Ole varuillasi! Alla oleva The Stars Beeath Our Feet -kirjan synopsis sisältää spoilereita! Tämän yhteenvedon on tarkoitus olla hyödyllinen yhteenveto opiskelijoille sen jälkeen, kun he ovat lukeneet kirjan. Tai hyödyllinen kertaus opettajille, jotta he voivat päättää, haluavatko he käyttää tätä voimakasta tarinaa luokkahuoneessa.
Wallace "Lolly" Rachpaul asuu äitinsä kanssa St. Nicholas Housing Projectsissa Harlemissa, New Yorkissa. Hänen paras ystävänsä Vega asuu läheisessä asunnossa, ja hän on henkilö, johon Lolly voi aina luottaa erityisesti tukeessaan Lollya isoveljensä Jermainen äkillisen ja traagisen kuoleman jälkeen, joka ammuttiin Bronxissa Halloweenina. Lollyn vanhemmat ovat eronneet, eikä hänen isänsä ole ollut paljoa mukana. Tietäen, että Lolly on kamppaillut surunsa kanssa, Lollyn äidin tyttöystävä Yvonne lahjoittaa hänelle kaksi isoa roskapussia täynnä legoja joululahjaksi.
Lolly osallistuu joka päivä koulunjälkeiseen ohjelmaan Vegan kanssa ja tekee läksynsä Saint Nick -projektien ystäviensä kanssa. Lolly keskustelee myös ohjaajan herra Alin kanssa, joka on sosiaalityöntekijä, joka auttaa Lollya käsittelemään suruaan veljensä menetyksestä. Mr. Ali tarjoaa myös Lollylle mahdollisuuden rakentaa Lego-luomuksiaan tyhjään varastohuoneeseen. Lolly odottaa innolla pääsevänsä pakenemaan varastohuoneeseen joka päivä, ja hän on pian rakentanut monimutkaisen usko-maailman, jota hän kutsuu Harmoneeksi. Lolly keksii monimutkaisia tarinoita ja jopa interaktiivisia pelejä, jotka sopivat hänen maailmaansa.
Eräänä päivänä herra Ali sallii Lollyn luokkatoverin Rosen, joka kamppailee sosiaalisesti autisminsa vuoksi ja suree myös menetystä, tulla varastohuoneeseen rakentamaan Lollyn kanssa hänen legoillaan. Aluksi Lolly torjuu ajatuksen ja paheksuu "ison ruusun" tunkeutumisesta hänen pyhäkköönsä. Lolly jopa haastaa Rosen kymmenen jalkaa korkean tornin rakennuskilpailuun nähdäkseen, kumpi on parempi rakentamaan Legoilla. Mestari saisi jäädä. Kilpailu kuitenkin päättyy tasapeliin, ja Lolly ja Rose joutuvat jatkamaan yhteistyötä.
Tänä aikana Lolly ja Rose alkavat päästä yhteisymmärrykseen ja alkavat kommunikoida rakkautensa kautta arkkitehtuuriin. Rosella on uskomaton kyky rekonstruoida rakennuksia, joita hän on nähnyt tarkasti. Vaikka Lollyn maailma on fantasiaa, Rosen maailma on realistinen. Hänen monimutkaiset rakenteet ovat jäljennöksiä Saint Nick -projekteista ja ympäröivistä alueista. Rose suree myös äitinsä menetystä itsemurhan vuoksi. Häntä kasvattaa isoäiti, joka on kertonut hänelle: "Rosamund, kun kuolet, he hautaavat sinut, mutta sielusi lentää tähtiin. Äitisi, isäsi – ne haudattiin maan alle, mutta nyt he ovat tähtiä. tyttö, tähdet jalkojemme alla." Rose ottaa tämän sydämeensä ja on asettanut tähdet rakennustensa pohjalle edustamaan kaikkia kuolleita.
Rosen ja Lollyn luomukset alkavat herättää paljon positiivista huomiota. Heidän ystävänsä ja perheensä ovat hämmästyneitä siitä, mitä he ovat luoneet. Eräänä päivänä herra Ali kertoo heille, että kaupunki on valtuuttanut varastotilan käytettäväksi kuntoilutilana. Valitettavasti Lollyn ja Rosen on purettava Lego-maailmansa. Lolly on järkyttynyt. Harmoneen luominen on ollut selviytymismekanismi, ja ajatus sen tuhoamisesta saa Lollyn tuntemaan, että hän menettää Jermainen uudelleen. Ennen kuin legot puretaan, koulun jälkeen -ohjelma järjestää heille esittelyn paikkakunnalle. Monet ihmiset tulevat ulos katsomaan maailmoja, jotka Rose ja Lolly ovat luoneet. Lolly pääsee jopa uutisiin! Hän näkee, että hänellä saattaa olla tulevaisuus jonakin päivänä taiteilijana!
