Aperçu de L'activité
Exemples d'allusions à Élie de Buxton
- Frédéric Douglass
- John Brown
- Buxton, Canada
- Flint, MI
- Détroit, MI
- Capteurs d'esclaves
- Carnavals itinérants
- Chemin de fer souterrain
- Esclavage
- Révérend William King
- cloche de la Liberté
- Chatham, Canada
- Le pays du lait et du miel
- Rivière Detroit
- La familiarité engendre le mépris
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer un storyboard qui identifie les allusions présentes dans Elijah de Buxton (références à des personnes, des lieux, des événements ou des œuvres d'art ou de littérature réels). Illustrez des exemples de chaque allusion et écrivez une courte description sous chaque cellule.
Instructions pour les étudiants :
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Identifiez les allusions d' Élie de Buxton que vous souhaitez inclure et écrivez-les dans le titre.
- Créez une image pour un exemple qui représente cette allusion en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés.
- Écrivez une description de chacun des exemples.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 33 Points | Émergent 25 Points | Début 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Allusion | L'allusion et sa représentation sont historiquement ou factuellement exactes. Le contexte de l'histoire est donné dans un bref résumé. | L'allusion et sa représentation peuvent être légèrement inexactes historiquement ou factuellement. Le contexte de l'histoire peut manquer. | L'allusion et sa représentation comportent de graves erreurs d'exactitude. Le contexte de l'histoire manque, ou il n'y a pas de description du tout. |
| Représentations Artistiques | L'art choisi pour représenter les scènes est historiquement approprié à la fois à l'allusion et à l'œuvre littéraire. Le temps et le soin sont pris pour s'assurer que les scènes sont soignées, accrocheuses et créatives. | L'art choisi pour représenter les scènes doit être historiquement approprié, mais il peut y avoir certaines libertés prises qui détournent l'attention de la mission. Les constructions de scènes sont soignées et répondent aux attentes de base. | L'art choisi pour représenter les scènes est historiquement inapproprié. Les constructions de scènes sont désordonnées et peuvent créer une certaine confusion, ou peuvent être trop limitées. |
| Conventions Anglaises | Les idées sont organisées. Il y a peu ou pas d'erreurs grammaticales, mécaniques ou d'orthographe. | Les idées sont le plus souvent organisées. Il y a des erreurs grammaticales, mécaniques ou d'orthographe. | Les idées peuvent être désorganisées ou déplacées. Le manque de contrôle sur la grammaire, la mécanique et l'orthographe reflète un manque de relecture. |
Comment mener des recherches sur les références historiques présentes dans « Élie de Buxton »
Analyser L'histoire
Afin de comprendre et d’analyser les allusions présentes dans l’histoire, il est nécessaire que les élèves lisent et examinent attentivement l’histoire. Demandez aux élèves de mettre en évidence tous les événements historiques importants présents dans l'histoire qu'ils peuvent reconnaître ou, de manière générale, de noter les événements qui, selon eux, jouent un rôle majeur dans le rôle et d'effectuer des recherches à leur sujet plus tard.
Utiliser Différentes Ressources
Demandez aux élèves de rechercher des livres, des articles et des films sur des références historiques en utilisant les ressources de la bibliothèque. De plus, les étudiants peuvent utiliser d'autres documents utiles tels que des documents numériques de votre bibliothèque locale ou en ligne. Les enseignants peuvent également organiser des séances de cinéma en classe où les élèves peuvent analyser un documentaire ou un film basé sur n'importe quel événement présent dans l'histoire.
Examiner et Expliquer le Contexte
Examinez les aspects sociaux, politiques et économiques de l'époque pour comprendre le contexte historique des allusions. La manière dont les événements historiques sont présentés dans le roman doit être comprise dans le contexte de cette période historique. Chaque étudiant peut sélectionner une ou deux références historiques présentes dans le livre et tenter de mener des recherches et de comprendre le contexte de ces références.
Donner des Affectations et des Tâches
Organisez des devoirs de rédaction où les étudiants peuvent synthétiser et analyser les résultats de leurs recherches. Les écrits sur des essais, des introspections ou des histoires inventées avec un cadre historique peuvent entrer dans cette catégorie. Ces projets d’écriture créative peuvent les aider à améliorer leurs compétences.
Réfléchir et Discuter
Encouragez les élèves à réfléchir aux idées et aux connaissances qu’ils ont acquises jusqu’à présent grâce à la recherche et à mener des discussions sur les différentes références historiques présentes dans l’histoire. Demandez aux élèves d'être respectueux envers les sujets sensibles et d'essayer de faire preuve d'empathie avec les histoires de différentes personnes qui ont souffert au cours de l'histoire.
Questions fréquemment posées sur l'identification des allusions dans « Elijah of Buxton »
De quelle manière les références historiques aident-elles les lecteurs à développer une compréhension plus profonde des personnages du roman ?
Les allusions donnent aux gens plus de profondeur en les plaçant dans des contextes littéraires, historiques ou culturels plus larges. Par exemple, les élèves peuvent comparer le personnage d'Élie avec des personnages historiques qui ont joué un rôle important au cours de cette période et qui présentent des caractéristiques quelque peu similaires.
Quels rôles jouent les références dans le cadre historique de l’histoire ?
"Elijah of Buxton" comporte des allusions qui renforcent l'immersion du lecteur en liant l'histoire à des événements historiques réels. Ils améliorent la représentation du décor et de la période dans laquelle se déroule le conte en agissant comme des fenêtres sur le passé. Les élèves peuvent réfléchir aux autres livres et histoires de Curtis pour mieux comprendre les allusions et les contextes historiques utilisés dans ses textes.
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