« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
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Aperçu du Plan de Leçon
Modèle et Instructions de Cours
Aperçu du Plan de Leçon
Aperçu du Plan de Leçon
Dans cette activité, les élèves écriront en détail sur eux-mêmes à l’aide d’une série de questions ouvertes.
Les élèves recevront les invites ou phrases suivantes à compléter et à développer dans la description :
- « Je suis… » : les élèves peuvent écrire sur leurs origines, leurs qualités personnelles ou leur aspect préféré de leur personnalité.
- « J’aime… » : les élèves peuvent écrire sur leurs passe-temps, les choses qu’ils aiment ou les personnes avec lesquelles ils aiment passer du temps, ou encore leurs goûts et dégoûts personnels.
- « Je veux… » : les élèves sont encouragés à utiliser leur imagination pour écrire sur leurs aspirations pour leur avenir ou sur quelque chose qu’ils ont toujours voulu faire.
Modèle et Instructions de Cours
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance :
Objectif : Créer un storyboard avec trois cellules répondant aux invites suivantes : « Je suis… », « J’aime… » et « Je veux… ».
Instructions:
- Cliquez sur « Utiliser ce modèle ».
- Complétez les phrases pour les questions suivantes : « Je suis… », « J’aime… » et « Je veux… ».
- Dans la partie inférieure de chaque cellule, écrivez une description détaillée de votre réponse, en utilisant les questions comme point de départ.
- Ajoutez des illustrations à chaque cellule pour accompagner vos réponses. Soyez créatif et amusez-vous !
- Cliquez sur « Enregistrer et quitter » lorsque vous avez terminé.
Assurez-vous d’utiliser des phrases complètes, une orthographe et une ponctuation correctes, et vérifiez votre travail !
Besoin d'aide pour commencer ? Regardez notre vidéo explicative!
Référence au Plan de Leçon
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Dans cette activité, les élèves écriront en détail sur eux-mêmes à l’aide d’une série de questions ouvertes.
Les élèves recevront les invites ou phrases suivantes à compléter et à développer dans la description :
- « Je suis… » : les élèves peuvent écrire sur leurs origines, leurs qualités personnelles ou leur aspect préféré de leur personnalité.
- « J’aime… » : les élèves peuvent écrire sur leurs passe-temps, les choses qu’ils aiment ou les personnes avec lesquelles ils aiment passer du temps, ou encore leurs goûts et dégoûts personnels.
- « Je veux… » : les élèves sont encouragés à utiliser leur imagination pour écrire sur leurs aspirations pour leur avenir ou sur quelque chose qu’ils ont toujours voulu faire.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance :
Objectif : Créer un storyboard avec trois cellules répondant aux invites suivantes : « Je suis… », « J’aime… » et « Je veux… ».
Instructions:
- Cliquez sur « Utiliser ce modèle ».
- Complétez les phrases pour les questions suivantes : « Je suis… », « J’aime… » et « Je veux… ».
- Dans la partie inférieure de chaque cellule, écrivez une description détaillée de votre réponse, en utilisant les questions comme point de départ.
- Ajoutez des illustrations à chaque cellule pour accompagner vos réponses. Soyez créatif et amusez-vous !
- Cliquez sur « Enregistrer et quitter » lorsque vous avez terminé.
Assurez-vous d’utiliser des phrases complètes, une orthographe et une ponctuation correctes, et vérifiez votre travail !
Besoin d'aide pour commencer ? Regardez notre vidéo explicative!
Référence au Plan de Leçon
Comment expliquer ce qui me rend unique
1
Encouragez les élèves à partager leurs histoires uniques à voix haute
Donner aux élèves la chance de lire leurs réponses sur leur storyboard à voix haute favorise la confiance et les aide à apprécier les différences de chacun. Essayez un cercle de classe de soutien ou un petit groupe de partage pour que les élèves se sentent en sécurité et valorisés.
2
Modélisez comment faire une séance de remue-méninges sur les détails personnels avant d’écrire
Montrez aux élèves comment dresser une liste d’idées sur eux-mêmes avant de commencer le storyboard. Utilisez un tableau ou des notes adhésives pour générer des idées pour chaque consigne, facilitant ainsi le début pour tous.
3
Guide les élèves dans le choix d’illustrations significatives
Aidez les élèves à sélectionner ou créer des images qui reflètent vraiment leurs réponses. Discutez de la façon dont les images peuvent raconter une histoire et encouragez-les à choisir des détails correspondant à leurs mots.
4
Fournissez des amorces de phrases pour les élèves qui ont besoin de soutien
Proposez des débuts de phrases simples (comme “Je suis quelqu’un qui…”) pour aider les élèves qui se sentent bloqués. L’échafaudage rend l’activité accessible à tous les apprenants et augmente leur participation.
5
Célébrez chaque storyboard terminé avec des retours positifs
Après que les élèves aient terminé leurs storyboards, donnez des félicitations spécifiques pour leur effort et leur créativité. Cela renforce l’estime de soi et encourage les élèves à être fiers de leurs qualités uniques.
Questions fréquemment posées sur ce qui me rend unique
Quelle est l'activité 'Ce qui me rend unique' pour les élèves ?
L'activité 'Ce qui me rend unique' est une leçon d'écriture créative où les élèves complètent des prompts comme « Je suis... », « J'aime... », et « Je veux... » pour exprimer leurs traits personnels, intérêts et aspirations. Ils créent un storyboard avec des illustrations et des descriptions détaillées pour montrer leur individualité.
Comment les enseignants peuvent-ils utiliser la leçon 'Ce qui me rend unique' en classe ?
Les enseignants peuvent assigner cette activité comme un brise-glace ou une leçon de récit personnel. Les élèves remplissent des prompts, écrivent des réponses détaillées et ajoutent des illustrations à un storyboard, encourageant l'introspection et la créativité. C'est idéal pour construire la communauté en début d'année.
Quels sont de bons prompts pour aider les élèves à se décrire ?
Les prompts efficaces incluent « Je suis... » (pour les traits personnels et les antécédents), « J'aime... » (pour les hobbies et préférences), et « Je veux... » (pour les objectifs ou rêves futurs). Ces questions ouvertes invitent les élèves à partager des aspects uniques d'eux-mêmes.
Pourquoi est-il important que les élèves réfléchissent à ce qui les rend uniques ?
L'autoréflexion aide les élèves à développer la conscience de soi, la confiance et l'empathie. Explorer ce qui les rend uniques les encourage à apprécier leurs forces et leurs différences, favorisant un environnement de classe positif et des compétences socio-émotionnelles renforcées.
Comment les illustrations améliorent-elles les activités d'écriture sur l'identité personnelle ?
Ajouter des illustrations permet aux élèves d'exprimer visuellement leurs histoires personnelles, rendant les activités plus engageantes et accessibles. Cela soutient les apprenants ayant des styles différents et aide les élèves à communiquer des idées qui peuvent être difficiles à exprimer par des mots.
Témoignages
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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