Eräänä päivänä, kun Lolly ja Vega ovat hakemassa ruokaa Bodegasta Vegan äidille, kaksi jengin jäsentä, jotka ovat häirinneet heitä, hyppäävät heidät. Lollyn uusi puhelin ja Vegan uusi takki varastetaan ja molemmat pojat pahoinpideltiin. Hyökkäys saa molemmat pojat loukkaantuneiksi ja vihaisiksi. Samalla kun Lollyn Legot paeta, Vega on ensimmäistä kertaa pettynyt ja hänen mielensä peittyy kosto-ajatuksilla. Vega hankkii jopa aseen.
Kun Lolly näkee, mitä Vega suunnittelee, hän yrittää saada hänet pois siitä. Lolly pohtii myös, olisiko helpompaa liittyä jengiin suojaamaan. Hän on kyllästynyt pelkäämään joka päivä ja tuntemaan itsensä uhriksi. Molemmat pojat kuitenkin päättävät, etteivät he halua kulkea samaa polkua kuin Jermaine. Vega ja Lolly menevät joelle, jossa Jermaine ammuttiin, ja heittävät aseen luopuessaan kostosta ja valitsemalla väkivallattoman polun.
Tarina päättyy siihen, että Lolly tajuaa, että vaikka hän tulee aina kaipaamaan veljeään, hän voi löytää positiivisia tapoja kanavoida suruaan. Hän voi pitää veljensä muiston elossa puhumalla hänelle mielessään ja etsimällä muita, kuten herra Ali, jolle puhua, kun hän sitä tarvitsee. Hän ymmärtää, että hänen ympärillään on paljon myönteisiä vaikutteita, joihin hän voi nojata. Lolly ajattelee: "Ihmiset, joiden kanssa vietät aikaa, voivat nostaa sinut ylös tai laskea sinut alas. Ajan myötä he voivat saada sinut ajattelemaan tietyllä tavalla – muuttaa sitä, kuka todella olet." Lolly päättää tehdä lujasti töitä valitakseen erilaisen tulevaisuuden kuin mitä Jermaine kärsi. Hän tajuaa: "Olin oppinut tärkeimmän asian: tekemistäsi päätöksistä voi tulla elämäsi. Valintasi olet sinä."
The Stars Beeath Our Feet -tuntisuunnitelmat sisältävät hahmojen, sanaston, juonikaavion ja paljon muuta analysointia! Oppilaat tarkastelevat ja keskustelevat myös The Stars Beeath Our Feet -lainauksista, teemoista, asetelmista ja symboleista. Lisätoimintona voisi olla se, että oppilaat täyttävät tähdet jalkojemme alla -luvun yhteenvedon jokaisesta luvusta, jotta he voivat perehtyä kirjan juonen syvemmälle.
Yllä olevat tuntisuunnitelmat on suunniteltu opettajille, jotta he voivat helposti kopioida ja mukauttaa oppilaidensa tarpeita.Näiden standardien mukaisten oppituntien tavoitteena on auttaa oppilaita lukemaan tarkasti David Barclay Mooren tarina Stars Beeath our Feet . Näiden oppituntien loppuun mennessä oppilaat pystyvät tunnistamaan tärkeimmät juonikohdat, jotka muodostavat tarinan kerrontakaaren, sekä analysoida tarinaa teeman ja paljon muuta! Lue lisää saadaksesi lisätietoja yllä olevista toiminnoista. Muista, että kun löydät sellaisen, josta uskot oppilaidesi pitävän, sinun tarvitsee vain napsauttaa "kopioi". Se tuodaan välittömästi opettajan hallintapaneeliin, jotta se voidaan määrittää oppilaille samana päivänä!
Pyydä oppilaita seuraamaan hahmojen kehitystä ja kasvua koko tarinan ajan hahmokartan avulla. Kiinnostava tapa pitää lukija vastuullisena on saada heidät lisäämään hahmokarttaan aina, kun he tutustuvat tarinan uuteen hahmoon.
