En solid forståelse af laboratoriesikkerhedspraksis er vigtig for vores studerende til at udføre praktisk arbejde i laboratoriet. Studerende elsker at afslutte praktisk arbejde og kan lære meget af hænderne på aktiviteter. Det er en effektiv måde at undervise i princippet om videnskabelig undersøgelse, udvikle studerendes færdigheder i måling og observation og til at motivere og engagere studerende, men sikkerhed skal altid komme først. Et godt første skridt er at sikre, at praktiske aktiviteter korrekt og grundigt risikovurderes af læreren, inden aktiviteten finder sted. Lærere skal gøre eksperimentet eller demonstrationen først inden lektionen for at forstå eventuelle risici. Søg råd fra kolleger; hvis de har gjort en lignende praksis, før de vil være opmærksomme på punkter med mulig fare.
Når du udfører det praktiske arbejde, skal du lave en liste over udstyr eller aktiviteter, der kan være potentielt farlige, og begynde at tænke over, hvordan du kan gøre det mere sikkert for dine studerende. Der er en række strategier og udstyr, der kan bruges til at reducere potentielle skader på studerende. Hvis der ikke er nogen strategier, der kan reducere denne risiko tilstrækkeligt, bør du ikke tillade studerende at gennemføre aktiviteten. Alternativt kan du føre det praktiske som en demonstration, bruge en computersimulering eller vise en video. Der er flere strategier og ideer, som du kan bruge sammen med studerende til at hjælpe dem med at tage en mere aktiv rolle i styringen af deres sikkerhed og andres sikkerhed både i og uden for laboratoriet. Det er vigtigt at få studerende til at være gode, omhyggelige og sikre forskere, selv før de går ind i laboratoriet. Studerende bør aldrig komme ind i et laboratorium uden et medarbejder til stede. Studerende skal altid være opmærksomme på sig selv og hinanden. Den bedste måde at gøre dette på er at introducere labsikkerhed på sjove og spændende måder!
Et godt sted at starte med labsikkerhed er med et sæt labregler. Disse regler vil være forskellige fra lab til lab, men der er et par regler, der er universelle. Ofte er disse lab-regler dækket i begyndelsen af skoleåret og derefter enten glemt eller ikke korrekt forstået af studerende.
Disse regler skal tages op til revision i hele skoleåret, idet de skal være særlig opmærksomme på alt, hvad der er relevant for den laboratorieaktivitet, du laver. Ved hjælp af Storyboard That kan du hurtigt og nemt få dine studerende til at oprette et visuelt sæt lab-regler. Regler for visuelt laboratorium kan også hjælpe studerende, hvis førstesprog ikke er engelsk. Disse visuelle regler kan let ændres og redesignes til et specifikt laboratorium eller aktivitet.
"Spot the Hazard" kan bruges som en startaktivitet tidligt på året. Ved hjælp af dette storyboard, eller et, du har oprettet, skal dine elever identificere de steder på billedet, hvor der er en potentiel fare. Studerende kan begynde at tænke på at opdage og håndtere farer i laboratoriet, og det er en stor stimulans til en klassediskussion om labsikkerhed. Der er mange potentielle aktiviteter, der kan afsluttes efter at have gjort denne øvelse med dine studerende. Du kan få dem til at oprette et sæt visuelle labregler baseret på de farer, de har opdaget. Alternativt kunne de redigere farerne ud af storyboardet og vise et laboratorium fri for dårlig praksis. Du kan endda få dine studerende til at oprette deres egen storyboard med to celler: en celle, der viser et usikkert laboratorium og et, der viser et sikkert laboratorium.
Personligt beskyttelsesudstyr er ethvert udstyr, der er designet til at beskytte din krop mod kvæstelser. Dette udstyr inkluderer tøj, sko, øjenbeskyttelse, høreværn og åndedrætsværn. Ikke al PPE er nødvendig for hver aktivitet i laboratoriet, men det er vigtigt, at PPE matcher den aktivitet, de studerende afslutter. Studerende skal forstå de forskellige typer udstyr, der ofte bruges, og de skal også forstå, hvordan og hvornår de skal bruges.
Øjenbeskyttelse bør bæres af alle mennesker, inklusive lærere og lærers assistenter, når det er nødvendigt. De skal bruges, hver gang studerende arbejder med farlige procedurer. Lærere er nødt til at sikre, at de passer ordentligt, og at de bæres over øjnene og ikke omkring halsen eller på panden. Øjenbeskyttelse bør bæres, når der bruges kemikalier, der kan forårsage skade, hvis de nåede øjnene, eller hvis eksperimentet bruger fjedre eller ledninger under spænding.
Støj kan også være farligt for studerende. Lydstyrken og hvor lang tid eleverne udsættes for lyden, skal begge tages i betragtning, når de udarbejder en praktisk. Hvis støjen er over de anbefalede retningslinjer, skal ørebeskyttere bruges. Hvis støj overstiger disse niveauer, kan der opstå høreskader, inklusive tinnitus eller endda døvhed.
