Resumen del Plan de Lección
Los estudiantes pueden contar las marcas de conteo individualmente si es necesario, pero el conteo salteado de cinco en primer lugar hace que encontrar los totales de cada categoría sea más rápido. La introducción del conteo salteado de cinco en adelante con tablas de conteo demuestra un uso muy práctico de la habilidad para los estudiantes. Los estudiantes deben registrar los totales para cada categoría en la tabla de conteo en una columna separada para la frecuencia.
Se espera que los estudiantes sean capaces de comparar y responder preguntas sobre la frecuencia de los puntos de datos. Muchas de estas respuestas se pueden descifrar fácilmente contando cuidadosamente o haciendo sumas o restas básicas con la tabla de frecuencias.
Usando el ejemplo a continuación, haga que los estudiantes interpreten las siguientes preguntas con los datos presentados.
- ¿A cuántas personas más les gusta el baloncesto que el tenis?
- ¿Qué categoría tenía más?
- ¿Qué categoría tiene menos?
- ¿Cuántas personas votaron en total?
Al usar un lenguaje que los estudiantes no necesariamente asocian con las matemáticas, los estudiantes podrán ver el valor de reunir y analizar la información.
Aquí hay algunas preguntas que cambian el lenguaje utilizado, lo que requiere que los estudiantes analicen los datos de una manera diferente. ¡Deja que estas preguntas te sirvan de inspiración para crear tus propias tablas de conteo de guiones gráficos únicos!
- ¿Qué sabor de helado fue el más popular?
- ¿Le gustó más a la gente jugar al kickball o a Band-Aid tag en PE?
- Cuando compro papel de color para el aula, ¿debería obtener mucho del amarillo [impopular]?
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del Estudiante
Cree un guión gráfico para registrar datos en una encuesta.
- Decida una pregunta que debe hacer a sus compañeros de clase. Ejemplos incluyen:
- Deporte favorito
- Sabor favorito de helado
- Música favorita
- Venga con cinco posibles respuestas y entrar en la plantilla de guión gráfico.
- Pregunte a los compañeros la pregunta y registre cada respuesta con una marca de registro.
- Cuenta las respuestas para encontrar la frecuencia.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica del Estudiante
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergentes | Comienzo | |
|---|---|---|---|
| Ilustraciones | Las ilustraciones utilizan escenas, personajes y elementos apropiados. | Las ilustraciones son difíciles de entender. | Las ilustraciones no se relacionan claramente con la tarea. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de algún esfuerzo. |
| Convenciones | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son algo correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría incorrectas. |
Resumen del Plan de Lección
Los estudiantes pueden contar las marcas de conteo individualmente si es necesario, pero el conteo salteado de cinco en primer lugar hace que encontrar los totales de cada categoría sea más rápido. La introducción del conteo salteado de cinco en adelante con tablas de conteo demuestra un uso muy práctico de la habilidad para los estudiantes. Los estudiantes deben registrar los totales para cada categoría en la tabla de conteo en una columna separada para la frecuencia.
Se espera que los estudiantes sean capaces de comparar y responder preguntas sobre la frecuencia de los puntos de datos. Muchas de estas respuestas se pueden descifrar fácilmente contando cuidadosamente o haciendo sumas o restas básicas con la tabla de frecuencias.
Usando el ejemplo a continuación, haga que los estudiantes interpreten las siguientes preguntas con los datos presentados.
- ¿A cuántas personas más les gusta el baloncesto que el tenis?
- ¿Qué categoría tenía más?
- ¿Qué categoría tiene menos?
- ¿Cuántas personas votaron en total?
Al usar un lenguaje que los estudiantes no necesariamente asocian con las matemáticas, los estudiantes podrán ver el valor de reunir y analizar la información.
Aquí hay algunas preguntas que cambian el lenguaje utilizado, lo que requiere que los estudiantes analicen los datos de una manera diferente. ¡Deja que estas preguntas te sirvan de inspiración para crear tus propias tablas de conteo de guiones gráficos únicos!
- ¿Qué sabor de helado fue el más popular?
- ¿Le gustó más a la gente jugar al kickball o a Band-Aid tag en PE?