On tärkeää laajentaa opiskelijan sanavarastoa opiskelijan tiedon laajentamiseksi. Lukeessaan oppilaat voivat kohdata monia tuntemattomia sanoja. Opiskelijat voivat kuvailla näiden sanojen ymmärtämistä, mikä johtaa parempaan säilyttämiseen! Opiskelijat voivat liittää mukaan termin, sen määritelmän ja joko itsensä luoman tai tekstistä poimitun lauseen sekä sen merkitystä kuvaavan kuvituksen.
Tarinan tapahtumapaikka on paikka ja aika tai missä ja milloin. Asetuksilla on usein ratkaiseva rooli. Oppilaat voivat kartoittaa kirjan eri asetukset kuvakäsikirjoituksessa ja sisällyttää kuviin ja kuvauksiin, jotka käsittelevät niiden merkitystä tarinalle.
Oppilaat voivat luoda juonikaavion tarinan tapahtumista. Tämä ei ole vain loistava tapa opettaa juonen osia, vaan se vahvistaa suuria tapahtumia ja auttaa oppilaita ymmärtämään paremmin kirjallisia rakenteita, kun he seuraavat pää- ja sivuhahmojen toimia, ajatuksia ja vuorovaikutusta.
Opiskelijat voivat luoda tekstin itseensä yhdistämällä tunnistamalla suosikkilainauksensa tai -kohtauksensa romaanista ja luomalla kuvakäsikirjoituksen, joka havainnollistaa kohtausta ja sisältää tärkeän dialogin tai tekstin sekä kuvauksen siitä, miksi se resonoi heidän kanssaan!
Oppilaat voivat luoda romaanille häikäiseviä elokuvajulisteita osoittaakseen ymmärtävänsä tärkeimmät näkökohdat, kuten tapahtumat, hahmot ja tarinan yleiset teemat.
Oppilaat voivat käyttää Storyboard That digitaalista laskentataulukkoa kirjan kriittiseen analyysiin. Kriittinen analyysi pyytää opiskelijoita analysoimaan 1 tai 2 tiettyä aihetta tekstistä ja arvioimaan kyseisen aiheen vaikutusta työhön kokonaisuutena sekä tekijän tehokkuutta ilmaista aihetta koko työn aikana.
The Stars Beeath Our Feet -sarjassa lukija on todistajana monien vakavien teemojen , kuten surun , kuoleman , jengiväkivallan ja täysi -ikäisyyden , tutkimisen Lollyn kokemusten kautta. Lolly on nuori musta poika, joka suree veljensä kuolemaa jengiväkivallan seurauksena ja navigoi vaarallisessa kaupungissa murrosiässä.
Kirjailija David Barclay Moore tutkii ystävyyden , yhteisön ja perheen teemoja realismin tunteella, joka perustuu hahmoihin, jotka ovat kotoisin eri taustoista, kulttuureista ja kokemuksista. Tapaamme Lollyn rakastavan äidin ja tämän ystävällisen tyttöystävän, hänen isänsä, joka yrittää olla tukena avioeron haasteista huolimatta, Lollyn ystävällisen naapurin, joka kannustaa hänen luovuuteensa, Big Rosen, jonka autismi asettaa monia sosiaalisia haasteita, mutta joka lopulta on yksi Lollyn luotetuimmista ystävät. Mukana on myös taiteen ja luovuuden parantavan voiman positiivinen teema.
David Barclay Moore kertoo elämäkerrassaan, että hän "yrittää jatkuvasti nähdä maailman eri tavalla" ja että hän pyrkii "tutkimaan ja paljastamaan mustien miesten mysteeriä ja mytologiaa kyseenalaistamalla, keitä mustat miehet todella ovat" ja "yrittääkseen tulkita mustien kulttuurien ja muiden kulttuurien välisiä dialogeja." Lue lisää David Barclay Mooresta hänen viralliselta verkkosivustoltaan
David Barclay Moore on palkittu amerikkalainen kirjailija ja elokuvantekijä. Sen lisäksi, että hän on kirjoittanut The Stars Beeath Our Feet -kirjan, joka voitti Coretta Scott King - John Steptoe Award for New Talent -palkinnon, hän on myös kirjoittanut kuvakirjan Carrimebac: the Town that Walked äskettäin vapautetuista mustista kansalaisista sisällissodan jälkeisessä Georgiassa. romaani Holler of the Fireflies , joka kertoo pojasta Brooklynista osallistumassa STEM-leirille Appalakkien vuoristossa Länsi-Virginiassa, sekä palkittu dokumenttielokuva "Realness".