Handsker giver hænderne beskyttelse mod en række forskellige farer. Den korrekte handsketype skal tilpasses de potentielle farer. For eksempel kan handsker med varmebestandighed reducere risikoen for at brænde din hud fra varme genstande. Varmebestandige handsker reducerer også din fingerfærdighed, da de ofte er tykke, så dette er noget at tænke på, når du vælger din PPE.
For at beskytte tøj og hud kan laboratoriefrakker eller forklæder bruges. Lablakker er meget ofte lavet af et materiale, der er resistent mod korrosion. Som med alle andre PPE er det vigtigt, at laboratoriefrakken eller forklædet er den rigtige størrelse for brugeren. Hvis de er for lange, kan dette medføre fare for udløb. Lange efterfølgende ærmer kan også være farlige, fordi de kan banke tingene eller blive dyppet i potentielt farlige væsker.
Storyboard That kan bruges til at lære studerende om de forskellige stykker PPE, og hvornår de skal bruges. Giv eleverne et eksempel, eller lad dine studerende lave et T-diagram og lad dem identificere stykker PPE, der er nødvendige til forskellige procedurer.
Det er aldrig for tidligt at få studerende til at tænke over risici og måder at styre dem på. Studerende kan bruge Storyboard That til at organisere deres ideer om potentielle risici forbundet med en aktivitet og måder til at reducere denne risiko. Dette kan også være meget nyttigt, når studerende begynder at designe deres egne eksperimenter.
I laboratoriet vil studerende undertiden bruge potentielt skadelige stoffer. En måde at reducere risikoen på, især når man bruger syrer og baser, er ved at fortynde dem. Det er vigtigt, at studerende kan fortolke kemiske mærker for at forstå risikoen og vide, hvilke forholdsregler de skal indføre. Når du beslutter, hvilke kemikalier der skal bruges i laboratoriet, skal du læse vejledning om de potentielle risici, der er forbundet med dem. Hvis kemikaliet ikke er sikkert at bruge sammen med dine studerende, skal du ikke bruge det. Der er et internationalt system til identificering af farer forbundet med forskellige kemikalier.
| Hazard | Beskrivelse |
|---|---|
| Eksplosiv | Stoffet kan eksplodere og er ustabilt |
| Brandfarlig | Stoffet kan let tænde |
| oxiderende | Stoffet kan give ilt til et brændstof under forbrænding |
| Ætsende | Stoffet er ætsende, og det kan forårsage hudforbrændinger og øjenskader |
| Giftig | Stoffet er dødeligt eller skadeligt, hvis det sluges, indåndes eller kommer i kontakt med huden |
| Miljøfarligt | Stoffet er en fare for livet i miljøet og kan betyde, at stoffet er farligt for vandlevende liv |
| Sundhedsfare | Stoffet kan forårsage irritation og følsomhed på eller i kroppen |
| Alvorlig sundhedsfare | Stoffet er en alvorlig sundhedsrisiko, herunder kroniske sundhedseffekter såsom kræft |
| Gas under pres | En gas eller opløst gas holdes under tryk. Det betyder ikke, at selve gassen er farlig, men selv normalt gasser medfører risici, når de er under tryk |
En fantastisk måde at lære studerende at kende med sikkerhed og procedurer i videnskabslaboratoriet er at få dem til at oprette plakatsikkerhedsplakater til at hænge i klasseværelset. Tildel studerende et andet emne til at oprette en plakat om, hvad enten det er en regel eller et faresymbol. De kan derefter oprette en plakat, der visualiserer, hvad reglen eller symbolet er, og hvorfor det er vigtigt.
Det kan dog være mere praktisk for dig som lærer at oprette plakater til dit klasseværelse på forhånd og bruge dem som læremidler. Du kan tjekke vores skabeloner til laboratoriesikkerhed , som gør det nemt for dig at tilpasse dine plakater! Det gør det også lettere at have de mest ajourførte oplysninger, fordi du altid kan vende tilbage og redigere dine plakater og udskrive nye.
Diskussionshistorikborde kan være en stor stimulans til diskussion af alle videnskabelige områder, herunder laboratoriesikkerhed. Det giver dig mulighed for at fjerne enhver potentiel misforståelse, som studerende måtte have, før de begynder deres praktiske arbejde. For mere information, herunder forskellige måder at bruge diskussionstourboards på i klasseværelset, kan du se artiklen på Science Diskussion Storyboards.
Yderligere råd om laboratoriesikkerhed kan findes hos OSHA (Occupational Safety and Health Administration), NSTA (National Science Teachers Association) eller ACS (American Chemical Society). Vær opmærksom på, at sundheds- og sikkerhedsregler, regler og god praksis konstant opdateres og ændres regelmæssigt.
