Temas, símbolos y motivos cobran vida cuando se utiliza un guión gráfico. En esta actividad, los estudiantes identificarán temas y símbolos de la novela, y apoyarán sus opciones con detalles del texto.
El príncipe y el mendigo termina felizmente, en gran parte porque se logra la justicia. Edward es restaurado a su trono legítimo y los que le ayudaron son recompensados, mientras que los que le hacen daño son castigados. Miles Hendon es nombrado conde y Tom Canty se hace una sala del rey. Hugh Hendon es lanzado en prisión y John Canty se convierte en un hombre marcado. Edward incluso se ocupa de que los "criminales" bondadosos que conoció reciben misericordia y viven felices para siempre.
Mientras que la mayoría de los adultos en el libro están endurecidos a la violencia alrededor de ellos, los protagonistas de los niños no lo son. Aunque los adultos, tanto reales como campesinos, aceptan y reparten castigos crueles como parte de la vida, tanto Tom como Edward se apresuran y ponen fin a ello. Están horrorizados por algunas de las torturas que nunca antes habían presenciado. Tom se asombra de que cualquier gobierno pueda hacer cumplir la ejecución hirviendo en aceite. Edward está sorprendido por los castigos pesados que los plebeyos reciben por pequeños crímenes. Ambos niños usan su poder para mostrar misericordia y alterar la ley inglesa para tratar a las personas con más humanidad.
El Gran Sello es un símbolo de la autoridad del rey. Fue utilizado como molde para sellos de cera en documentos aprobados por el rey. El sello verdadero indicó que el documento era genuino. En El príncipe y el mendigo , el sello se convierte en el objeto a través del cual Edward demuestra que es rey. Al identificar el sello y su ubicación, prueba que su identidad es genuina.
La ropa es un motivo importante en todo el príncipe y el mendigo . La ropa de los personajes simboliza su estatus, y la sociedad los juzga en consecuencia. Tan importante es la ropa que los personajes no parecen ver más allá de ellos. Una vez que Tom y Edward cambian su ropa, ninguna cantidad de protesta convence a sus familias de que no son quienes parecen ser. En harapos, Edward es considerado desechable y es burlado, golpeado y arrojado en prisión. En los ornamentos reales, Tom es tratado con deferencia y adulación. Al final, el enfoque de Twain en la ropa sugiere un poderoso argumento a favor de la democracia. Cambiando de papeles, Tom y Edward demuestran que no hay nada intrínsecamente real en la línea Tudor. Con el disfraz de Edward, Tom tiene éxito perfectamente en gobernar Inglaterra. Claramente, ni la ropa ni la clase social son verdaderas medidas de la capacidad de una persona.
El príncipe y el mendigo está lleno de violencia. De lo doméstico a lo patrocinado por el Estado, la violencia impregna la vida de los ingleses. A lo largo de la historia, vemos personajes golpeados y azotados, escuchamos a hombres que fueron marcados y oídos perdidos, testigo de dos mujeres quemadas en la hoguera, y aprendemos de criminales condenados a ser decapitados y hervidos en aceite. Twain hace hincapié en la brutalidad de la Inglaterra del siglo XVI para echar a Edward en una luz comprensiva y destacar su dulzura mientras intenta cambiar las leyes opresivas de Inglaterra.
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Crea un guión gráfico que identifique temas recurrentes en The Prince and the Pauper . Ilustra instancias de cada tema y escribe una breve descripción debajo de cada celda.
Nivel de Grado 6-8
Nivel de Dificultad 5 (Avanzado / Maestría)
Tipo de Asignación Individuo, Socio o Grupo
Tipo de Actividad: Temas Símbolos y Motivos
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | |
|---|---|---|---|
| Identificar el (los) Tema (s) | Todos los temas se identifican correctamente como temas o mensajes recurrentes importantes en la historia. | Algunos temas están correctamente identificados, pero otros están desaparecidos o no tienen sentido con la historia. | No se identifican correctamente temas. |
| Identificar Símbolo (s) | Todos los símbolos se identifican correctamente como objetos que representan algo más en un nivel superior de la historia. | La mayoría de los símbolos se identifican correctamente, pero faltan algunos objetos o se identifican incorrectamente como símbolos significativos. | No se identifican correctamente símbolos. |
| Identificar Motivo (s) | Todos los motivos se identifican correctamente como rasgos o ideas recurrentes importantes en la historia. | Algunos motivos están correctamente identificados, pero otros están ausentes o son incorrectos. | No se identifican correctamente motivos. |
| Ejemplos | Todos los ejemplos apoyan los temas, símbolos y motivos identificados. Las descripciones explican claramente cómo los ejemplos se conectan con los temas, símbolos y motivos más amplios. | La mayoría de los ejemplos se ajustan a los temas, símbolos y motivos identificados. La mayoría de las descripciones intentan explicar cómo los ejemplos se conectan a temas, símbolos y motivos más amplios. | La mayoría de los ejemplos no se ajustan a los temas, símbolos y motivos identificados. Las descripciones no están claras. |
| Representación | Las células del guión gráfico muestran claramente la conexión con los temas, símbolos y motivos y ayudan con la comprensión. | La mayoría de las células del guión gráfico ayudan a mostrar los temas, símbolos y motivos, pero algunas células del guión gráfico son difíciles de entender. | Las células del guión gráfico no ayudan en la comprensión de los temas, símbolos y motivos. |
