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Aperçu de L'activité
Dans cette activité, les élèves devront étiqueter un seul type de cellule. Pour un projet à plus grande échelle, les étudiants peuvent compléter cette activité pour plus d'un type de cellule ou chaque étudiant peut créer une affiche pour un type de cellule différent, de sorte que la classe en ait une pour chaque fin!
Les élèves devront inclure la fonction et l’adaptation de la cellule, ainsi qu’un diagramme étiqueté et toute autre information pertinente à la discrétion de l’enseignant.
| prénom | Fonction / Adaptations |
|---|---|
| Fat Cell | Les cellules adipeuses stockent l'énergie sous forme de gouttelettes de graisse dans notre corps. En plus de stocker de l'énergie, les cellules adipeuses nous isolent pour nous garder au chaud. Les cellules ont de grands réservoirs de graisse pour stocker de l'énergie. Ils ont également la capacité de se développer en remplissant leur réservoir de graisse. |
| Cellule épithéliale ciliée | La fonction de ces cellules est de protéger les zones du corps contre les dommages. Les cils (poils) au-dessus des cellules balayent la poussière et le mucus. Ils se trouvent dans la trachée, par exemple, et protègent les poumons des dommages. Ils sont adaptés en ayant des cils qui se trouvent sur le dessus de la cellule. Ces cils bougent également avec un mouvement rapide pour déplacer le mucus et la saleté. |
| Cellule nerveuse | La fonction de ces cellules est de transporter les impulsions nerveuses électriques dans tout le corps. Ils sont adaptés à cette fonction en ayant une forme allongée, comme un fil. Ils ont également une gaine de myéline avec l'axone isolant, comme une isolation en plastique sur les fils. À chaque extrémité, de nombreuses connexions permettent de se connecter facilement à d'autres cellules. |
| Cellule ciliée des racines | Les cellules ciliées des racines se trouvent dans les racines des plantes. Leur fonction est d'absorber l'eau et les minéraux du sol. Le long poil en forme de doigt augmente la surface. Ils ne contiennent pas de chloroplastes et ont des parois cellulaires minces qui facilitent l'absorption. |
| Des globules rouges | Les globules rouges sont conçus pour transporter l'oxygène des poumons vers d'autres parties du corps et le dioxyde de carbone dans les poumons. Ils ont une forme biconcave qui maximise la surface. Ils contiennent de l'hémoglobine, essentielle au transport des gaz. Ils n'ont pas de noyau pour augmenter la quantité d'hémoglobine dans la cellule. Ils sont petits et souples, ce qui leur permet de passer plus facilement dans les petits vaisseaux sanguins. |
| Cellule musculaire | Les cellules musculaires lisses constituent bon nombre de nos organes internes et permettent un mouvement involontaire en se contractant et en se détendant. Ils ont une forme de broche qui permet un contact étroit avec d'autres cellules. Ils ont la capacité de se contracter, provoquant des mouvements dans les tissus musculaires lisses. |
| Cellule d'oeuf | La fonction de l'ovule est de transporter l'ADN de la mère. Ils sont produits dans les ovaires et sont essentiels à la reproduction. Ils ont une membrane cellulaire spéciale qui permet à un seul spermatozoïde de les féconder. Les cellules d'œufs sont très grandes par rapport aux autres cellules du corps. Ils ont un noyau haploïde, contenant la moitié de la quantité de matériel génétique que les autres cellules du corps ont. |
| Spermatozoïde | La fonction du spermatozoïde est de porter l'ADN du père. Ils sont produits dans les testicules et sont essentiels à la reproduction. Ils sont petits, ce qui leur permet de se déplacer facilement. Ils ont un noyau haploïde, contenant la moitié de la quantité de matériel génétique que les autres cellules du corps ont. Ils ont une forme simplifiée pour les aider à se déplacer plus facilement. L'avant de la cellule contient un acrosome qui permet à la cellule de traverser la membrane cellulaire de la cellule. Leur pièce médiane contient beaucoup de mitochondries, où se fait la respiration. |
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez une affiche étiquetée pour une cellule spécialisée.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Choisissez une cellule spécialisée et écrivez son nom dans le titre de la cellule.
- Recherchez un diagramme de la cellule spécialisée dans la catégorie Science sous Anatomie ou recherchez "cellule".
- Étiquetez les différentes parties des cellules, y compris les adaptations.
- Décrivez les fonctions et les adaptations de la cellule dans la zone de description.
- Enregistrez et soumettez le travail.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
Cellules Spécialisées
Étiqueter et décrire une gamme de cellules spécialisées, y compris les détails de leur fonction et leur emplacement.
| Compétent 17 Points | Émergent 9 Points | Début 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Diagramme étiqueté | Toutes les pièces ont été identifiées. | La plupart des pièces ont été identifiées. | Certaines parties ont été identifiées. |
| Description des Pièces et Adaptations | Toutes les parties et adaptations ont des descriptions claires qui contiennent un bon vocabulaire scientifique. | La plupart des pièces et des adaptations ont des descriptions claires. | Certaines parties et adaptations ont des descriptions claires. |
| Emplacement | L'emplacement de chaque cellule est correct. | L'emplacement de la plupart des cellules est correct. | L'emplacement de certaines cellules est correct. |
| Description de la Fonction | La fonction est clairement et correctement décrite pour chaque cellule | La fonction est clairement et correctement décrite pour la plupart des cellules. | La fonction est clairement et correctement décrite pour certaines cellules. |
| Visualisations | Les cellules du storyboard illustrent clairement l'emplacement et la fonction. | Les cellules du storyboard se rapportent à l'emplacement et à la fonction, mais sont difficiles à comprendre. | Les cellules du storyboard ne sont pas clairement liées à l'emplacement et à la fonction. |
| Preuve de L'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre une preuve d'effort. | Le travail montre peu de preuve d'effort. |
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