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La información impulsa nuestra sociedad. Los estudios de investigación promueven opciones de consumo, cambios sociales, políticas gubernamentales, desarrollos tecnológicos y más. Como educadores, necesitamos preparar pequeñas mentes para futuros importantes basados en datos. El cuadro de recuento es fácil de usar y comprender, por lo que es una excelente opción para los investigadores primerizos.


¿Qué es una tabla de conteo?

Un gráfico de conteo es un medio simple de registrar pequeñas muestras de datos categóricos de manera organizada. La información recopilada por un cuadro de recuento se debe separar en categorías. Dependiendo de los hechos deseados, las categorías pueden ser sabores favoritos de helado, la cantidad de veces que escuchas la palabra "pepino" en una historia, la cantidad de días festivos en cada uno de los doce meses o el tamaño del zapato. ¡Se puede mostrar todo tipo de información en un cuadro de conteo!

Storyboard That hace que sea muy fácil crear gráficos de conteo que se puedan usar digitalmente o imprimir y marcar en clase. Imprima su cuadro de conteo en un póster de gran formato para cuadros de toda la clase, o imprímalo en papel de tamaño de hoja para que los estudiantes lo usen individualmente o en grupos a medida que completan una tarea.

Hacer marcas de conteo al lado de una categoría es mucho más eficiente que enumerar elementos según se informan.


Crear una Tabla de Tally*

Cómo hacer una tabla de conteo


Crear una Tabla de Tally*


¡Las tablas de conteo son muy fáciles de hacer y muy fáciles de usar! Primero, separe el espacio con el que está trabajando en filas y columnas. Por un lado, o en la parte superior si lo prefiere, enumeramos nuestras categorías. Si hace la pregunta, "¿Dónde está su lugar favorito para leer?", Las categorías serían las respuestas u opciones para esa pregunta.

Deje suficiente espacio para registrar los datos a medida que los descubra. A menudo se agrega una columna adicional para la frecuencia (número de instancias de un valor de datos específico) para facilitar la lectura después de que se haya recopilado toda la información. También escuchará los cuadros de conteo denominados Tablas de frecuencia .


Ideas para los datos de la tabla de conteo

  • Color de los ojos
  • Color de pelo
  • Favorito ______
  • Número de veces que _______
  • Número de artículos que ______
  • Distribución de niñas / niños en una clase o grado.
  • Número de veces que un maestro dice la palabra ______
  • Número de veces que elige una canica de cierto color de un frasco
  • Número de vocales / consonantes en una palabra, oración o párrafo corto
  • Preferencia por una actividad de tiempo libre, excursión, juego grupal en el recreo, etc.


Si bien los cuadros de recuento son herramientas útiles de investigación / datos, también pueden ser útiles para mantener registros a lo largo del día, planes de comportamiento, decisiones de clase o de grupo, o para mantener a los estudiantes involucrados en una actividad tonta, como sentarse, pararse, saltar .


Usando tablas de conteo

Los estudiantes pueden obtener datos a través de una encuesta, haciendo las mismas preguntas a diferentes personas o presenciando eventos durante un período de tiempo.

A medida que reúnes información, haces marcas en tu tabla. Para cada respuesta, marcamos una sola línea vertical, como una letra minúscula "L". Cuando alcanza el quinto punto de datos, la notación cambia ligeramente; en lugar de continuar usando líneas verticales, cada quinto punto de datos es una barra diagonal a través de cuatro marcas de conteo verticales. Es una señal visual fácil para ver los datos organizados en grupos de cinco. ¡Haga que sus estudiantes practiquen su conteo de saltos para obtener los totales de cada categoría!

Los estudiantes pueden contar las marcas de conteo individualmente si es necesario, pero saltear el conteo por cinco primero hace que encontrar los totales de cada categoría sea más rápido. La introducción del conteo de saltos de cinco en cinco con tablas de conteo demuestra un uso muy práctico de la habilidad para los estudiantes. Los estudiantes deben registrar los totales para cada categoría en la tabla de conteo en una columna separada para la frecuencia.

