trèfle chanceux non maîtrisées : le territoire, les méthodes et l'environnement
- Adopter une stratégie et ne pas rater d'étapes
- On va faire une mise en situation, si tu as d'accord... Pour lundi, j'aimerais que tu me décrives chronologiquement les étapes que tu vas suivre pour trouver un stage. Tu auras une trame, une stratégie à suivre.
- Négocier le plan d'action avec l'apprenant Jeudi 25 janvier 2018 (Entretien n°2 : 11,37')
- Diagnostic : causes affectives et motivationnelles (conatives) - SEP faible : stress, découragement - impulsivité : Mélanie se lance alors que 3 dimensions du trèfle chanceux non maîtrisées : le territoire, les méthodes et l'environnement
- Suivre, adapter et modifier le plan d'action Lundi 5 février 2018 (Entretien n°3 : 1,45')
- Si tu veux bien, on va faire un rappel sur nos deux premiers entretiens...
- Diagnostic : causes affectives et motivationnelles (conatives) - SEP faible : stress, découragement - impulsivité : Mélanie se lance alors que 3 dimensions du trèfle chanceux non maîtrisées : le territoire, les méthodes et l'environnement
- D'accord !
- - Tu m'as dit que tu avais du mal à trouver un stage - On a posé les choses - On a détaillé une situation en particulier - [...]
-
- Suivre, adapter et modifier le plan d'action Lundi 5 février 2018 (Entretien n°3 : 4,37')
- Le plan d'action qu'on avait choisi, c'était que tu te construises une démarche, une stratégie d'après une mise en situation. As-tu eu le temps de le faire ?
- Diagnostic : causes affectives et motivationnelles (conatives) - SEP faible : stress, découragement - impulsivité : Mélanie se lance alors que 3 dimensions du trèfle chanceux non maîtrisées : le territoire, les méthodes et l'environnement
- Je dois travailler sur : - le territoire - les méthodes -l'environnement
- Suivre, adapter et modifier le plan d'action Lundi 5 février 2018 (5,55')
- Lundi : - [...] recherche d'entreprises - j'en parle à mon réseau [...] Mardi : - [...] CV et lettre de motivation, je fais relire à Hervé Mercredi : - je prends RDV pour me présenter et j'envoie des mails Jeudi : je prépare ma tenue et je relance Vendredi : je vais repérer la route Samedi et dimanche : détente
- Evaluer les effets du plan d'action Echanges par mail
- - "J'ai un entretien collectif chez B2S..." - " J'ai ma stratégie : répétitions, je revois mon CV..."
- - "Super ! Comment te prépares-tu ?"
-
- Tu n'avais pas de stratégie pour rechercher un stage ?
- Non... je voulais aller trop vite
-
- Oui, en une semaine j'ai le temps !
- Parfait ! On échange lundi prochain là-dessus alors
-
- La mise en situation c'était "le 29 janvier tu commences une recherche de stage, quelle est ta stratégie jour après jour ?" Je t'écoute...
- Oui, oui !
-
Vytvořeno přes 40 milionů storyboardů
K Vyzkoušení Není Potřeba Žádné Stahování, Žádná Kreditní Karta a Žádné Přihlášení!