- Cuando compro papel de color para el aula, ¿debería obtener mucho del amarillo [impopular]?
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del Estudiante
Cree un guión gráfico para registrar datos en una encuesta.
- Decida una pregunta que debe hacer a sus compañeros de clase. Ejemplos incluyen:
- Deporte favorito
- Sabor favorito de helado
- Música favorita
- Venga con cinco posibles respuestas y entrar en la plantilla de guión gráfico.
- Pregunte a los compañeros la pregunta y registre cada respuesta con una marca de registro.
- Cuenta las respuestas para encontrar la frecuencia.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica del Estudiante
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergentes | Comienzo | |
|---|---|---|---|
| Ilustraciones | Las ilustraciones utilizan escenas, personajes y elementos apropiados. | Las ilustraciones son difíciles de entender. | Las ilustraciones no se relacionan claramente con la tarea. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de algún esfuerzo. |
| Convenciones | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son algo correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría incorrectas. |
Consejos para interpretar gráficos de conteo/tablas de frecuencia
Organiza un recorrido de gráficos de conteo en el aula
Planifica un recorrido de gráficos de conteo configurando estaciones en el aula, cada una con una pregunta diferente para que los estudiantes respondan usando marcas de conteo. Esto mantiene a los estudiantes comprometidos y les da práctica práctica para recopilar datos.
Introduce la actividad y asigna grupos
Explica el propósito del recorrido y divide a los estudiantes en pequeños grupos. Indica claramente las expectativas para moverse entre estaciones y registrar respuestas. El agrupamiento ayuda a los estudiantes a colaborar y aprender unos de otros.
Modela cómo registrar marcas de conteo en cada estación
Demuestra cómo agregar una marca de conteo para cada respuesta, agrupando marcas en conjuntos de cinco. Muestra ejemplos para que los estudiantes sepan exactamente qué hacer. El modelado visual aumenta la confianza de los estudiantes.
Rota los grupos por cada estación
Haz que los grupos visiten cada estación, registrando sus respuestas con marcas de conteo. Establece un temporizador para cada rotación y mantener la actividad en movimiento. La variedad mantiene motivados a los estudiantes y enfocados en la tarea.
Revisa y discute los datos recopilados juntos
Reúne a la clase y revisa las tablas de conteo completas. Haz preguntas sobre los datos, como qué categoría fue la más popular. Este paso fortalece la comprensión y fomenta la discusión en clase.
Preguntas frecuentes sobre la interpretación de gráficos de conteo/tablas de frecuencia
What is a tally chart and how do you use it in the classroom?
A tally chart is a simple way to organize and count data using tally marks. In the classroom, students use tally charts to collect information—like favorite sports or ice cream flavors—and then count the marks to see how many times each answer was chosen.
How do you teach students to interpret a frequency table?
Teach students to interpret a frequency table by showing them how to read each category and its total. Guide them to answer questions about which category is most or least popular, and help them practice adding or comparing frequencies to draw conclusions.
What are some easy tally chart lesson ideas for K-1 students?
Engage K-1 students with tally chart lessons by surveying classmates on favorite colors, pets, or playground games. Use real-life questions, let them record responses with tally marks, and then create a frequency table to compare results.
Why is skip counting by fives helpful when reading tally charts?
Skip counting by fives helps students quickly total tally marks, since each group of five is easily recognized. This saves time and reduces errors compared to counting each mark one by one.
What types of questions can students answer using tally charts and frequency tables?
Students can answer questions like Which category had the most or least responses?, How many more people chose option A than B?, and What is the total number of responses? using tally charts and frequency tables.
Testimonios
“Al usar el producto, se entusiasmaron mucho y aprendieron muchísimo...”–Bibliotecaria de K-5 y profesora de tecnología educativa
“Estoy haciendo una cronología de Napoleón y pido a los estudiantes que determinen si Napoleón era una buena persona, una mala persona o algo intermedio”.–Profesor de Historia y Educación Especial
“Los estudiantes pueden ser creativos con Storyboard That y hay muchísimos recursos visuales para elegir... Lo hace realmente accesible para todos los estudiantes de la clase”.–Maestra de tercer grado
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