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Aperçu de L'activité


Cette activité permet d'examiner plus en profondeur un ou plusieurs caractères en mettant l'accent sur les traits de caractères. Les élèves doivent fournir des preuves textuelles pour appuyer le trait de caractère qu'ils choisissent. Les élèves peuvent soutenir leurs idées avec le dialogue, les pensées ou les actions du personnage qu'ils représentent.

Voici un exemple d'un story-board de trait de caractère utilisant la mise en page de la grille. Cet exemple présente deux traits de caractères pour Granny et Granddaddy, mais les élèves peuvent analyser les traits de caractère pour tout ou partie des personnages de l'histoire.

Les traits d'exemple pour le blues ne sont pas des personnages d'oiseau Mockin '

Mamie

  • Stricte, fier et intelligent

«Bonjour,» Granny l'interrompit. Et souriait ce sourire ... - Je ne sais pas la chose, elle et les trucs, dit la grand-mère, toujours en train de parler avec ses sourcils. «Juste les gens ici est ce que j'ai tendance à considérer.» ... «En effet,» dit la grand-mère sans sourire.


Grand-père

  • Stoïque, respecté et fort

"Ils ne savaient pas quoi faire. Mais comme disent Cathy, les gens ne peuvent pas supporter Grandaddy grand et silencieux et comme un roi. Ils ne peuvent pas non plus. Le sourire des hommes smilin est pullin la bouche en arrière et showin les dents. On dirait l'homme du loup, les deux. Alors grand-père tend la main - cette main énorme que j'avais l'habitude de siéger quand j'étais un bébé et il me transporter à travers la maison à ma mère comme si j'étais un cadeau sur un plateau. Comme il le faisait dans les trains. Ils ont appelé les autres hommes seulement serveurs. Mais ils ont parlé de grand-père séparé et dit, le serveur. Et il a dit qu'il avait des moteurs dans ses pieds et des moteurs dans ses mains et ne pouvait pas aucun train le jeter et personne ne pouvait le tourner autour. Ils étaient assez grands pour les moteurs, ses mains étaient. Il a tenu cette main tout à fait encore et il gettin être pas du tout une main, mais une personne en soi. "


Référence au Plan de Leçon

Niveau Scolaire 9-12

Niveau de Difficulté 2 (Renforcement / Développement)

Type D'affectation Individuel ou Partenaire



Instructions de Modèle et de Classe

(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur «Copier l'affectation», modifiez la description de l'affectation dans votre tableau de bord.)



Instructions aux étudiants

Créez un storyboard décrivant les traits de caractère des personnages principaux de l'histoire.

  1. Utilisez le modèle fourni par votre enseignant.
  2. Dans la colonne de gauche, identifiez les personnages importants de l’histoire.
  3. Ajoutez une citation qui décrit le caractère sous la zone de titre.
  4. Dans la colonne de droite, décrivez les traits de caractère qui définissent le mieux le caractère.
  5. Illustrez chaque personnage avec les personnages, scènes et objets appropriés.
  6. Enregistrez et soumettez votre story-board.


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