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Aperçu de L'activité
Les priorités de Tom Benecke changent considérablement tout au long de la nouvelle «Le contenu de la poche du mort». Utilisez l'activité Évolution du personnage avec vos élèves pour les aider à suivre l'évolution de Tom au cours de son épreuve.
Exemple d'évolution de personnage pour Tom Benecke
Terrain |
Traits |
Explication |
|---|---|---|
| Exposition | Jeune homme aux cheveux noirs, grand, maigre, pull-over. Travaille dur; veut faire une différence dans son industrie d'épicerie. | Tom saute les films avec sa femme pour rester à la maison et travailler sur un projet indépendant. Il pense que son travail lui rapportera un jour le titre de «Le magicien des achats en gros». |
| Conflit/
L'action en hausse | Désespéré; incapable d'abandonner la feuille de papier | Tom est incapable de comprendre qu'il devrait abandonner la feuille de papier. Des semaines de recherche ont été effectuées pour créer un nouveau type d’affichage d’épicerie. Le temps de présenter l’idée est maintenant utilisable dans les étalages de printemps. Pour reproduire le travail, il lui faudrait deux mois entiers. |
| Climax | Calme, cool et recueilli; méthodique, jusqu'à ce qu'il se baisse pour attraper le papier; alors il devient paniqué, gelé et maladroit | Tom sort d'abord pour récupérer le papier avec précaution, mais sans trop s'inquiéter. Alors que Tom se penche pour récupérer le papier, le véritable danger de sa situation devient clair lorsqu'il regarde la rue 11 étages en dessous de lui. |
| Action qui a echouer | Effrayé; délirant; réaliste | Tom atteint la fenêtre et celle-ci se referme sur lui alors qu'il la saisit pour ne pas tomber. Il pense que ce serait drôle s'il devait attendre sur le rebord et que Clare rentre à la maison pour le trouver, et il rit presque à haute voix. Il regarde sa montre, cependant, et réalise qu'elle n'est partie que depuis huit minutes et sera probablement partie depuis quatre heures. Il sait qu'il a besoin d'entrer. Il crie «Clare!» Et frappe à la fenêtre. |
| Résolution | Enchanté; sous tension; priorisé | Dès que Tom est de retour dans l'appartement, il se rend directement au placard pour prendre son manteau et rejoindre Clare. Il ne pense plus au travail cette nuit-là; il est reconnaissant d'être en vie. Alors qu'il regarde le papier voler par la fenêtre, il rit et ferme la porte; il réalise enfin que le travail n'est pas plus important que sa vie. |
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Créer un storyboard qui montre l'évolution de Tom Benecke tout au long du cours de "Contenu de la poche de l'homme mort".
- Utilisez le modèle d'évolution des caractères pour commencer.
- Briser l'histoire en Exposition, Conflit / Rising Action, Climax, Falling Action et Resolution. Quels traits Tom a-t-il?
- Illustrez un ou plusieurs des traits pour chaque étape de l'histoire.
- Identifier les événements majeurs dans chaque partie de l'histoire qui a touché Tom.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
Evolution et Analyse des Caractères
Les personnages tendent à changer ou évoluer avec les événements qui se produisent dans l'intrigue d'une histoire. Suivre l'évolution d'un personnage principal tout au long de l'histoire, en soulignant leurs traits clés et les événements qui les touchent pendant l'exposition, conflit / action montante, climax, baisse de l'action et la résolution. Créer un scénario illustrant chaque événement, avec une brève description de leurs traits à chaque point de l'intrigue, et une analyse de la façon dont les événements de l'intrigue impact ou changer le caractère.
| Compétent 33 Points | Émergents 27 Points | Début 22 Points | Réessayer 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Character Evolution Traits et Analyse | Les traits de caractère et l'évolution sont identifiés correctement à chacun des cinq points d'intrigue. L'analyse des traits à chaque point tracé montre clairement le lien entre les événements qui se produisent dans l'histoire et leur impact sur le personnage. L'analyse révèle l'intuition et la compréhension du parcours du personnage et du travail dans son ensemble. | La plupart des traits de caractère et l'évolution sont identifiés correctement à chacun des cinq points d'intrigue. L'analyse des traits à chaque point de tracé montre le lien entre les événements qui se produisent dans l'histoire et leur impact sur le personnage, bien que certaines des analyses pourraient être floues ou inexactes. L'analyse révèle la compréhension du parcours du personnage et de l'ensemble du travail. | Certains des traits de caractère et l'évolution sont identifiés correctement à chacun des cinq points d'intrigue. L'analyse des traits à chaque point d'intrigue tente d'établir un lien entre les événements qui se produisent dans l'histoire et leur impact sur le personnage, mais certaines des analyses peuvent être inexactes, peu claires ou minimes. Il y a une tentative de révéler l'intuition et la compréhension du parcours du personnage et du travail dans son ensemble. | La plupart des traits de caractère et l'évolution sont identifiés incorrectement, sont manquants, ou sont trop limitées pour marquer. Il y a peu ou pas d'analyse pour établir un lien entre les événements qui se produisent dans l'histoire et leur impact sur le personnage et il ne peut y avoir aucune tentative de révéler la compréhension et la compréhension du voyage du personnage et le travail dans son ensemble. |
| Décorations Artistiques | L'art choisi pour représenter les scènes est historiquement approprié à l'œuvre de la littérature. Il est évident que l'étudiant a consacré beaucoup de temps, de créativité et d'effort à élaborer soigneusement chaque représentation artistique. | L'art choisi pour représenter les scènes doit être historiquement approprié, mais il peut y avoir quelques libertés prises qui détournent de la mission. Il est évident que l'étudiant est resté sur la tâche et mettre du temps et d'efforts dans l'élaboration de chaque représentation artistique. | La plupart de l'art choisi pour représenter les scènes sont historiquement appropriés, mais il ya des écarts sérieux qui causent la confusion ou des inexactitudes. L'étudiant peut ne pas avoir accordé beaucoup d'attention aux détails dans l'élaboration de chaque représentation, et il peut y avoir des preuves de se précipiter ou d'efforts limités. | La plupart de l'art choisi pour représenter les scènes sont historiquement inapproprié, manquant, ou trop limité pour marquer. Il est évident que l'étudiant n'a pas mis beaucoup de temps, d'effort et de créativité dans l'élaboration de chaque représentation artistique. |
| Anglais Conventions | Les idées sont organisées. Affiche le contrôle de la grammaire, de l'utilisation et de la mécanique. Montre une correction correcte. | Des idées et des citations sont organisées. Contient peu d'erreurs dans la grammaire, l'utilisation et la mécanique. Montre quelques épreuves. | Des idées et des citations sont organisées. Contient des erreurs de grammaire, d'utilisation et de mécanique qui interfèrent avec la communication. Montre un manque de correction d'épreuves. | Contient trop d'erreurs de grammaire, d'utilisation et de mécanique; (Et / ou) interférer sérieusement avec la communication. Montre un manque de correction d'épreuves. |
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