Aspectos valiosos de cualquier obra literaria son sus temas, símbolos y motivos. Parte de las normas ELA de Common Core es introducir y explicar estos complejos conceptos. Sin embargo, las ideas abstractas a menudo son difíciles de analizar sin ayuda, especialmente en la no ficción. Usando un guión gráfico, los estudiantes pueden demostrar visualmente su comprensión de estos conceptos y el análisis maestro de los elementos literarios. Para mejores prácticas, véase nuestro artículo con pasos específicos de planificación de clase en la creación de su salón de clases y actividades para enseñar temas, símbolos y motivos.
Un tema común a lo largo de la carta de King es la idea de justicia vs. injusticia. Expone varios ejemplos de leyes justas e injustas, junto con la idea de que la existencia misma de la injusticia sirve para impulsar a él ya otros activistas a luchar contra ella para acabar con la injusticia. "La injusticia en cualquier lugar es una amenaza para la justicia en todas partes". Sin hombres buenos que se levanten frente a la injusticia en el Sur, incluyendo a los hombres blancos, el progreso será estancado.
Una cosa que frustra al rey a lo largo de su carta es la falta de pasión de los blancos moderados y del clero en Birmingham. Mientras él y otros activistas de los Derechos Civiles insisten en que han intentado todo y ahora deben recurrir a la acción directa, los clérigos blancos están presionando por la paciencia y para permitir que los tribunales averiguen las cosas. No ven la necesidad de la inmediatez de las acciones de King y sus seguidores.
Los primeros tres pasos de una campaña no violenta sirven para intentar cambiar el cambio a través de cada opción no extrema, hasta que se agoten todas las posibilidades y se necesite una acción directa. King da varios ejemplos de cómo se han utilizado estos tres primeros pasos y cómo han fracasado; La única opción que queda, dice, es la acción directa. Él da ejemplos alusivos para ilustrar la eficacia de los líderes fuertes que desobedecieron el statu quo e hicieron un impacto en la historia.
Los líderes del clero de Alabama están preocupados por las acciones del activista que se consideran "demasiado extremas", y con King en particular como un extremista. Rey refuta estas afirmaciones señalando a otros líderes en la historia que pueden haber sido considerados "extremistas", incluyendo a Jesús, el Apóstol Pablo, Paul Bunyan, Abraham Lincoln y Thomas Jefferson. A King le preocupa que la comunidad afroamericana haya sido moderada durante demasiado tiempo, y ahora hay que tomar medidas extremas para combatir la injusticia.
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Crea un guión gráfico que ilustre temas clave en "Carta desde una cárcel de Birmingham".
Nivel de Grado 9-12
Nivel de Dificultad 2 (Reforzamiento / desarrollo)
Tipo de Asignación Individuo o Socio
Tipo de Actividad: Temas Símbolos y Motivos
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | Necesita Mejorar | |
|---|---|---|---|---|
| Identificación de los Tema (s), Símbolo (s) y / o Motivo (s) | Todos los temas se identifican correctamente como temas o mensajes recurrentes importantes en la historia. Los símbolos se identifican correctamente como objetos que representan algo más en un nivel superior de la historia. Los motivos se identifican correctamente como rasgos o ideas recurrentes importantes en la historia. | La mayoría de los temas están correctamente identificados, pero otros están ausentes o incompletos. La mayoría de los símbolos están correctamente identificados, pero faltan algunos objetos o están incompletos. Algunos motivos están correctamente identificados, pero otros están ausentes o incompletos. | La mayoría de los temas faltan, están incompletos o son incorrectos. La mayoría de los símbolos están ausentes, incompletos o incorrectos. La mayoría de los motivos están ausentes, incompletos o incorrectos. | No se identifican correctamente temas, símbolos o motivos. |
| Ejemplos y Descripciones | Las citas y los ejemplos son exactos al tema (s), símbolo (s), y / o motivo (s) que se están identificando. Las descripciones explican con precisión el tema, los símbolos y / o los motivos y destacan su significado en la historia. | La mayoría de las citas y los ejemplos son exactos al tema (s), símbolo (s), y / o motivos que se están identificando. Las descripciones, en su mayoría, explican con precisión el tema, los símbolos y / o los motivos, y destacan su significado en la historia. | La mayoría de las citas y ejemplos son mínimos, incorrectos o no relacionados con el tema, los símbolos y / o motivo (s) que se están identificando. Las descripciones contienen inexactitudes en sus explicaciones, o no destacan su significado para la historia. | Los ejemplos y descripciones faltan o son demasiado mínimos para puntuar. |
| Representación | Las representaciones escogidas para tema (s), símbolo (s) y / o motivo (s) son exactas a la historia y reflejan el tiempo, esfuerzo, pensamiento y cuidado con respecto a la colocación y la creación de las escenas. | Las representaciones escogidas para tema (s), símbolo (s), y / o motivo (s) son en su mayoría exactos a la historia. Reflejan el tiempo y el esfuerzo puestos en la colocación y la creación de las escenas. | Las representaciones escogidas para tema (s), símbolo (s), y / o motivo (s) son inexactas a la historia. Las representaciones pueden ser apresuradas o mostrar un mínimo esfuerzo, tiempo y cuidado puesto en la colocación y la creación de las escenas. | La mayoría de las descripciones faltan demasiados elementos o son demasiado mínimas para puntuar. Poco tiempo o esfuerzo se ha puesto en la colocación y la creación de las escenas. |
| Convenciones Inglesas | No hay errores en la ortografía, gramática o mecánica en todo el guión gráfico. Todas las partes de la escritura reflejan la corrección de pruebas y la precisión de la historia. | Hay algunos errores en la ortografía, la gramática y la mecánica en todo el guión gráfico. Todas las partes escritas muestran la precisión de la historia y algunas correcciones. | Hay varios errores en la ortografía, la gramática y la mecánica en todo el guión gráfico. La mayoría de las partes escritas no reflejan la corrección de pruebas o la precisión de la historia. | Los errores de ortografía, gramática y mecánica en la escritura de partes del guión gráfico interfieren seriamente con la comunicación. |
