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Resumen de la Actividad


Para aprender gramática española, los estudiantes a menudo tienen que aprender primero la gramática inglesa. Los objetos indirectos, como los objetos directos, pueden ser desafiantes para los estudiantes de entender. Para asegurar que los estudiantes puedan identificar con éxito objetos indirectos antes de progresar para enseñarlos a los pronombres de objetos indirectos y su posición en una oración española, los estudiantes deben proporcionar frases de muestra originales que piensan que incluyen objetos indirectos. La siguiente actividad del guión gráfico es útil para ilustrar si los estudiantes realmente entienden o no los objetos indirectos. Los estudiantes deben practicar la identificación de objetos indirectos hasta que alcancen el dominio.

Pida a los estudiantes que escriban al menos tres oraciones originales que incluyan objetos indirectos. Entonces los estudiantes deben analizar y etiquetar sus oraciones con las etiquetas sintácticas apropiadas. Los estudiantes deben comenzar con ejemplos simples y sencillos, pero a medida que mejoran, pueden emprender ejemplos más desafiantes. En este modelo de storyboard, las oraciones son intencionalmente simplistas para demostrar claramente los roles del sujeto, el verbo, el objeto directo y el objeto indirecto. El foco de esta actividad está en la función de un objeto indirecto. Comprender el lugar de un objeto indirecto en la oración y su función ayudan a los estudiantes a usarlas correctamente. Esta habilidad es especialmente útil cuando los estudiantes elaboran oraciones originales en español con pronombres de objetos indirectos más adelante en la lección.

Referencia del Plan de Lección

Nivel de Grado 9-12

Nivel de Dificultad 3 (Desarrollo de la maestría)

Tipo de Asignación Individual



Instrucciones de Plantilla y Clase

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