Moore on kotoisin Missourista ja opiskeli luovaa kirjoittamista ja elokuvaa sekä Iowan osavaltiossa että Howardin yliopistossa. Hän asuu tällä hetkellä St. Louisin, MO, Brooklynin, NY:n ja Los Angelesin, Kalifornian välillä, missä hän jatkaa monien elokuva- ja kirjallisuusprojektiensa parissa.
Näitä kysymyksiä voidaan käyttää lukemisen aikana tai romaanin valmistuttua. Vaikka on parasta saada oppilaat keskustelemaan lukemastaan, näihin kysymyksiin voidaan vastata myös yksittäin lukijan muistikirjassa. On aina ilo kuulla opiskelijoiden erilaisia mielipiteitä, vaikka he lukevatkin samaa romaania!
Storyboard That on erinomainen työkalu opiskelijoille luoda hauskoja ja mukaansatempaavia projekteja huipentuvana toimintana romaanin valmistumisen jälkeen. Valmiiden toimintojemme lisäksi tässä on ideoita, joita opettajat voivat räätälöidä ja määrittää opiskelijoille luodakseen yksittäisten oppilaiden, parien tai pienten ryhmien luovuutta lopputyötä varten. Useat näistä ideoista sisältävät Storyboard That -mallin, joka voidaan tulostaa tai kopioida opettajan kojelautaan ja määrittää digitaalisesti. Kaikki lopputyöt voidaan tulostaa, esittää diaesityksenä tai ylimääräisenä haasteena animoituna gifinä!
Storyboard That on täydellinen työkalu uusiin tuntisuunnitelmiin ja aktiviteetteihin, koska se on niin helppokäyttöinen ja erittäin monipuolinen. Storyboard That -sovelluksella voit luoda monenlaisia kuvakäsikirjoituksia, kuten tarinan päähenkilön näkökulmasta tai minkä tahansa muun hahmon näkökulmasta.
Voit myös käyttää Storyboard That luodaksesi yhteenvedon kirjasta, elokuvajulisteen tai analysoidaksesi teemoja ja tapahtumia. Lisäksi tulostettavien työarkkiemme avulla on helppo viedä hauskaa offline-tilaan.
Storyboarding on uskomattoman tehokas työkalu opettajille, koska se auttaa oppilaita käsittelemään ja ymmärtämään tietoa syvällä ja mielekkäällä tavalla. Kuvakäsikirjoituksessa opiskelijat ovat aktiivisesti mukana oppimisprosessissa ja voivat luoda yhteyksiä tekstin ja oman elämänsä välille.
Kuvakäsikirjoitukset edistävät myös korkeamman tason ajattelua rohkaisemalla oppilaita syntetisoimaan tietoa ja ajattelemaan lukemaansa kriittisesti. Lopuksi kuvakäsikirjoitukset ovat loistava tapa arvioida oppilaiden ymmärrystä, koska ne tarjoavat visuaalisen esityksen oppilaiden oppimisesta.
Wallace "Lolly" Rachpaul on päähenkilö ja kertoja kirjassa The Stars Beneath Our Feet . Hän on 12-vuotias ja asuu äitinsä kanssa Harlemissa, NY:ssä. Romaanin alussa Lolly suree veljensä menetystä, joka ammuttiin ja tapettiin jengiväkivallassa. Tarina seuraa Lollya, kun hän kanavoi surunsa luovuuteen. Lolly käyttää mielikuvitustaan rakentaakseen rauhan ja harmonian maailman Legoista.
The Stars Beeath Our Feet sijoittuu nykyajan Harlemiin, NY. Päähenkilö Lolly Rachpaul asuu St. Nicholas Housesissa tai Saint Nickissä, joka on julkinen asuntoprojekti, joka koostuu suuresta kerrostalokompleksista ja puistosta. Lolly asuu äitinsä kanssa kerrostalossa. Lolly viettää paljon aikaa koulun jälkeisessä ohjelmassa St. Nickin asukkaille.
Mr. Ali on sosiaalityöntekijä sekä Lollyn iltapäiväohjelman johtaja. Lolly puhuu herra Alin kanssa, ja se auttaa häntä käsittelemään suruaan veljensä menetyksestä. Neuvonnan lisäksi herra Ali tarjoaa Lollylle mahdollisuuden rakentaa taidokkaita Lego-luomuksiaan tyhjään varastohuoneeseen.
