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La Tierra y la Luna

Planes de Lecciones de Oliver Smith

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Planes de Lección de la Tierra y la Luna

Actividades Estudiantiles para Tierra y Luna incluyen:


Aproximadamente hace 4.500 millones de años, la Tierra comenzó a formarse como resultado de la aglomeración de la materia debido a la atracción gravitacional. Con el tiempo, estos cúmulos de materia comenzaron a golpearse entre sí, formando cuerpos más grandes que eventualmente conducirían a planetas y lunas. Nuestra Luna es un cuerpo celestial que orbita la Tierra. Es el único satélite natural permanente de la Tierra que orbita alrededor de la Tierra una vez cada 28 días. Aunque la Luna parece tener el mismo tamaño que el Sol en el cielo, en realidad es mucho más pequeña y está mucho más cerca. Después del famoso desembarco del 21 de julio de 1969 de Neil Armstrong, la Luna se convirtió en el primer objeto celestial jamás visitado por humanos.


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Tierra y Luna

Nuestro planeta es único en nuestro sistema solar que tiene condiciones casi perfectas para la vida. Es el tercer planeta del Sol y el único que actualmente creemos que tiene agua líquida. La Tierra orbita alrededor del Sol y tarda 365,25 días en completar una revolución . Un año calendario dura 365 días, lo que significa que cada cuatro años lo agregamos otro día, 29 de febrero, para retomar el rumbo. Cada cuarto año, con el 29 de febrero, se conoce como Año bisiesto.

La Tierra se divide en dos mitades, conocidas como hemisferios. Hay un Hemisferio Norte y un Hemisferio Sur. Los dos hemisferios se encuentran en el ecuador, una línea de latitud imaginaria a medio camino entre el Polo Norte y el Polo Sur. La Tierra gira alrededor de un eje que no es vertical. La Tierra tarda 24 horas en hacer una rotación completa, haciendo que el día. Se cree que la Tierra fue golpeada por un objeto muy grande que cambió el eje de rotación del planeta. La inclinación axial de la Tierra cambia entre 22.1 ° y 24.5 °. Esta inclinación causa las estaciones de la Tierra. Durante el solsticio de verano para el hemisferio norte, la inclinación apunta hacia el sol. Esto significa que la luz del Sol se extiende por un área más pequeña, por lo que la densidad de energía es más alta. Mientras esto sucede, el polo sur está apuntando lejos del Sol, por lo que la energía del Sol se extiende por un área más grande, lo que provoca temperaturas promedio más frías.


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Nuestro planeta tiene una luna que es el quinto satélite natural más grande del sistema solar; orbita la Tierra cada 28 días. La Luna está bloqueada por mareas a la Tierra, lo que significa que el mismo lado de la Luna siempre se enfrenta a nosotros. La forma en que la Luna se ve noche a noche cambia; esto se debe a la posición de la Luna en relación con el Sol y la Tierra. La cantidad de la superficie de la Luna que está iluminada nunca cambia; lo que sí cambia es la cantidad de superficie iluminada que podemos ver desde la Tierra. Estos cambios se conocen como las fases de la luna.

La exploración de la Luna comenzó en 1959 cuando la sonda espacial Luna 2 fue lanzada por la Unión Soviética. La sonda espacial se estrelló contra la superficie de la Luna llevando a cabo algunos experimentos en su viaje hasta allí. La primera sonda que aterrizó en la Luna (a diferencia del aterrizaje forzoso) fue la Luna 9 Lander y pudo transmitir imágenes a la Tierra. La misión lunar más famosa de todas fue el Apolo 11 cuando Neil Armstrong aterrizó en la Luna en 1969 y se convirtió en el primer humano en aterrizar en la superficie de otro cuerpo astronómico. Armstrong fue acompañado por Buzz Aldrin a la superficie, mientras que Michael Collins pilotó el módulo de comando que orbitaba la Luna. Trajeron más de 21 kg de muestras de la superficie lunar. En total, 12 astronautas caminaron en la superficie de la Luna, y la última misión regresó en diciembre de 1972.

Los próximos Estándares de Ciencias de Generación impulsan la importancia de lograr que los estudiantes desarrollen y usen modelos para comprender los fenómenos. Los científicos harán modelos de un sistema para ayudarlos a comprender un sistema o parte de un sistema. Los modelos se usan en la ciencia para hacer predicciones y comunicar ideas o datos a otras personas. Aquí hay una serie de actividades que se enfocan en esa habilidad en particular. Los estudiantes estarán a punto de crear sus propios modelos de la Tierra y la Luna para explicar las fases de la Luna y las estaciones de la Tierra. Esto le brinda una gran oportunidad para analizar las limitaciones del uso de modelos, dando a los estudiantes la oportunidad de evaluarlos y refinarlos.


Es importante observar y recordar a los estudiantes que ninguno de los diagramas de la Tierra, la Luna o el Sol están hechos a escala. Esto se hace intencionalmente para ayudar con la comprensión conceptual.


Preguntas esenciales para la Tierra y la Luna

  1. ¿Por qué la Luna se ve diferente de noche a noche?
  2. ¿Por qué tenemos estaciones?
  3. ¿Cómo podemos ver la luna?
  4. ¿Cuál es la diferencia entre órbita, rotación y revolución?


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