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Seguridad en el Laboratorio

Por Oliver Smith

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Ideas de Planes de Lección de Seguridad en el Laboratorio


Un buen conocimiento de la seguridad del laboratorio es esencial para que nuestros estudiantes realicen trabajos prácticos en el laboratorio. A los estudiantes les encanta hacerlo y tienen la capacidad de aprender mucho, pero la seguridad debe ser lo primero. Es una forma efectiva de enseñar el principio de la investigación científica, desarrollar las habilidades de los estudiantes en medición y observación, y motivar e involucrar a los estudiantes. Un buen primer paso es asegurarse de que el educador evalúe correctamente y exhaustivamente todas las actividades prácticas antes de que la actividad tenga lugar. Los educadores deben hacer el experimento o la demostración antes de la lección para comprender cualquier riesgo. Busque el consejo de sus colegas; si han hecho una práctica similar antes de que sean conscientes de cualquier punto de peligro potencial.

Cuando practique el trabajo práctico, haga una lista de los equipos o actividades que podrían ser potencialmente peligrosos y comience a pensar cómo puede hacerlo más seguro para sus alumnos. Hay una serie de estrategias y equipos que se pueden utilizar para reducir el daño potencial a los estudiantes. Si no hay estrategias que puedan reducir suficientemente este riesgo, entonces no debe permitir que los estudiantes completen la actividad. Alternativamente, dirija lo práctico como una demostración, use una simulación por computadora o use un video. Aquí hay algunas estrategias e ideas que puede usar para que los estudiantes asuman un papel más activo en el manejo de su seguridad y la de los demás, tanto dentro como fuera del laboratorio. Es importante hacer que los estudiantes sean científicos buenos, cuidadosos y seguros incluso antes de ingresar al laboratorio. Los estudiantes nunca deben ingresar a un laboratorio sin la presencia de un miembro del personal. Los estudiantes deben estar conscientes de sí mismos y de los demás en todo momento.

Reglas de laboratorio

Un buen lugar para comenzar con la seguridad del laboratorio es con un conjunto de reglas de laboratorio. Estas reglas serán diferentes de laboratorio a laboratorio, pero hay algunas que son universales. A menudo, estas reglas de laboratorio se cubren al comienzo del año escolar y luego los alumnos las olvidan o no las entienden correctamente.

Estas reglas deben revisarse durante el año escolar prestando especial atención a las que sean particularmente relevantes para la actividad de laboratorio que esté realizando. Usando Storyboard That que pueda hacer que sus alumnos creen rápida y fácilmente crearon un conjunto visual de reglas de laboratorio. Las reglas del laboratorio visual también pueden ayudar a los estudiantes cuyo primer idioma no es el inglés. Estas reglas de laboratorio visual se pueden modificar y rediseñar fácilmente para un laboratorio o actividad específica.


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Encuentra el peligro

"Spot the Hazard" podría usarse como una actividad inicial a principios de año. Usando este guión gráfico, o uno que haya creado, haga que sus alumnos identifiquen los lugares en la imagen donde existe un peligro potencial. Los estudiantes pueden comenzar a pensar en detectar y controlar los peligros en el laboratorio y es un gran estímulo para una discusión en clase sobre la seguridad del laboratorio. Hay muchas actividades potenciales que se producen después de usar esto con sus estudiantes. Puede hacer que creen un conjunto de reglas de laboratorio visual basadas en los peligros que han detectado. Alternativamente, podrían editar los riesgos del guión gráfico, mostrando un laboratorio libre de malas prácticas. Incluso, haga que sus alumnos creen un guión gráfico propio con dos celdas: una celda que muestra un laboratorio inseguro y otra que muestra un laboratorio seguro.


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Equipo de protección personal

Equipo de protección personal es cualquier equipo que está diseñado para proteger su cuerpo de lesiones. Este equipo incluye ropa, calzado, protección ocular, protección auditiva y respiradores. No se necesita todo el PPE para cada actividad en el laboratorio, es importante que el PPE coincida con la actividad que los estudiantes están completando. Los estudiantes deben comprender los diferentes tipos de equipos comúnmente utilizados, y también deben comprender cómo y cuándo usarlos.

La protección de los ojos debe ser usada por todas las personas, incluidos los maestros y los asistentes de maestros, cuando sea necesario. Deben usarse siempre que los estudiantes trabajen con procedimientos peligrosos. Los maestros deben asegurarse de que se ajusten adecuadamente y que se pongan sobre los ojos y no sobre el cuello o la frente. Se debe usar protección para los ojos cuando se usan productos químicos que podrían causar daños si llegan a los ojos o si el experimento utiliza resortes o cables bajo tensión.

