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Resumen de la Actividad


Aunque parezca exagerado, ¡no toda presión de grupo tiene que ser una influencia negativa! La presión de grupo puede usarse positivamente para ayudar a esculpir un ambiente escolar positivo. Antes de que los estudiantes realicen esta actividad, pregúnteles qué creen que es la presión positiva de los compañeros. Discuta con ellos ejemplos de presión positiva de grupo y pídales que practiquen la presión positiva de grupo con un compañero en clase.

Para la actividad, los estudiantes crearán una historia narrativa que muestre la presión positiva de los compañeros, por ejemplo . Esa presión de grupo podría ser aceptar diferencias, negarse a hacer un mal comportamiento o influir en un comportamiento positivo (consulte el ejemplo). Puede proporcionar a los estudiantes la primera celda y el escenario configurado si está trabajando con estudiantes más jóvenes, o hacer que los estudiantes creen su propio escenario.

Referencia del Plan de Lección

Nivel de Grado 6-12

Nivel de Dificultad 2 (Reforzamiento / desarrollo)

Tipo de Asignación Individuo, Socio o Grupo



Instrucciones de Plantilla y Clase

(Estas instrucciones son completamente personalizables.) Después de hacer clic en "Copy Assignment", cambie la descripción de la asignación en su Dashboard.)



Instrucciones para el alumno

Cree un guión gráfico narrativo que represente la presión positiva de un compañero en seis celdas o más. Crea una historia en la que un personaje necesite un poco de apoyo positivo. El apoyo positivo debe provenir de un compañero.

  1. Haga clic en "Iniciar asignación".
  2. Cree un guión gráfico de 6 o más celdas que represente la presión positiva de los compañeros y un resultado positivo.
  3. Guarde y envíe su guión gráfico.


Rúbrica

(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).



Narrativa de la Salud Storyboard Rubric
Los estudiantes crearán un storyboard narrativo detallado que refleje el contenido y las habilidades enseñadas en clase.
Competente Emergente Comenzando
Desarrollo de la Historia
Seis o más células se utilizan cuidadosamente para desarrollar un ejemplo detallado de lo que se cubrió en clase.
Se usan de tres a cinco células para desarrollar un ejemplo detallado de lo que se cubrió en clase.
No había suficiente contenido en la historia para desarrollar un guión gráfico relacionado con este tema.
Comprensión Clara
Todo el contenido del guión gráfico refleja con precisión la discusión en el aula.
Parte del contenido del guión gráfico refleja con precisión la discusión en el aula.
Hay una cantidad inadecuada de contenido en el guión gráfico para reflejar con precisión la discusión en el aula.
Tema de Conversación
La conversación entre dos o más personajes apoya la historia.
La conversación entre dos o más personajes no es clara o contraproducente.
La conversación entre dos o más caracteres no es significativa ni está relacionada con el contenido.
Uso de los Convenios
Hay pocos o ningún errores gramaticales o ortográficos.
Hay algunos errores gramaticales o ortográficos, pero la comprensión del contenido es clara.
Hay demasiados errores gramaticales o ortográficos, lo que crea una comprensión poco clara del contenido.




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