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Resumen de la Actividad


En esta actividad, los estudiantes elegirán un ser vivo y describirán las adaptaciones que le permiten sobrevivir bien en su entorno. Mientras que el ejemplo anterior muestra tres animales, las instrucciones dadas en la actividad hacen que los alumnos completen esta tarea para un ser vivo. ¡Siéntase libre de ajustar las instrucciones para que los estudiantes etiqueten las adaptaciones de más de un animal! También puede pedirles a los estudiantes que usen un diseño de póster en lugar de una sola celda de 16x9, ya que esto puede proporcionarles espacio adicional para crear algo educativo y divertido. A continuación encontrará algunos animales sugeridos, pero los estudiantes pueden seleccionar su propio organismo para investigar y etiquetar.

Para organizar esta actividad para sus alumnos, proporcione las adaptaciones y haga que coincidan con la adaptación al organismo. Para desafiar a sus estudiantes más avanzados, pídales que creen algunas adaptaciones adicionales para los organismos y que justifiquen cómo estas adaptaciones serán beneficiosas para el organismo. Alternativamente, haga que sus estudiantes investiguen la historia evolutiva de las adaptaciones de los organismos.

Ejemplos de adaptación animal


Adaptaciones animales
Oso polar
  • Orejas pequeñas para reducir la pérdida de calor
  • Pelaje blanco grueso para ayudar a mantener al oso caliente y para camuflarse en la nieve.
  • Capa gruesa de grasa para ayudar a aislar el calor
  • Grandes patas para evitar que el oso se hunda en la nieve.
  • Dientes afilados para comer presas fácilmente.
Camello
  • Pies grandes para reducir la presión que ejerce el camello sobre la arena.
  • Joroba (s) que contiene grasa, que el camello puede usar para obtener energía (la grasa no aísla su cuerpo)
  • Las fosas nasales están cubiertas de pelo y pueden cerrarse para evitar que la arena entre en la nariz
  • Labios gruesos, para que el camello pueda comer plantas espinosas del desierto
  • Pestañas espesas para evitar que la arena entre en sus ojos
Orca
  • Forma aerodinámica y cola poderosa para mover al mamífero muy rápidamente a través del agua.
  • Grasa gruesa (grasa) para aislamiento en océanos fríos
  • Dientes afilados para rasgar presas
  • Bien camuflado: cuando miran desde el fondo del agua hacia arriba, sus panzas blancas se parecen a la superficie del agua; cuando miran hacia abajo desde la parte superior del agua, se mezclan con el color de las profundidades
Jirafa
  • Cuernos para pelear con otras jirafas
  • Abrigo estampado para camuflaje
  • Boca correosa para comer plantas duras y espinosas
  • Largo cuello y patas para ayudar al animal a alcanzar la comida en lo alto de los árboles.
  • Lengua larga y dura que puede agarrar hojas y ramas
Cactus
  • Tallo grueso lleno de tejido esponjoso que puede absorber mucha agua
  • Las espinas son hojas rizadas que disminuyen el área de superficie y reducen la pérdida de agua a través de la transpiración y disuaden a los animales de comer la planta.
  • Epidermis gruesa y cerosa para reducir la pérdida de agua.
  • Sistema de raíces poco profundo pero expansivo para aumentar la absorción de agua.
  • El tallo contiene una alta densidad de cloroplastos para la fotosíntesis.
Lechuza
  • El cuello flexible permite que el búho vea en todas las direcciones.
  • Plumas suaves para un vuelo casi silencioso para atrapar presas sin ser escuchado
  • Gran envergadura en comparación con la masa corporal, lo que significa que pueden volar muy lentamente
  • Los oídos asimétricos le permiten al búho determinar la dirección del sonido con alta precisión
  • Garras afiladas para agarrar presas
Referencia del Plan de Lección

Nivel de Grado 4-6

Nivel de Dificultad 3 (Desarrollo de la maestría)

Tipo de Asignación Individual o Grupo



Instrucciones de Plantilla y Clase

(Estas instrucciones son completamente personalizables.) Después de hacer clic en "Copy Assignment", cambie la descripción de la asignación en su Dashboard.)



Instrucciones para el alumno

Cree un guión gráfico que muestre cómo un ser vivo se adapta a su entorno.


  1. Haga clic en "Iniciar asignación".
  2. Elige un organismo.
  3. Encuentre una imagen del organismo en Photos for Class , la barra de búsqueda o en la categoría "Animales".
  4. Rotule el diagrama con cinco adaptaciones diferentes con cuadros de texto y flechas.
  5. Explique cómo estas adaptaciones aumentan las posibilidades de supervivencia o reproducción.
  6. Guarde y envíe la tarea.


Rúbrica

(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).

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Atribuciones de la Imagen
  • Camel • frans16611 • Licencia Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
  • I'm Not A Bad Looking Bear After All • Christopher.Michel • Licencia Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
  • Orca • Thanks for over 2 million views!! • Licencia Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)


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