Se espera que los estudiantes puedan comparar y responder preguntas sobre la frecuencia de los puntos de datos. Muchas de estas respuestas se pueden resolver fácilmente contando cuidadosamente o haciendo sumas o restas básicas con la tabla de frecuencias.


Usando el siguiente ejemplo, ¡haga que los estudiantes interpreten las siguientes preguntas con los datos presentados!

  1. ¿A cuántas personas más les gusta el baloncesto que el tenis?
  2. ¿Qué categoría tuvo más?
  3. ¿Qué categoría tuvo menos?
  4. ¿Cuántas personas votaron en total?


Crear una Tabla de Tally*

Al usar un lenguaje que los estudiantes no necesariamente asocian con las matemáticas, los estudiantes podrán ver el valor de reunir y analizar la información.

Aquí hay algunas preguntas que cambian el lenguaje utilizado, lo que requiere que los estudiantes analicen los datos de una manera diferente. ¡Deje que estas preguntas sirvan de inspiración para crear sus propios y únicos gráficos de conteo de guiones gráficos!

  1. ¿Qué sabor de helado fue el más popular?
  2. ¿A la gente le gustaba jugar kickball o la etiqueta Band-Aid en educación física mejor?
  3. Cuando compro papel de color para el aula, ¿debería obtener mucho amarillo [impopular]?

Modificaciones sugeridas

El cuadro de conteo es la herramienta perfecta para aquellos que luchan con la alfabetización, necesitan contar cantidades para reconocer un número o necesitan asistencia para organizar la información.

Las tablas de conteo modificadas podrían usarse para andamiar a los estudiantes con dificultades de lenguaje o escritura. Use imágenes para emparejar con palabras (es decir, "perro" y la imagen de un perro) o simplemente use imágenes o representaciones (mancha roja para indicar la categoría de "rojo"). Las marcas de conteo no requieren mucha habilidad de escritura a mano, y se pueden hacer con lápiz, crayón, huella digital, tiras de papel, objetos, en papel o en arena.

Use Storyboard That para crear e imprimir una tabla de conteo para que los estudiantes la usen mientras encuestan a sus compañeros de clase o hacen observaciones. Los estudiantes pueden crear sus propios cuadros de recuento en Storyboard That para imprimir para usar para la recolección de datos, o como una evaluación electrónica para la comprensión del estudiante.




Crear una Tabla de Tally*


Un cuadro de recuento suele ser el trampolín entre la recopilación de información y la visualización de información en un gráfico. ¡Use tablas de conteo o una tabla de frecuencias para prepararse para gráficos de barras y otras pantallas de datos visuales!


Estándares básicos comunes relacionados

  • Math.Content.2.MD.D.10: Draw a picture graph and a bar graph (with single-unit scale) to represent a data set with up to four categories. Solve simple put-together, take-apart, and compare problems1 using information presented in a bar graph.

  • Math.Content.3.MD.B.3: Draw a scaled picture graph and a scaled bar graph to represent a data set with several categories. Solve one- and two-step "how many more" and "how many less" problems using information presented in scaled bar graphs. For example, draw a bar graph in which each square in the bar graph might represent 5 pets.

  • Math.Content.4.MD.B.4: Make a line plot to display a data set of measurements in fractions of a unit (1/2, 1/4, 1/8). Solve problems involving addition and subtraction of fractions by using information presented in line plots. For example, from a line plot find and interpret the difference in length between the longest and shortest specimens in an insect collection.

  • Math.Content.5.MD.B.2: Make a line plot to display a data set of measurements in fractions of a unit (1/2, 1/4, 1/8). Use operations on fractions for this grade to solve problems involving information presented in line plots. For example, given different measurements of liquid in identical beakers, find the amount of liquid each beaker would contain if the total amount in all the beakers were redistributed equally.



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