Les gens et les choses que nous aimons racontent beaucoup de choses sur nous-mêmes. Cette activité est une chance pour les élèves de réfléchir sur eux-mêmes et leurs goûts, mais aussi sur les choses les plus importantes pour eux. Bien que de nombreux étudiants choisissent certainement des choses familiales ou préférées, comme je l'ai fait ci-dessous, les étudiants viendront sans doute à reconnaître les gens ou des choses qui ont une valeur personnelle immense. Il s'agit d'une activité de brainstorming bénéfique pour solliciter des idées pour les récits personnels, l'autorité / écriture d'experts, des sujets de poésie, et plus encore!
Un modèle de carte d'araignée fonctionne très bien avec cette activité parce qu'il ya moins d'accent sur la commande que dans une liste. Le modèle Frayer Model fonctionne de manière similaire, mais vous êtes limité à exactement quatre éléments.
Qu'est-ce que mon story-board vous dit (ou vos élèves) à propos de moi? Quelles nouvelles choses vos élèves ont-ils appris l'un de l'autre après cette activité? Faites-moi savoir sur Twitter! @AnnaMYWarfield
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur «Copier l'affectation», modifiez la description de l'affectation dans votre tableau de bord.)
Niveau Scolaire --- N / A ---
Niveau de Difficulté 1 (Introduction / Renforcement)
Type D'affectation Individuel
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Visualisations | Les images montrent de la créativité et du soin. | Les scènes, les personnages et les éléments sont appropriés à cette fin. | Les images sont déroutantes ou n'ont pas de sens à cet effet. |
| Preuve D'effort | Le travail est complet, minutieux et soigné. | Le travail montre des preuves d'effort. | Les travaux montrent peu d’efforts. |
| Conventions | Les idées sont organisées. Il y a peu ou pas d'erreurs grammaticales, mécaniques ou orthographiques. | Les idées sont principalement organisées. Il y a des erreurs grammaticales, mécaniques ou orthographiques. | Les idées peuvent être désorganisées ou mal placées. Le manque de contrôle sur la grammaire, la mécanique et l'orthographe traduit un manque de relecture. |
