Themen, Symbole und Motive werden lebendig, wenn Sie ein Storyboard verwenden. In dieser Aktivität identifizieren die Schüler Themen und Symbole aus dem Gedicht und unterstützen ihre Auswahl mit Details aus dem Text.
Als Unterrichtsaktivität können die Schüler das umfangreiche thematische und symbolische Schreiben nachverfolgen, das Dickinson in seinen Gedichten verwendet. Im obigen Beispiel-Storyboard hat sich der Schöpfer im Gedicht auf das Thema „Mortality vs. Immortality“ konzentriert.
Jede Zeile des Gedichts enthält Aspekte von Leben und Tod. Aufgrund der Wiederholung dieser Ideen mit Wortwahl, Ton und Einstellung ist es klar, dass dies das Hauptthema des Gedichts ist.
Hinweise auf Sterblichkeit und Unsterblichkeit finden sich im gesamten Gedicht. Die gesamte Einstellung der Sprecherin zum Tod und die Erwähnung von „Unsterblichkeit“ in der ersten Strophe führten zu der Idee, dass sie an ein Leben nach dem Tod glaubt. Das Leben nach dem Tod ist eine Art Unsterblichkeit, wenn auch nicht in dem Sinne, wie es sich viele wünschen. In der letzten Strophe beschreibt sie mit dem Wort „Ewigkeit“, was sie gerade verstanden hat. Sie bleibt ruhig und hat einen schwerfälligen Ton, als sie sich an die Fahrt erinnert, die sie gerade unternommen hat, nachdem sie festgestellt hat, dass sie tatsächlich verstorben ist.
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Erstellen Sie ein Storyboard, das wiederkehrende Themen in "Weil ich nicht für den Tod anhalten konnte" identifiziert. Illustrieren Sie Instanzen jedes Themas und schreiben Sie eine kurze Beschreibung unter jede Zelle.