El ruido también puede ser peligroso para los estudiantes. El volumen del sonido y el tiempo que los estudiantes están expuestos al sonido deben tenerse en cuenta. Si el ruido supera las pautas recomendadas, se deben usar protectores auditivos. Si el ruido excede estos niveles, se puede producir un daño en el oído, que incluye tinnitus o incluso sordera.

Los guantes protegen las manos de una variedad de peligros diferentes. El tipo correcto de guante debe coincidir con los peligros potenciales. Por ejemplo, los guantes de resistencia al calor pueden reducir la posibilidad de quemar la piel de objetos calientes. Los guantes resistentes al calor también reducen la destreza, ya que a menudo son gruesos, por lo que es algo a tener en cuenta a la hora de elegir su PPE.

Para proteger la ropa y la piel, se pueden usar batas de laboratorio o delantales. Los abrigos de laboratorio a menudo están hechos de un material que es resistente a la corrosión. Como con todos los demás EPI, es importante que la bata de laboratorio o el delantal tengan el tamaño adecuado para el usuario. Si son demasiado largos, esto puede causar un peligro de tropiezo. Las mangas largas también pueden ser peligrosas ya que pueden golpear las cosas o sumergirse en líquidos potencialmente peligrosos.

Storyboard That se puede utilizar para enseñar a los estudiantes sobre las diversas piezas de PPE y cuándo deberían usarse. Ofrezca a los alumnos un ejemplo o haga que sus alumnos elaboren un T-Chart y pídales que identifiquen piezas de PPE necesarias para diferentes procedimientos.


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Evaluación de riesgo del estudiante

Nunca es demasiado temprano para que los estudiantes piensen sobre los riesgos y las formas de manejarlos. Los estudiantes pueden usar Storyboard That para organizar sus ideas sobre potenciales riesgos asociados con una actividad y formas de reducir ese riesgo.


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Símbolos de peligro de laboratorio

En el laboratorio, los estudiantes a veces usan sustancias potencialmente dañinas. Una forma de reducir el riesgo, especialmente cuando se usan ácidos y bases, es diluyéndolos. Es importante que los estudiantes puedan interpretar las etiquetas químicas para comprender el riesgo y saber qué precauciones tomar. Al decidir sobre los productos químicos que se utilizarán en el laboratorio, lea la orientación sobre los posibles riesgos asociados con ellos. Si el químico no es seguro de usar con sus estudiantes, no lo use. Existe un sistema internacional de identificación de riesgos asociados con diferentes sustancias químicas.


Peligro Descripción
Explosivo La sustancia podría explotar y es inestable
Inflamable La sustancia puede encenderse fácilmente
Oxidante La sustancia puede proporcionar oxígeno a un combustible durante la combustión
Corrosivo La sustancia es corrosiva y podría causar quemaduras en la piel y daño a los ojos
Tóxico La sustancia es mortal o nociva si se ingiere, se inhala o entra en contacto con la piel
Peligroso para el medio ambiente La sustancia es un peligro para la vida en el medio ambiente, y podría significar que la sustancia es peligrosa para la vida acuática.
Peligro para la salud La sustancia puede causar irritación y sensibilidad sobre o en el cuerpo
Grave peligro para la salud La sustancia es un riesgo grave para la salud, incluidos los efectos crónicos en la salud, como el cáncer
Gas bajo presión Un gas o gas disuelto se mantiene a presión. Esto no significa que el gas en sí sea peligroso, pero incluso los gases normalmente seguros presentan riesgos cuando se presurizan.


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Guiones gráficos de discusión

Los storyboards de discusión pueden ser un gran estímulo para la discusión de todas las áreas de la ciencia, incluida la seguridad del laboratorio. Para obtener más información, incluidas las diferentes formas de utilizar storyboards de discusión en el aula, consulte el artículo sobre Science Storyboards.


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Más información

Se pueden encontrar consejos adicionales de seguridad en el laboratorio con OSHA (Administración de Seguridad y Salud Ocupacional), NSTA (Asociación Nacional de Maestros de Ciencias) o ACS (American Chemical Society). Tenga en cuenta que las normas, reglamentos y buenas prácticas de salud y seguridad se actualizan constantemente y cambian con regularidad.


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